【正文】 趣事；得意、驚險(xiǎn)、惹禍的事；成功、失敗、勇敢、膽小、誠(chéng)實(shí)、撒謊、傷心、快樂(lè)??的真切體驗(yàn)。（b）家庭影院如家里發(fā)生的趣事；家庭的娛樂(lè)活動(dòng)；家庭小**、小煩惱；家務(wù)勞動(dòng)；家中節(jié)日、假日、生日的事；家人戶外活動(dòng)??（c）校園風(fēng)云如班級(jí)中發(fā)生的事；生動(dòng)的課堂；體育健身活動(dòng)；比賽活動(dòng)；同學(xué)之間、師生之間的事；競(jìng)選故事；學(xué)科活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；班級(jí)勞動(dòng)；野炊、夏令營(yíng)；“六一”節(jié)、教師節(jié)、元旦故事、家長(zhǎng)會(huì)、考試等事。（d）社會(huì)聚集如家鄉(xiāng)新鮮事；街頭見(jiàn)聞；社會(huì)中不良現(xiàn)象；不文明事、不環(huán)保事、陋習(xí)怪事；社會(huì)新風(fēng)尚??三、交流材料，寫(xiě)好事件點(diǎn)一點(diǎn)：同學(xué)們的思維真開(kāi)闊，想到這么多事，點(diǎn)一點(diǎn)你們最想聽(tīng)誰(shuí)的事件？請(qǐng)被點(diǎn)的同學(xué)清楚，具體地講出來(lái)。賞一賞：誰(shuí)講的事件最好，為什么這樣好？議一議：怎樣才能講（寫(xiě)）好事件呢？議后師生小結(jié)。（一）把事情寫(xiě)完整。把事情發(fā)生的時(shí)間、人物、地點(diǎn)，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，這樣事件才完整。（二）把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。a、事情的經(jīng)過(guò)要分步寫(xiě)仔細(xì)，每件事都由幾個(gè)小步驟，小環(huán)節(jié)構(gòu)成的，分步寫(xiě)細(xì)致； b、事是由人做的，也要寫(xiě)好人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、內(nèi)心活動(dòng)。c、一波三折，寫(xiě)好事情的起伏。（三）記敘的條理要清晰。通常可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，有時(shí)可以倒敘、插敘或補(bǔ)敘。（四）要寫(xiě)出事情的深意和新意。所謂深意，就是不能停留在事的表面上，更需要同學(xué)們?cè)谧钇椒驳氖虑楫?dāng)中得出一些人生道理，人生的真諦。要以小見(jiàn)大，一滴水能折射出陽(yáng)光，一件小事也要見(jiàn)真奇。因而同學(xué)們每寫(xiě)一件小事，都要深入思考、分析、挖掘、尋找出日常生活中平凡小事所蘊(yùn)含的深意。所謂新意，就是要做生活中的有心人，從生活中選取剛出現(xiàn)的材料寫(xiě)，具有新意，要時(shí)尚。還可以從舊材料中選擇新角度，讓常見(jiàn)材料放異彩。四、看例文，賞析領(lǐng)悟文章的寫(xiě)法；積累好詞好句好片斷。五、擬提綱、寫(xiě)作 六，指導(dǎo)修改、謄寫(xiě)七、評(píng)賞佳作小組自由評(píng)賞、交流；指名讀，集體賞；佳作展示。第四篇：作文指導(dǎo)教案{校園生活類(lèi)}作文寫(xiě)法指導(dǎo)學(xué)校是學(xué)生非常熟悉的場(chǎng)所。老師、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)、后勤人員等是學(xué)生經(jīng)常接觸、交往的人；教室、操場(chǎng)、食堂、圖書(shū)室等是學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所；鮮花、樹(shù)木、小草陪伴學(xué)生成長(zhǎng)??初中三年，校園的人、場(chǎng)所、景物無(wú)一不給學(xué)生留下深刻的印象，這一切都見(jiàn)證著學(xué)生的成長(zhǎng)、構(gòu)建著學(xué)生的精神家園。而要寫(xiě)出校園生活的多姿多彩，就要從以下幾個(gè)方面下功夫：（一）選材新穎。要做到新，可從下面幾個(gè)角度來(lái)選材。記錄個(gè)人成長(zhǎng)中頑強(qiáng)拼搏的歷程，不斷完善自我、超越自我的經(jīng)典瞬間。如《小傳》，寫(xiě)自己的讀書(shū)生活，重點(diǎn)寫(xiě)自己勤奮閱讀，不停筆耕，終于在寫(xiě)作方面取得了累累碩果?！