【正文】 老少都來迎接客人，而且人數(shù)眾多，可見主人的熱情。）*這個句子用了什么修辭手法？這樣比喻合適嗎？（用了比喻的修辭手法，把前來迎接我們的隊伍比作一條彩虹，形象地寫出了迎接我們的隊伍人數(shù)眾多，穿著艷麗的民族服裝蜿蜒飛施在碧綠的草原上，就像一條美麗的彩虹。）②“這是主人來到幾十里外歡迎遠客?！保▉淼綆资锿庥涌腿耍梢娭魅说臒崆楹每?。）③“靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。” *你從這句子感受到什么？（感受到了迎接客人時激動場面。）*你能仿照這個句子來寫一個場面描寫的句子嗎？（指導學生仿寫句子）*深讀悟情。請學生朗誦相關(guān)句子，讀出草原人民的熱情。品讀“激情相見”，感受草原人民的人情美。①草原人民撲面而來的熱情令人感動，同學們能想像一下，他們相見又是怎樣的情景嗎？（引導學生大膽地對當時的情景展開想象）②蒙古族語言我們聽得懂嗎？（聽不懂。）這阻礙了我們的交流了嗎？（沒有）為什么？（因為大家的語言不同，心可是一樣的。）③感情朗讀，讀出相見時的激動、興奮之情。品讀“盛情款待”，感受草原人民的人情美。①熱情的草原人民用什么來款待我們遠道而來的客人？（奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、奶酒??）②除了吃和喝的，還有什么？（唱歌，以歌助興）③指導學生重點品讀句子：“歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑?！边M一步感受蒙漢兩族濃厚的感情。④有感情地朗讀。走進“盡情聯(lián)歡”，感受草原人民的人情美。①草原人民既熱情好客，又能歌善舞，聯(lián)歡節(jié)目當然也是豐富多彩的。你知道他們有哪些聯(lián)歡項目嗎？（民族舞蹈、套馬、摔跤等）②ppt展示民族舞蹈、套馬、摔跤等相關(guān)圖片。③并隨機指導學生理解：套馬、摔跤是蒙古同胞最喜愛的民族傳統(tǒng)節(jié)目，是能騎善射、能歌善舞的蒙古同胞力與美的展示?！吧钋樵拕e”，感悟蒙漢情深。①天下沒有不散的宴席，再美好的相聚，也終有分別的時刻，此時，兩族人民愿意分離嗎？ ②引導學生說出表示舍不得離別的成語。（依依不舍、難舍難分??）③此時的人民的心情正如這句詩所表達一樣，（PPT出示）“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”④學生朗誦這句詩句。⑤輕聲播放蒙語演唱的《蒙古人》，引導學生談話：此時，你就是蒙古同胞，你想說什么？此時，你就是漢族兄弟，你想說什么？（設計意圖：感受草原人民的熱情好客，體會蒙漢兩族人民的情深意長，是本課的教學重點，在這一環(huán)節(jié)的教學中，以五個“情”為抓手，組織學生通過品讀，領悟重點句子所表達的情感，去感受草原人民的熱情好客和蒙漢兩族人民的情深意長。）（四）總結(jié)全文，升華感悟。總結(jié)：五十六個民族兄弟姐妹是一家。我們依依不舍是因為我們蒙漢兄弟情深；我們難舍難分是因我們蒙漢兄弟意長！我們團結(jié)是源于我們共同對祖國媽媽的愛！集體朗讀“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”結(jié)束教學。（設計意圖：老師總結(jié)全文，回歸課文主旨，并讓學生伴著蒙語演唱的《蒙古人》，在音樂的渲染下集體朗誦結(jié)尾詩句結(jié)束教學，升華感悟。）（五）板書設計。天（空氣清鮮，天空明朗）蒙 天風光美地（一碧千里，翠色欲流）漢 涯 草原（美）羊（大白花）情 碧熱情迎接深 草激情相見何 話人情美盛情款待忍 斜（熱情好客）盡情聯(lián)歡別 陽深情話別七、教學反思。這節(jié)課的教學重點是讓學生感受草原的風景美、體會草原人民的人情美。教學時主要采用自讀自悟的方法，讓學生體會句子的意思，并通過感情朗讀來升華學生對句意的體會。在引導學生體會草原人民人情美時以五個“情”為抓手，組織學生通過品讀，領悟重點句子所表達的情感，去感受草原人民的熱情好客和蒙漢兩族人民的情深意長。教學收到良好的效果。第五篇：《草原》第二課時教學設計4【教學要求】１、有感情的朗讀課文，體會句子中含著的意思。２、讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學生愛美的情趣。３、品讀，積累課文中優(yōu)美的語言。【教學重點】１、讓學生通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。２、體會句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言，受到語言美的感染?！窘虒W難點】在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學生愛美的情趣。【教學方法】創(chuàng)設情境法、談話法?！緦W生學法】合作探究、討論法、朗讀法?！菊n前準備】多媒體課件。【教學過程】一、激趣導入１、課件播放歌曲《美麗的草原我的家》。２、這么動聽的歌，這么美的畫面，你有什么感受？３、今天讓我們跟老舍爺爺一起去領略大草原的風情。板書課題： 草原二、整體感知，了解課文１、快速瀏覽課文。２、思考：哪一段是寫草原風光，哪幾段是寫蒙古人的熱情好客？三、學習草原風光部分１、自由朗讀第一自然段，思考：作者按什么順序?qū)懥瞬菰哪男┚拔?，都有什么特點？２、交流反饋，品讀佳句，朗讀指導：課件圖片欣賞，生想象。⑴ 品讀佳句：重點體會和想象以下詞句：草原的天空可愛。天底下整體一碧千里。羊群似一朵朵白色的大花。小丘線條柔美。⑵ 看到這樣的情景作者有什么樣的感受？用你喜歡的方式贊美一下草原：唱歌，自己做詩，贊美的話。３、配樂朗頌第一自然段。４、小結(jié)：大草原的景色真美！四、學習蒙古人的熱情好客部分１、小組合作用自己喜歡的方式學習：朗讀，找重點詞句，表演。思考：課文中的哪些場面，地方體現(xiàn)了蒙古人的熱情好客？２、交流反饋，品讀佳句體會：遠迎一段中重點理解來到幾十里外歡迎遠客在汽車左右與前面引路。相見一段重點理解也不知是誰的手握住不散；大家的語言不同民族團結(jié)互助。款待一段重點理解誰都有禮貌不拘束；歌聲似乎比什么語言都更響亮會心微笑。聯(lián)歡一段人們的盡情盡興體會。３、體會蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽的含義及表達的感情。４、欣賞蒙古人熱情好客錄象片段。５、小結(jié)：草原人更美！五、總結(jié)１、我們隨著老舍爺爺?shù)墓P觸，到內(nèi)蒙古大草原，欣賞了草原的綺麗的風光，感受到了蒙古族人民的熱情好客，更加深刻地體會了蒙漢兩族人民的深情厚誼。２、我們五十六個民族的兄弟姐妹親如一家，團結(jié)友愛，讓我們一起載歌載舞齊唱《愛我中華》。【板書設計】草 原景美 人更美天空可愛 遠迎 一碧千里 相見羊群似花 款待小丘柔美 聯(lián)歡蒙漢情深