【正文】 用得體、精當(dāng)?shù)恼Z言與他人進(jìn)行交流，不斷豐富自身的語言，提高口頭表達(dá)的能力。第二課時(shí)（日積月累和展示臺）教學(xué)目的：了解對聯(lián)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：背誦對聯(lián)。一、導(dǎo)入同學(xué)們，中國的文化博大精深，其中，有一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，那就是對聯(lián)。（請學(xué)生談?wù)剬β?lián)的了解。），讀準(zhǔn)字音，想想意思。，學(xué)生自讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順流利。，正音。二、感悟?qū)β?lián)特點(diǎn)教師點(diǎn)撥：你們再認(rèn)真讀讀這幾句對聯(lián)，看你有什么發(fā)現(xiàn)。，反復(fù)吟誦，感悟特點(diǎn)。，體會特點(diǎn)，大致了解對聯(lián)的內(nèi)容。師適時(shí)點(diǎn)撥。：（1）教師提供對聯(lián)，學(xué)生誦讀，感悟特點(diǎn)。（2）交流課外收集的對聯(lián)。師：你還見過類似這樣的對聯(lián)嗎？有積累這樣的對聯(lián)嗎？（3）說說你喜歡這些對聯(lián)嗎？為什么？可以從內(nèi)容上說，對聯(lián)的內(nèi)容包羅萬象，有寫景、有說理??可以從語言形式上說，對聯(lián)短小精悍，對仗工整，富有音樂感，讀來朗朗上口??三、背誦積累，試著背誦。四、展示臺展示、交流課前收集的有關(guān)資料。、歇后語、廣告詞等等，并交流看法。、電視劇的精彩片斷，觀看并交流。、提示語等。發(fā)揮資源共享的作用，讓學(xué)生在豐富多彩的語言形式中、在自主的語言實(shí)踐中，調(diào)動(dòng)探究感悟語言的興趣、熱情，拓展學(xué)生的知識面，開拓眼界。教后記：第三篇：人教版XX小學(xué)語文五年級上冊第三單元復(fù)習(xí)資料人教版XX小學(xué)語文五年級上冊第三單元復(fù)習(xí)資料第三單元一、理解填空。、第三組課文的都是（說明文）。我們了解到的說明方法有（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）??鯨類中體型最大的是（藍(lán)鯨），目前僅存不到（50）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（呼吸）、鯨的生長。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大?！端墒蟆返淖髡呤牵ǚǎ﹪牟┪飳W(xué)家、作家（布封），他用40年的時(shí)間寫出了36冊的巨著（《自然史》）。《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、（“吃音”玻璃）?！皶r(shí)時(shí)勤拂拭，（勿使染塵埃）?！薄渡謭?bào)》不是（報(bào)紙），而是（一本書）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維比安基）的代表作。二、日積月累。（《四時(shí)之風(fēng)》）四時(shí)之風(fēng)春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。第四篇：五年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)資料把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。五年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)資料《師恩難忘》一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣 讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感二、填空：《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文 作者是著名作家劉紹棠他通過對小學(xué)一年級一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶 抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情 我對文中“談起往事我深深感謝老師在我那幼小的心田里 播下了文學(xué)的種子”這句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情 也比喻老師講了上千個(gè)故事 有如春雨點(diǎn)點(diǎn)激起作者對文學(xué)的熱愛與向往 最終使作者走上了文學(xué)之路三、贊美老師的名言：春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲四、根據(jù)提示寫成語形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸 博古通今八字成語：十年樹木 百年樹人生于憂患 死于安樂螳螂捕蟬 黃雀在后 不經(jīng)一事 不長一智千里之行 始于足下攻無不克 戰(zhàn)無不勝道高一尺 魔高一丈當(dāng)局者迷 旁觀者清精誠所至 金石為開五、詞語解釋：娓娓動(dòng)聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動(dòng) 使人愛聽身臨其境：親身來到某種境地（體驗(yàn)感受）戛然而止：形容聲音突然停止引人入勝：勝 勝境美好的境地文中指田老師講的故事很有吸引力 把人帶到了美妙的境地六、關(guān)于讀書的名人名言（1）讀書破萬卷 下筆如有神唐 杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》（2）書猶藥也 善讀之可以醫(yī)愚西漢 劉向（3）問渠哪得清如許 為有源頭活水來宋 朱熹 《觀書有感》陶校長的演講一、填字：Lian 鍛（煉）精（練）（連）接 簡（練）（煉）鋼Ji 立（即）（即）使（既）然（及）時(shí) 奮筆（疾）書 Li（歷）史 日（歷）鼓（勵(lì)）（厲）害 激（勵(lì)）再接再（厲）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空“陶校長”是陶行知他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己 以此激勵(lì)和鞭策自己健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心 鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本 充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)這是一篇演講稿演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個(gè)問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式 演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性三、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語 并用所填的詞語寫一句話根本一壞（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)（也）不會成為對社會有用的人即使困難再大 我們也要想辦法解決 絕不能向困難低頭每個(gè)人（既要）講究“公德”（也要）講究“私德”我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識 也要重視道德的修養(yǎng) 學(xué)做真人四、陶行知的名言行動(dòng)是老子 知識是兒子 創(chuàng)造是孫子捧著一顆心來 不帶半根草去千教萬教教人求真 千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人我是中國人 我愛中華國 中國現(xiàn)在不得了 將來一定了不得古詩三首一、讀古詩填空《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事 