四年級上冊買文具教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-08 21:47本頁面
【正文】 的，最后算括號外面的。）五、鞏固提升師：看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了有括號的四則混合運算的計算方法，下面老師要考考大家。（課件出示），算一算。六、總結(jié)明了你收獲了什么?(總結(jié)四則混合運算的運算順序)根據(jù)學(xué)生說的，教師整理，課件出示：只有加、減或只有乘、除—— 一般按從左到右依次進行計算 既有加、減，又有乘、除—— 先算乘、除，再算加、減。既有小括號，又有中括號—— 先算小括號里面的，再算中括號里面的。七、作業(yè)布置第五篇：四年級數(shù)學(xué)上冊買文具教學(xué)反思教學(xué)反思四年級數(shù)學(xué)上冊《除法買文具》教學(xué)反思陽城第三小學(xué) 上官李丹這節(jié)課設(shè)計的是北師大版教材第七冊第六單元除法的第一節(jié)內(nèi)容《買文具》，即除數(shù)是整十數(shù)的除法。在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法，以及除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，本節(jié)課要達到的教學(xué)目標是：結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)是整十數(shù)的計算方法，并能進行正確的計算；掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法豎式的書寫格式；能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題；在提出問題、解決問題的過程中，逐步培養(yǎng)獨立思考、認真傾聽、清楚表達的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中我安排了以下四個層次來進行：情境中探索算理發(fā)現(xiàn)方法（1）由生活中的買文具這一情景引出除法算式（2）在獨立思考的基礎(chǔ)上交流匯報自己計算的方法。（3）在匯報自己的計算方法以后嘗試用豎式進行計算，在全班展示個別豎式并討論豎式的正確書寫格式。討論中理解算理概括方法（正確書寫商的位置）這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)中心環(huán)節(jié)，為了突出重點，突破難點，發(fā)揮學(xué)生主體作用，我安排獨立探究、交流驗證、歸納概括三個層次進行：教學(xué)例1時，先讓學(xué)生獨立思考豎式的書寫，嘗試探究。在試算中學(xué)生有可能會出現(xiàn)以下幾種情況：一是商4的位置寫錯了；二是商寫4以后忘記除數(shù)和商乘起來，只寫了8；三是商寫成了40。組織學(xué)生交流討論，針對重難點師生進行探究驗證。首先引導(dǎo)學(xué)生從 教學(xué)反思試商上考慮：20*4=80他的商是40所以錯了。在從算理上去考慮：商4為什么一定要寫在個位？在從計算過程考慮第二步算什么？所以他寫8對嗎？得出正確的算式以后引導(dǎo)學(xué)生對這個算式進行整體的認識。和前面口算的方法比較找到聯(lián)系，理解學(xué)習(xí)豎式的必要性。因為是重點理解算理的地方，同時也是學(xué)生由具體到抽象的一種思維訓(xùn)練。所以我會在這個地方多花時間。教學(xué)例2 時，放手讓學(xué)生獨立作，說說你是怎么算的。關(guān)鍵也還是商的定位問題，強調(diào)所得的商7是個位數(shù)，所以應(yīng)該寫在個位上。在交流中概括計算方法從而突出重點、突破難點。挑戰(zhàn)中升華算理掌握方法（有余數(shù)的除法）鞏固內(nèi)化，練習(xí)是學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。為了讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得，體驗到成功的喜悅，我安排了兩個層次：一個是基礎(chǔ)練習(xí)一個是有余數(shù)的除法練習(xí)最后利用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題（機動）。通過具體情境呈現(xiàn)90247。30與165247。30，讓學(xué)生通過嘗試計算，比較兩個算式在計算過程中的異同，來進一步的掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法和有余數(shù)除法豎式的計算法則和算理，并且會進行運用。課堂教學(xué)中滲透思想教育，注重情感的培養(yǎng)。本節(jié)導(dǎo)入和結(jié)束都通過圖片的展示，其中滲透了思想教育，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。課后練習(xí)的設(shè)計鞏固了他們對口算除數(shù)是整十數(shù)的除法的掌握，也培養(yǎng)了他們獨立思考課堂總結(jié)的能力。整節(jié)課教學(xué)活動中我想充分體現(xiàn)以下特點：以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生為主體，思維訓(xùn)練為主線的思想；充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流?？赡茉谡?jié)課的教學(xué)過程中有種很隨意的感覺，以至于沒能完成課堂教學(xué)和課堂練習(xí)，我會在以后的教學(xué)當中努力改進自己的教學(xué)方式，以達到更為滿意的教學(xué)效果。
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