段站o自己的拳頭》，寫(xiě)班級(jí)選拔“國(guó)旗下的演講者”時(shí)，自己由剛開(kāi)始的忐忑不安，到勇于舉手，把握機(jī)會(huì)，最終戰(zhàn)勝自我，獲取成功。敘寫(xiě)師生交往中的永恒記憶，抒發(fā)師生之間亦師亦友亦父亦母般的真摯情感。如《無(wú)價(jià)的師愛(ài)》，寫(xiě)上初二時(shí)，年邁的徐老師在崴了腳之后堅(jiān)持給學(xué)生上課，她的無(wú)私和偉大感動(dòng)著班級(jí)的每一位同學(xué)。敘寫(xiě)同窗之間的真情故事。如《我的“心理醫(yī)生”》，寫(xiě)“我”在生活中遇到困難時(shí)，朋友卻無(wú)情地揭發(fā)，促使“我”不斷進(jìn)步。對(duì)校園中的教師、學(xué)生、職工等人物進(jìn)行“畫(huà)像”，寫(xiě)出他們鮮明的性格。如《門(mén)衛(wèi)老張》，寫(xiě)老張平時(shí)非常嚴(yán)厲，嚴(yán)禁“我們”在規(guī)定時(shí)間之外出校門(mén)；而在“我”上體育課受傷時(shí)，老張熱情相助，騎車(chē)送“我”到醫(yī)院。人物血肉豐滿，真實(shí)感人。在課堂之外的教室、食堂、操場(chǎng)等地方，有許多有趣的、有意義的事情時(shí)時(shí)發(fā)生著，如學(xué)校組織文藝演出、乒乓球比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、陽(yáng)光體育活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)等，選取其中的一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行充分的描寫(xiě)，表現(xiàn)出孩子的天真、活潑和青春的美好。（二）立意高遠(yuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對(duì)校園生活中遇到的事情，挫折和打擊是不可避免的，失敗和彷徨是暫時(shí)的，這些都是對(duì)自我的一個(gè)磨礪，是一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。只有體味出苦痛背后的別樣甘甜，才是真正體味到了生活的真滋味。（三）突出細(xì)節(jié)。對(duì)人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)。把這些方面隨事件、時(shí)間的細(xì)微變化描繪出來(lái)。盡力打造重要細(xì)節(jié)。例如：《班級(jí)逸事》一文，巧妙地借助生活細(xì)節(jié)，緊扣“趣事多多”，用“圈地運(yùn)動(dòng)、窈窕淑女、君子風(fēng)范”三個(gè)幽默的小標(biāo)題串聯(lián)全篇，以獨(dú)特的視角展現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)生的愛(ài)美之心和思想面貌。用反襯的手法表現(xiàn)了班主任的正確引導(dǎo)：“人格美、心靈美，才是真的美！”文章主旨含而不露。另外，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，恰當(dāng)?shù)木拔锖嫱校瓤韶S富文章的內(nèi)涵，又可增強(qiáng)了文章的感染力。應(yīng)該試著使用。題目：“ 啟發(fā)了我”寫(xiě)作點(diǎn)撥：這個(gè)題目，橫線上可以寫(xiě)人，如老師、同學(xué)、門(mén)衛(wèi)等，可以寫(xiě)物，如松柏、小草等，也可以寫(xiě)校園生活中發(fā)生的某事，總之選取校園生活中讓自己深受啟迪的人、物或者事，都能突出主題。要求：書(shū)寫(xiě)工整，認(rèn)真審題，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理，不少于600字。那次烈日下的長(zhǎng)跑啟發(fā)了我六月。驕陽(yáng)似火。我站在起跑線上，目光堅(jiān)定地注視著前方。上一次長(zhǎng)跑考試，我因?yàn)閼卸?，在最?00米放棄了堅(jiān)持，成績(jī)自然是慘不忍睹。這一次，我一定要拿到滿分！哨聲響了，我隨著人群邁出了堅(jiān)定的步伐。六月的風(fēng)是悶熱的，被我軟軟地沖散，沾在我的皮膚上，把那悶熱從我每一個(gè)毛孔傳向體內(nèi)。仿佛太陽(yáng)也是幫兇。