四川省遂寧市高中20xx-20xx學(xué)年高一下學(xué)期教學(xué)水平監(jiān)測(cè)期末語(yǔ)文試題word版含答案-資料下載頁(yè)
2025-11-24 20:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。全卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)用毫米的黑色墨水簽字筆填寫(xiě)在答題卡上。并檢查條形碼粘貼是。2．選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上，填空題和解答題必須用毫米黑色墨水簽字筆書(shū)寫(xiě)在。答題卡對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。3．試卷中橫線(xiàn)及框內(nèi)注有“▲”的地方，是需要你在答題卡上作答。4．考試結(jié)束后，將答題卡收回?；抡姘m丌能小看，因?yàn)閯晡飳?shí)驗(yàn)證實(shí)，霧霾赸標(biāo)丠重能增加冝心病癿發(fā)病率。為此，我國(guó)研究亰員廸訖，清除尿部霧霾，采取向穸丣噴灑水霧癿辦法比較有敁。通過(guò)飛機(jī)戒火箭向亍丣播撒干冞、鹽分等催化劑，使亍局降水戒者增加降水量。折，但清除霧霾癿敁果是顯著癿。會(huì)導(dǎo)致心臟病患者死亡率上升20%。須賈歸，以告魏齊。后五年，昭王用應(yīng)侯謀，大破趙二長(zhǎng)平。
【正文】 太守，即不諸侯勾結(jié)，犯法被處死。為 此，應(yīng)侯一天比一天丌愉忚。 9．（ 1）“系”有“拉住，牽住，捆住”的意思。（ 1分）運(yùn)用了擬人，（ 1分）由千萬(wàn)條楊柳絲絳聯(lián) 想到千萬(wàn)只纏綿的手，再由纏綿的手，想到用手把春系住。（ 1分）想象貼切生動(dòng)，形象地表達(dá)了作者對(duì)春的眷戀之情。 （ 1分） （ 2）詞的下闋寫(xiě)出綠滿(mǎn)山川，春色已到極致，卻聽(tīng)到杜鵑的哀啼，知道春天即將離去，便端酒為春送別，只可惜春天不解人意，竟無(wú)語(yǔ)離去。（ 2分）表達(dá)了詞人惜春戀春的不舍、傷感與寂寥（ 1分）以及 無(wú)可奈何中的送春以至怨春 的情感。（ 1分） 10. ① 長(zhǎng)太息以掩涕兮 ② 呦呦鹿鳴 ③雞鳴桑樹(shù)顛 ④泣孤舟之嫠婦 ⑤釃酒臨江 ⑥放浪形骸之外 11．（ 1）答 E給 3分，答 A給 2分，答 D給 1分，答 B、 C不給分。（ B項(xiàng)“老是忘記給妻子買(mǎi)香蕉這件事情”是夢(mèng)境，而非現(xiàn)實(shí)； C項(xiàng)“最終在現(xiàn)實(shí)中得到了證實(shí)”理解不準(zhǔn)確；D項(xiàng)“被暴躁 的老板訓(xùn)斥”依據(jù)不充分，從小說(shuō)結(jié)尾處不足以斷言老板脾氣暴躁。） （ 2）①起線(xiàn)索作用。這些內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)在“我”的夢(mèng)境中，貫穿全篇，使情節(jié)更加集中，緊湊，連貫；②暗示小說(shuō)主題。無(wú)論是一根普通的香蕉，在城市里很難出現(xiàn)的大象，還是二十多年未見(jiàn)面的姨媽?zhuān)荚趬?mèng)中給“我”以緊張、焦慮的感覺(jué)，它們的反復(fù)出現(xiàn)，象征著壓力的難以擺脫和排遣（壓力大、重）。③有助于塑造人物形象。小說(shuō)通過(guò)反復(fù)寫(xiě)“香蕉、大象和艾絲爾姨媽”，表現(xiàn)了“我”在夢(mèng)中和夢(mèng)醒之后對(duì)夢(mèng)境追因溯源的執(zhí)著，表現(xiàn)了“我”的焦慮不安和分不清夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的心理狀態(tài)， 使人物心理更真實(shí)，形象更鮮明。④香蕉、大象和艾絲爾姨媽這些不相干的形象在“我”的夢(mèng)境中和“我”醒來(lái)后的話(huà)語(yǔ)中反復(fù)出現(xiàn)，將夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)混淆在一起，增強(qiáng)了小說(shuō)的荒誕性和戲劇性。（ 6 分；答出一點(diǎn)給 2 分，答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可。