初中語(yǔ)文實(shí)踐研修成果（含5篇）-文庫(kù)吧
2024-10-17 21:40 本頁(yè)面
【正文】 積極評(píng)判同事的作業(yè)。通過(guò)研修，使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)人才；增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。三是激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。研修的動(dòng)力將驅(qū)使自己在今后的工作中，不斷克服惰性和教學(xué)盲目性，要通過(guò)各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷反思、總結(jié)、完善，爭(zhēng)取有更多的、更新的教研成果。四是解決教學(xué)中許多疑難問(wèn)題。在這次研修過(guò)程中，我?guī)е鴨?wèn)題堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，有效地解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的諸如學(xué)生創(chuàng)造性不能有效調(diào)動(dòng)起來(lái)等疑難問(wèn)題，有效地提高了自身的師德修養(yǎng)，有效地改進(jìn)了教學(xué)方法,有效地提升了駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能。同時(shí)豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己，為今后從事語(yǔ)文教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)此次研修，我學(xué)到了很多知識(shí)。我將會(huì)在我的教學(xué)中加以運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)得輕松。初中語(yǔ)文實(shí)踐研修成果第三篇：實(shí)踐研修成果實(shí)踐研修成果這次2017年蘇州市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)我的收獲和感觸很大，學(xué)習(xí)的平臺(tái)以專家講座，教師在線研討、課程作業(yè)、學(xué)習(xí)心得等方式向我們展示整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，對(duì)我的教學(xué)幫助很大，我反復(fù)的觀看了視頻，也認(rèn)真的把所學(xué)知識(shí)和同事交流，特別是（徐雁老師）聚焦歷史學(xué)科核心素養(yǎng), 提升高三復(fù)習(xí)效率的講座深深的吸引著我，徐雁老師以高三復(fù)習(xí)為內(nèi)容，結(jié)合教育教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)規(guī)律，對(duì)于如何在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，貼合當(dāng)今歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的主題，強(qiáng)調(diào)了在歷史唯物主義史觀下學(xué)習(xí)歷史、分析歷史的教學(xué)實(shí)踐和方法。用典型的教學(xué)案例和教學(xué)問(wèn)題，指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谡n堂上帶領(lǐng)學(xué)生理解歷史、共同研究歷史，以及課堂內(nèi)外拓展視野。我得出了一些收獲和想法，希望能和大家共同探討：首先，歷史的有效教學(xué)必須是新課程理念下的有效教學(xué)。歷史的新課程改革，無(wú)疑是歷史教育教學(xué)領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻的革命。很多老師很努力，卻做無(wú)用功。這就要求我們教師要熟悉歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課標(biāo)有更深刻的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然在新的歷史時(shí)期我們不能再固守陳舊落后的教學(xué)模式，應(yīng)該做到順應(yīng)歷史潮流，與時(shí)俱進(jìn)，積極投身于教學(xué)改革，探求新形勢(shì)下的教學(xué)規(guī)律與方法。教師要深入挖掘，廣泛搜集各種有力的教育資源，使教學(xué)充分體現(xiàn)新課程理念中的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)。讓學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)中自然而然的發(fā)生變化，得到升華。其次，興趣是最好的老師，所以我們要寓教于樂(lè)。一個(gè)好的引入能起到拋磚引玉的效果，教師可以根據(jù)思維狀態(tài)和心理狀況以一個(gè)感興趣的俗語(yǔ)、話題、圖片、故事等切入，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃，教學(xué)效果也就越來(lái)越好。在教學(xué)過(guò)程中，我們也可以運(yùn)用這種策略實(shí)現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)的再次突破，特別是在課堂小結(jié)學(xué)生思維有些疲憊時(shí)更能起到鞏固和提高的效果。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的成分就是認(rèn)識(shí)的興趣與熱情。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料本身產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，學(xué)習(xí)的熱情才能真正激發(fā)起來(lái)，知識(shí)的奧秘才能提升。再次，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。課堂短短的四十分鐘，學(xué)生能掌握的知識(shí)是有限的。所以學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程不光是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，也是掌握怎樣學(xué)習(xí)的過(guò)程。課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要步驟直接影響著上課的效果。預(yù)習(xí)可以
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