關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)課論文-資料下載頁(yè)
2025-10-08 21:49本頁(yè)面
【正文】 生，我深深地感受到當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。學(xué)校組織的就業(yè)指導(dǎo)課為我這樣迷茫著的大學(xué)生提供了寶貴的信息，面對(duì)未來(lái)的就業(yè)也有了信心和自己的計(jì)劃。聽(tīng)了，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書(shū)?！蔽夷窃鹊奶煺鏍€漫的想法從腦海中浮現(xiàn)，又消失，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實(shí)了，似有驚醒夢(mèng)中之人。這才發(fā)覺(jué)，現(xiàn)實(shí)不如理想般美好，我們也不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)渴求什么，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路，理想和現(xiàn)實(shí)是有著不可越過(guò)的鴻溝，但經(jīng)過(guò)細(xì)心經(jīng)營(yíng) 也會(huì)別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。從這堂課中得到的最大收獲不是理論部分，現(xiàn)在想想，理論知識(shí)，在腦海中的印象似乎蕩然無(wú)存。但讓人記住的是那些老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì)接觸的感覺(jué)。我覺(jué)得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁(yè)一頁(yè)的翻開(kāi)，一頁(yè)一頁(yè)品味，有一種使人明智的感覺(jué)，知興衰，知得失，更知已知彼。作為當(dāng)代大學(xué)生，知識(shí)分子的象征，應(yīng)該具有解決問(wèn)題的思維與能力，面臨著就業(yè)危機(jī)，應(yīng)當(dāng)視危機(jī)為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。首先，從自身素質(zhì)出發(fā)。如今全國(guó)高校林立，考上一間名牌大學(xué)已經(jīng)不能代表未來(lái)道路一帆風(fēng)順了。每年畢業(yè)生眾多，招騁會(huì)上黑壓壓一大片，在一個(gè)普通招騁會(huì)上就可能有幾百人個(gè)大學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位。那么，在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中，躋身于就業(yè)市場(chǎng)，如何讓自己脫穎而出? 大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方。這里說(shuō)的知識(shí)又分專(zhuān)業(yè)知識(shí)與綜合素質(zhì)。之所以每個(gè)大學(xué)生都有自己所讀的專(zhuān)業(yè)，正是要實(shí)現(xiàn)未來(lái)人才專(zhuān)業(yè)化水平高的目標(biāo)?，F(xiàn)今招騁市場(chǎng)仍然需要的是人才，一名大學(xué)生，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以高水平的專(zhuān)業(yè)與他人競(jìng)爭(zhēng)。要具有“不可替代性”，你才能在眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出!再者，綜合素質(zhì)也是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識(shí)水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)外的其他技能。在招聘方為買(mǎi)方市場(chǎng)的前提下，招聘方自然會(huì)在遞交求職申請(qǐng)的眾多大學(xué)生選擇最優(yōu)秀的人才。此時(shí)，專(zhuān)業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會(huì)性動(dòng)物，道德水平低的必定處理不好團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系，再淘汰。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會(huì)擇優(yōu)選擇，故綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢(shì)的。綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢(shì)之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個(gè)真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點(diǎn)。此外，有許多大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，一般情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大學(xué)生理想中的狀況。就業(yè)市場(chǎng)已成買(mǎi)方市場(chǎng)，在此前提下，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗(yàn)，再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我們?cè)趽駱I(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。在此就業(yè)形勢(shì)之下，除提升自己，還有另外幾條路可以選擇。一是考研，暫時(shí)避開(kāi)就業(yè)大軍，開(kāi)始深造，獲得更高水平的知識(shí)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。二是自主創(chuàng)業(yè)。在這自主創(chuàng)業(yè)方面，各地區(qū)政府有不同的扶持政策，自己給自己提供就業(yè)崗位，也不失為一條好道路?？偟膩?lái)說(shuō)，做為當(dāng)代大學(xué)生，認(rèn)識(shí)到如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清自己的方向，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，以自信、自強(qiáng)、自立的形象迎接挑戰(zhàn)。在巨大的壓力下脫穎而出，走出自己的就業(yè)道路。姓名：馬璐瑤班級(jí)：13級(jí)視覺(jué)傳達(dá)一班學(xué)號(hào)：***第五篇：就業(yè)指導(dǎo)課論文選題信息與通信學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)課結(jié)課選題大綱（一）就業(yè)形勢(shì)政策方面金融危機(jī)背景下如何促進(jìn)高校就業(yè)工作的思考淺談高校大學(xué)生促進(jìn)就業(yè)的途徑與策略高校貧困大學(xué)生就業(yè)難原因及對(duì)策探析高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的分析與對(duì)策和諧社會(huì)視角下理工科女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究與對(duì)策新形勢(shì)下高校畢業(yè)生的就業(yè)態(tài)勢(shì)與促進(jìn)政策（二）就業(yè)教育教學(xué)方面新形勢(shì)下高校就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)置探析高校輔導(dǎo)員開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)建議高校就業(yè)指導(dǎo)課課程建設(shè)芻議（三）就業(yè)能力培養(yǎng)方面高校教育中大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的基本途徑分析1大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)探討1高校畢業(yè)生就業(yè)挫折心理分析及教育對(duì)策1論大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及其提升1提高高校大學(xué)生就業(yè)能力的策略分析（四）其他1高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)探討1高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)機(jī)制的構(gòu)建研究1高校畢業(yè)生誠(chéng)信就業(yè)問(wèn)題思考1高校就業(yè)信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及發(fā)展模式研究1高校畢業(yè)生黨員參與就業(yè)工作的新思考新時(shí)期高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作研究
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