我眼睜睜地看著太陽(yáng)伸出那雙無(wú)情的手，惡狠狠地將我身上的水分硬生生地揪了出來(lái)，如團(tuán)廢紙那樣團(tuán)成一顆顆晶瑩的汗珠，作為粘合劑，把我的身體和衣服粘起來(lái)，又濕又癢。我忍受著一切，又回到了最后的200米。我感到有一雙大手正緩緩勒住我的脖子，我呼吸急促了起來(lái)！又是上次的感受！要不要堅(jiān)持呢？“算了吧！太累了！”“不行！上次你不也在這里失敗的嗎？”兩個(gè)聲音在我的腦海里開(kāi)始了拉鋸戰(zhàn)。想到那沉重的分?jǐn)?shù)和自己的決心，我一咬牙，飛奔向終點(diǎn)。仿佛那是一條黑暗的通道，盡頭有一個(gè)光明的亮點(diǎn)。我如插上了翅膀，沖向那光亮。雖然身上還有那濕熱，雖然還感到窒息，但腦海中“沖過(guò)去”的聲音在不斷響起。漸漸地，近了！我到達(dá)了終點(diǎn)！“90分！”記分員喊道。雖然沒(méi)有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，但是已大有長(zhǎng)進(jìn)，可仍感覺(jué)有些遺憾。好友這時(shí)走了過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀：“看來(lái)你是盡全力了呢！”是??！我盡了全力，又有什么遺憾呢？成績(jī)不是已經(jīng)很不錯(cuò)了嗎？想來(lái)人生也是如此吧。人活著，盡全力經(jīng)歷了人生中應(yīng)有的事。笑過(guò)了，哭過(guò)了，不管結(jié)果如何，是沒(méi)有遺憾的。烈日下的我，笑了！事情已經(jīng)過(guò)去一年了，可那烈日下的長(zhǎng)跑與所思所感讓我銘記在心，久久不能忘懷。第五篇：作文指導(dǎo)教案作文指導(dǎo)教案 【作文題目】閱讀下面的文字,也給國(guó)家?guī)?lái)了更多榮耀,但在這種迅速崛起的另一面,電影《人在冏途之泰冏》中,一個(gè)泰國(guó)出租車(chē)司機(jī)平淡地跟徐朗說(shuō),“你們中國(guó)人,太急了?！备鶕?jù)上述要求,請(qǐng)你談一談在浮躁盛行的當(dāng)下,應(yīng)該如何腳踏實(shí)地地生活？要求：選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,不得套作,不得抄襲.【作文指導(dǎo)】 主題一：呵護(hù)親情在適應(yīng)快節(jié)奏生活,追求物質(zhì)文明的同時(shí),也應(yīng)放慢腳步,擠出時(shí)間給遠(yuǎn)方守望老屋的雙親打個(gè)電話,擠出時(shí)間回家看看留守在老家的孩子,我們能夠從這里得到溫暖,：保護(hù)環(huán)境,可持續(xù)發(fā)展藍(lán)天灰暗,青山光禿,河流干涸,泥石流??,為了滿足人類(lèi)的物質(zhì)貪欲,步伐邁得義無(wú)反顧,“斧斤以時(shí)入山林,數(shù)觚不入污池,”,讓魚(yú)兒再肥一點(diǎn)??給我們的家園一些綠意,：別迷失了本真,留住優(yōu)秀的傳統(tǒng)文明高岸成谷,今天就有高樓拔地而起,工業(yè)園,生態(tài)園,茶香一條街??鄉(xiāng)村也快城市化了,我們看到了繁榮,好多好多的年輕人,離開(kāi)家鄉(xiāng),告別親人,背上行囊,坐上動(dòng)車(chē),發(fā)條短信,想孩子了,來(lái)段視頻,可再也沒(méi)有了鴻雁傳書(shū)的浪漫,再也沒(méi)有了村頭守望的焦急,再也沒(méi)有了獨(dú)上西樓的遠(yuǎn)眺??久別后相擁而泣的激動(dòng)不再有了,寫(xiě)信盼信時(shí)的那份甜蜜不再有了??真可謂“天涯若比鄰”,枝頭春意鬧的熱烈,多么讓人留戀,久別重逢的擁抱,圍坐燈下的絮叨,：反思當(dāng)今家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育可以寫(xiě)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,想把子女打造成全才,毫不吝惜金錢(qián)，美術(shù)班,音樂(lè)班,還有各式各類(lèi)的補(bǔ)習(xí)班,把孩子的雙休日,寒暑假排得滿滿檔檔,密不透風(fēng),需要家長(zhǎng)放慢腳步,：等一等,讓人們的道德素養(yǎng)跟上物質(zhì)文明的步伐神十上天了,航母下水了,這是國(guó)人的驕傲和自豪,電腦過(guò)時(shí)了,手機(jī)換代了,三鹿奶粉事件,地溝油,染色饅頭,瘦肉精??,慢下腳步來(lái)反思反思,具備了良知,拋開(kāi)了小我,成就了大愛(ài),才會(huì)消除“中國(guó)式”,我們的國(guó)家和民族才能真正走向偉大的復(fù)興..