通過與童子的問答體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品詩人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖）古詩動(dòng)靜結(jié)合 活潑有趣牧童先是（歌聲振林樾）忽然“（閉口立）” 是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬）” 我們還從詩中“（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時(shí)是（夏季）二、搜集描寫兒童生活的古詩村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣 草長鶯飛二月天籬落疏疏一徑深蓬頭稚子學(xué)垂綸拂地楊柳醉春煙樹頭花落未成陰 側(cè)坐莓苔草映身兒童散學(xué)歸來早兒童急走追黃蝶 路人借問遙招手忙趁東風(fēng)放紙鳶 飛入菜花無處尋怕得魚驚不應(yīng)人三、解釋：不知處：不知道在何處振：震蕩林樾：林中成陰的地方樾：樹陰 意欲：心想“意欲捕鳴蟬忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬 牧童突然停止了行走 不再高聲歌唱了（這兩句是因果關(guān)系）（胡令能）練習(xí)一一、“詩中有畫”的古詩： 《題秋江獨(dú)釣圖》（王士禛）一蓑一笠一扁舟 一丈絲綸一寸鉤一曲高歌一樽酒 一人獨(dú)釣一江秋二、帶有“風(fēng)”字的古詩夜來風(fēng)雨聲 花落知多少野火燒不盡 春風(fēng)吹又生隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲不知細(xì)葉誰裁出 二月春風(fēng)似剪刀春風(fēng)又綠江南岸 明月何時(shí)照我還千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風(fēng)第五篇：五年級語文上冊第五單元復(fù)習(xí)資料生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。五年級語文上冊第五單元復(fù)習(xí)資料1黃山奇松一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：《黃山奇松》這篇課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松 姿態(tài)獨(dú)特 十分有趣抒發(fā)了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河山的熱愛之情 黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美 枝干遒勁 郁郁蒼蒼 充滿生機(jī) 枝干斜伸出去如同好客的主人伸出手臂 熱情地歡迎賓客的到來 陪客松如同一個(gè)綠色的巨人 在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光 送客松姿態(tài)獨(dú)特 枝干蟠曲游人把它比作“天然盆景” 它向山下伸出長長的“手臂” 好像在跟游人依依不舍地告別二、造句：屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼 充滿生機(jī)飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑三、描寫山的成語：崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好河山 高山深澗 懸崖峭壁 峰巒雄偉 滿山遍野 錦繡山河 江山如畫四、辨析“屹立”“矗立”“聳立”“挺立”的異同： 同：這四個(gè)詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思異：“屹立”著重在“屹” 像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著 常用來比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖“矗立” 著重在“矗” 常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢 多指物也喻人“聳立” 著重在“聳” 常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢 只用于物如高山或高大的建筑物“挺立” 著重在“挺” 挺拔而直立 形容精神飽滿 超出一般 可用于物和人1黃果樹瀑布一、填空：本文是一篇文質(zhì)兼美的散文寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感 描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶 本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻 使文章的語言生動(dòng)形象 如詩如畫二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴(kuò)展（收縮）沉醉（清醒）三、黃果樹瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬 例：①透過樹的縫隙便看到一道瀑布懸掛在巖壁上 上面折為三疊好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來 ②瀑布激起的水花 如雨霧般騰空而上 隨風(fēng)飄飛 漫天浮游 高達(dá)數(shù)百米落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景黃果樹瀑布的聲響特點(diǎn)為：大 例：①剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來 就像是微風(fēng)拂過樹梢漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來 蓋過了人喧馬嘶天地間只剩下一片喧囂的水聲了 ②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏四、形容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長虹 一瀉千里 千軍萬馬 勢如破竹 氣吞山河寫瀑布的古詩： 望廬山瀑布（唐 李白）日照香爐生紫煙 遙看瀑布掛前川飛流直下三千尺 疑是銀河落九天寫瀑布的現(xiàn)代詩： 瀑布（葉圣陶）還沒看見瀑布山路忽然一轉(zhuǎn)站在瀑布腳下仰望先聽見瀑布的聲音啊！望見了瀑布的全身！好偉大呀 一座珍珠的屏！好像疊疊的浪涌上岸灘這般景象沒法比喻 時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)又像陣陣的風(fēng)吹過松林千丈青山襯著一道白銀把它吹得如煙 如霧 如塵1莫高窟一、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟 祖國西北一明珠！二、填空：課文生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞 把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前 贊揚(yáng)了我國古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力三、“壁畫上的飛天 有的臂挎花籃采摘鮮花；有的懷抱琵琶 輕撥銀弦；有的倒懸身子 自天而降；有的彩帶飄浮 漫天遨游；有的舒展雙臂翩翩起舞......看著這些精美的壁畫 就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂 ”這段話采用了排比句式 具體介紹了壁畫上面的飛天 展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌 展開想象還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛 吹奏樂曲；有的閉目凝神 側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十 默默祈禱......”四、積累有關(guān)豐富繁多的成語：包羅萬象 多如牛毛 琳瑯滿目星羅棋布美不勝收應(yīng)有盡有目不暇接無所不有五花八門 洋洋大觀 應(yīng)接不暇層出不窮比比皆是俯拾即是