如有其他理解，言之有理也可酌情給分） （ 3）①焦慮緊張，惶恐不安：總害怕遲到，在夢(mèng)中匆匆趕路，卻又早早醒來(lái)；潛意識(shí)里總覺(jué)得忘記了重要的事情；混淆夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)。②工作勤勉努力：為被耽擱了時(shí)間不能快走而焦急；策劃劇本勞累過(guò)度導(dǎo)致精神緊張焦慮；在夢(mèng)中也不忘思考策劃劇本。③執(zhí)著，追根究底：對(duì)夢(mèng) 中發(fā)生的不可思議的事情，在夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)中反復(fù)尋找答案。④因工作壓力大而無(wú)暇他顧（只有工作而疏于關(guān)心生活和親人）：在夢(mèng)中，“我”對(duì)于在曼徹斯特的大街上看到大象這樣奇怪的事情不感到一點(diǎn)驚奇，只擔(dān)心它擋住了自己的路會(huì)導(dǎo)致自己遲到；“我”是關(guān)心妻子的，所以潛意識(shí)里覺(jué)得她要減肥，為她買(mǎi)香蕉是件很重要的事，但實(shí)際上卻并不知道她究竟需要什么；從“我”醒來(lái)后打電話(huà)問(wèn)媽媽艾絲爾姨媽的情況來(lái)看，“我”是牽掛著她的，但是在夢(mèng)中見(jiàn)了她卻只擔(dān)心她走得慢會(huì)讓自己遲到。⑤不善于跟人交流，也不會(huì)顧及他人的感受。為弄清夢(mèng)境是真是假而一大早就打 電話(huà)打攪母親；老板跟“我”交流劇本創(chuàng)意時(shí)，“我”的插話(huà)很生硬，讓老板生氣。 [6 分；答出一點(diǎn)給 2 分，其中性格特點(diǎn)概括（答出任意一個(gè)詞語(yǔ)即可） 1 分，結(jié)合文本分析（答出任意一個(gè)事例即可） 1 分，意思對(duì)即可。如有其他理解，言之有理也可酌情給分 ] （ 4）①善于設(shè)置懸念。開(kāi)頭寫(xiě)“我”在大街上遇到的種種怪事，引發(fā)讀者的閱讀興趣。②情節(jié)怪誕離奇。小說(shuō)夢(mèng)中有夢(mèng)，“我”自認(rèn)為夢(mèng)醒，卻依然在夢(mèng)中，真正醒來(lái)卻又把現(xiàn)實(shí)當(dāng)作夢(mèng)境，怪誕離奇的情節(jié)表現(xiàn)出并不荒誕的主題，凸顯了“我”因壓力過(guò)大而疏離親情的無(wú)奈愧疚。③故事情節(jié)一波三折（ 波瀾迭起，突轉(zhuǎn)頻繁）。我路遇種種怪事快要遲到的經(jīng)歷原來(lái)只是個(gè)夢(mèng)；以為找到了夢(mèng)境中種種怪事的合理解釋?zhuān)瑓s發(fā)現(xiàn)自己仍在夢(mèng)中；醒來(lái)后得知夢(mèng)中的解釋并沒(méi)有依據(jù)，卻又與老板的創(chuàng)意不謀而合。④線(xiàn)索明晰。小說(shuō)以“我”的怪夢(mèng)為線(xiàn)索貫穿全文，故事情節(jié)圍繞“香蕉、大象和艾絲爾姨媽”鋪設(shè)，顯得清晰緊湊。⑤伏筆設(shè)置巧妙。如二十多年未見(jiàn)的艾絲爾姨媽見(jiàn)到“我”并不驚奇，“我”看到城市出現(xiàn)大象也沒(méi)有感到奇怪等都暗示了這一切不是真實(shí)的。⑥結(jié)尾出人意料，自己的夢(mèng)境竟然與現(xiàn)實(shí)中老板 劇本的創(chuàng)意不謀而合，但“我”又將夢(mèng)境與老板的創(chuàng)意混為一談，揭示 了生活壓力導(dǎo)致城市人精神恍惚的主題。 [8分；答出一點(diǎn)給 3分（其中構(gòu)思特色 1分，結(jié)合文本解說(shuō) 2分），答出兩點(diǎn)給 6分，答出三點(diǎn)給 8分；如有其他理解，言之成理可酌情給分 ] 12．⑴選擇 B項(xiàng) 3分，選擇 E項(xiàng) 2分，選擇 A項(xiàng) 1分，因?yàn)椤耙延袩o(wú)人替代的地位”分析偏離原文相關(guān)語(yǔ)句的意旨，原文是說(shuō)當(dāng)時(shí)兵荒馬亂，堪用之人不多。選擇其他項(xiàng)沒(méi)分。 C項(xiàng)中“原本志在”概括不當(dāng)。 D項(xiàng)中“最初下令種樹(shù)，只是為了??沒(méi)有想到??”分析有誤。 ⑵ ① 以此引出傳主，能給人鮮明突出的印象； ② 詩(shī)意地評(píng)價(jià)左公當(dāng)年種樹(shù)的深遠(yuǎn)影響和巨大意義，寄寓作者 無(wú)限崇敬之情； ③ 設(shè)置懸念，吸引讀者，關(guān)注后文，從而引導(dǎo)讀者深刻把握文章的主旨。（每點(diǎn) 2分） ⑶ ① 選準(zhǔn)樹(shù)種，因地制宜種植； ② 宣傳種樹(shù)意義，頒布護(hù)林措施，并嚴(yán)格執(zhí)行； ③ 種樹(shù)是他巡視地方的必選對(duì)象，從而引領(lǐng)出一種種樹(shù)護(hù)林的良好風(fēng)氣。（每點(diǎn) 2分） ⑷ ① 科舉受阻，轉(zhuǎn)而研究農(nóng)桑水利等實(shí)用之學(xué)，讓他獲得一種觀(guān)照外物的特殊視角； ②早年在江南生活，那里的生態(tài)環(huán)境給他留下深刻的印象，而新疆荒涼荒寒荒漠化的環(huán)境，與其形成巨大反差，刺激他產(chǎn)生改變環(huán)境的愿望； ③ 他種樹(shù)是真有興趣，真去研究，躬身參與，強(qiáng)力推行； ④ 他作為一個(gè)政治家，是非 常有遠(yuǎn)見(jiàn)的，正是這種遠(yuǎn)見(jiàn)，讓他的作為具有深遠(yuǎn)而積極的影響。（每點(diǎn) 2分） . 方興未艾：事物正在發(fā)展，尚未達(dá)到止境?！?。安之若素：（遇到不順利的情況或反常現(xiàn)象）像平常一樣對(duì)待，毫不在意?，F(xiàn)也指對(duì)錯(cuò)誤言論或事物不聞不問(wèn)，聽(tīng)之任之。 ：早起晚睡，形容勤勞。對(duì)成語(yǔ)的理解錯(cuò)誤，忽略了成語(yǔ)的時(shí)間性。：聲音或氣息微弱，時(shí)斷時(shí)續(xù)；也形容局面危急。不合語(yǔ)境）】 . A 語(yǔ)序不當(dāng)，“首個(gè)”放在“世界上”后面。 B?；卮饘?duì)應(yīng)不當(dāng)。 D“隨著”造成主語(yǔ)殘缺。 ．解析：銜接類(lèi)題 目先要讀懂語(yǔ)段的大致意思，抓住關(guān)鍵句，確定銜接的第一句，然后根據(jù)句子相互之間的語(yǔ)意的前后連貫，有時(shí)還可以利用其中虛詞，排列出語(yǔ)意通順且符合邏輯的一段話(huà)。題干“‘長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟’詩(shī)名中”，當(dāng)接 ④“一個(gè)‘淚’字”，然后 ⑥①“凝聚著詩(shī)人對(duì)諸葛亮北伐精神的贊嘆，也包含著對(duì)其壯志未酬的惋惜。”這樣形成語(yǔ)段中第一個(gè)小語(yǔ)鏈，然后接 ⑤“正是惺惺相惜”對(duì)上文作一個(gè)小結(jié)，進(jìn)而引出下文： ②③“它是借憑吊諸葛亮，抒發(fā)了古今英雄也包括詩(shī)人自己壯志難酬的共同悲憤，其間也自然包含當(dāng)世缺少濟(jì)世英才的感慨?！币粋€(gè)“也”字，表示出前后的邏輯聯(lián) 系。 ： （ 1）但是人類(lèi)活動(dòng)是重要原因 答出 體現(xiàn)轉(zhuǎn)折意義的詞語(yǔ)“但是 ”“ 而 ”“ 然而 ” 等得 1分； 答出“人類(lèi)活動(dòng) ” 同義相關(guān)的詞語(yǔ)， 如 “人類(lèi)的開(kāi)發(fā) ”“ 人類(lèi)的開(kāi)采 ” 等得 1分。 （ 2）世界范圍內(nèi)普遍存在海岸侵蝕 答出 體現(xiàn)世界范圍內(nèi)的詞語(yǔ)“全球 范圍內(nèi) ”“ 許多國(guó)家 ” 得 1分； “ 存在海岸侵蝕 ” 得 1分。 （ 3）在預(yù)警線(xiàn)內(nèi)不得修建人工建筑 答出“ 不得 ” 的同義詞 “ 禁止 ”“ 不允許 ”“ 不能 ” 得 1分； 答出“ 修建人工建筑 ” 的 1分， 必須 要答出“人工建筑 ” 或者相關(guān)的同義詞“人工設(shè)施 ”等） 17.(5 分 )（ 1）中學(xué)生 使用手機(jī)與學(xué)習(xí)關(guān)系不大，主要成為玩具、聊天及攀比的工具。（ 2 分） （ 2）手機(jī)與學(xué)習(xí)關(guān)系不大，別影響了你對(duì)知識(shí)的探求。別帶手機(jī)回校，讓它靜靜 在家里等候你的歸來(lái)。（理由 2分，得體 1分，共 3分。）
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