初中語文實(shí)踐研修成果含5篇-資料下載頁
2024-10-17 21:40本頁面
【正文】 實(shí)景，從而拉近學(xué)生與鳥的天堂的空間距離。在教學(xué)第三大段鳥多、鳥歡時(shí)，我又充分發(fā)揮多媒體在語文教學(xué)的作用。開始我播放了群鳥在榕樹上活動(dòng)的錄象，讓學(xué)生用心去傾聽，用心去感受。這群鳥雀躍，嬉戲玩鬧的場(chǎng)面就促使學(xué)生情不自禁的產(chǎn)生想親眼看到畫面的情感。情感的投入，使課堂教學(xué)效率大增，也喚起學(xué)生情感的共鳴。它能再現(xiàn)語言文字所表現(xiàn)的紛繁世界，使語言內(nèi)容變抽象為具體、生動(dòng)，使文字教學(xué)信息傳遞由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與教學(xué)活動(dòng)的欲望。第五篇：國培初中語文研修成果如何提高初中現(xiàn)代散文教學(xué)的有效性在語文學(xué)習(xí)中，縱觀學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，散文閱讀是學(xué)生的一大薄弱環(huán)節(jié)，自然成為學(xué)習(xí)過程中的嚴(yán)重障礙。學(xué)生在散文面前往往表現(xiàn)為思路模糊毫無頭緒而無從下手，深感望不可及。但散文在日常學(xué)習(xí)中又是一種非常重要的文體，所以，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟賞析散文之法，提高散文教學(xué)的有效性就顯得尤為重要了。那么怎樣提高散文教學(xué)的有效性呢？一、先讓學(xué)生明確散文的概念從散文的定義入手，散文家秦牧說:“這個(gè)領(lǐng)域是海闊天空的，不屬于其他文學(xué)體裁，而又具有文學(xué)味道的一切篇幅較短小的文章都屬于散文的范疇?！卑徒鸬挠^點(diǎn)是：“只要不是詩歌，又沒有完整的故事，也不曾寫出什么人物，更不是專門發(fā)議論講道理，卻又不太枯燥，而且還有一點(diǎn)點(diǎn)感情，像這樣的文章我都把它認(rèn)做‘散文’。也就是說，散文是和詩歌、小說、戲劇并列的一種文體。二、引導(dǎo)學(xué)生立足散文的特點(diǎn)“形散而神不散”學(xué)習(xí)散文散文的內(nèi)容是廣泛的，形式是非常自由的，內(nèi)容和形式都很“散”，但是，散文必須抒發(fā)真情實(shí)感并有文學(xué)味道，有一種內(nèi)在的“神”統(tǒng)帥全篇。也就是人們常說的“形散神不散”。這是散文的最根本的特點(diǎn)。散文的“形散神聚”的特征理解：《中學(xué)語文教材分析》上說，散文的“形”指的是散文的外在形式：材料、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、表現(xiàn)技巧等因素，是比較具體的。散文的“神”指的是散文的主題，也就是蘊(yùn)含于“形”中的思想、感情，它是內(nèi)在的，體現(xiàn)了作者的寫作意圖。散文無論內(nèi)容多么廣泛，形式多么自由，作者的思想感情是明確的，集中的。即使“意在不言之中”，仍可通過字面意思推斷出來，所以“神”不會(huì)“散”。而散文的內(nèi)容廣泛、形式自由的特點(diǎn)是其他文體無法與之相比的。“神”蘊(yùn)含于“形”，“形”表現(xiàn)了“神”?！靶紊⒍癫簧ⅰ奔粗缚梢圆捎渺`活多樣的“形式、手段”來表現(xiàn)某一主題。只有把握了散文的這一重要特征并立足于這一特征，才能高屋建瓴，一覽無余，迅速從“散”形中抓住“神”（主題）三、引導(dǎo)學(xué)生明確散文分類。按表達(dá)方式不同，散文可分為敘事散文、抒情散文、議論散文。散文學(xué)習(xí)要先明確其屬類，就其屬類編可以或抓觀點(diǎn)、看法，或抓形象、事理，或抓情感、態(tài)度，或抓寓意、哲理，然后通過其散形抓住凝神，以掌握本質(zhì)。四、引導(dǎo)學(xué)生以象征這一散文的主要表現(xiàn)手法作為散文閱讀的切入點(diǎn)。象征是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助想象，采用一種含蓄的說法。即目的要說乙，因甲與乙有聯(lián)系，于是只說甲不說乙，使人從甲聯(lián)想到乙。簡(jiǎn)言之，象征手法是用具體、形象、人格化的事物來表現(xiàn)某種比較抽象的概念或思想感情的一種表現(xiàn)手法。如：《白楊禮贊》表面上寫白楊樹實(shí)則是寫北方軍民，白楊樹的外形特征實(shí)則是北方軍民不屈不撓、團(tuán)結(jié)向上的精神的具體體現(xiàn)，從中抒發(fā)了作者對(duì)抗日軍民無比崇敬的感情。這就是發(fā)揮聯(lián)想思維的妙處這樣學(xué)生學(xué)生閱讀的思路進(jìn)一步清晰、明朗。抓住這幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效率會(huì)提高的。
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