【正文】 律地穿一條呢？】師：那現(xiàn)在去選擇你喜歡的顏色有規(guī)律地串一串吧！師：來，做好了的小朋友趕緊我們把項鏈戴在脖子上來一場模特秀吧?。ㄒ魳罚┧?、活動延伸師：哇，小朋友們做的項鏈都非常漂亮，森林里的小動物他們還做了更漂亮的項鏈呢！我們看看他們又是怎么串的？顏色的秘密又是什么呢！師：我們現(xiàn)在把剩下的小豆子放進(jìn)美工區(qū)，我們下次再來做一條更漂亮的項鏈吧！中班手工活動教案15一、活動目標(biāo)，制作雪人賀卡。，開發(fā)幼兒想象力。，提升幼兒創(chuàng)造力。二、活動準(zhǔn)備蟾蜍、松鼠、兔子、長頸鹿、小麻雀、青蛙的大頭飾，各色卡紙，彩紙，油畫棒，剪刀，胡蘿卜、松果、紅辣椒、豆粒、亮片、干果殼、樹葉、樹枝、毛根、布片等裝飾物，教學(xué)課件三、教學(xué)重難點，并能將白顏色涂在圈內(nèi)。四、活動過程，激發(fā)幼兒興趣。教師：小朋友，你們見過什么樣的賀卡呢？教師：今天老師帶來了好多的賀卡，我們一起來看看吧?。ń處煵シ臥PT課件，帶 領(lǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡，為后面的活動做經(jīng)驗準(zhǔn)備。）教師：小朋友，你們知道為什么要送賀卡嗎？賀卡上面都寫些什么呢？小結(jié)：原來各種各樣的賀卡是用于聯(lián)絡(luò)感情和互致問候的。我們可以把自己的心愿和祝福用賀卡的方式送給自己想要祝福的人。所以每張賀卡里面都藏著滿滿的愛。，復(fù)習(xí)鞏固，并引出雪人賀卡制作方法。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)故事《有雪人的賀卡》，激發(fā)幼兒的興趣，為接下來的活動做鋪墊。教師：小朋友，冬天到了，天氣變冷了。蟾蜍和小青蛙都鉆進(jìn)各自的洞里再也不見面了。蟾蜍非常想念小青蛙，它準(zhǔn)備怎么樣表達(dá)自己對小青蛙的思念之情？教師：這張賀卡是怎么制作的？（教師將大頭飾分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。）教師：雪人是由哪些圖形組成的？它的腦袋大還是身體大呢？上面還有什么？（教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡上的雪人，加深印象。）小結(jié)：原來雪人有一個圓圓的小腦袋，下面有個圓圓的身體，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。兩顆松果做眼睛，胡蘿卜做鼻子，葉子做嘴巴，樹枝變成了雪人的四肢。，并示范。教師：感恩節(jié)馬上就到了，我們也一起做一張漂亮的賀卡送給自己的朋友或者親人，好嗎？教師：小朋友，你想在賀卡上畫些什么？大家一起來說一說吧。（雪人、圣誕樹、花……）教師：畫雪人的時候記住要讓兩個圓做好朋友哦，然后想想什么可以做它的五官？老師這里有很多的裝飾物品，你想怎么裝飾小雪人呢？幼兒：用毛線做雪人的頭發(fā)。幼兒：用毛根做雪人的四肢。幼兒：用紅辣椒做雪人的嘴巴?！瓊渥ⅲ航處煶尸F(xiàn)各種各樣的裝飾物，引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象力，用不同的裝飾物創(chuàng)造雪人的各種造型。在幼兒表達(dá)創(chuàng)造雪人造型的想法時，教師需要將幼兒的想法呈現(xiàn)出來，進(jìn)行雪人造型示范，為幼兒的制作做經(jīng)驗鋪墊。教師：小朋友，你們面前有各種顏色的紙、油畫棒和一些裝飾品，請你選擇一張顏色的紙對折，做成賀卡的樣子。然后再畫上雪人和其它漂亮的圖案，還可以用這些裝飾品讓你的賀卡變得更漂亮哦！備注：（1）教師引導(dǎo)幼兒安全使用剪刀。（2）幼兒制作賀卡的過程中，教師要進(jìn)行巡回指導(dǎo)。（3）制作完成之后，教師引導(dǎo)幼兒整理桌面及周圍衛(wèi)生，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。小百科：起源唐太宗用賀卡給大臣拜年 每到新年和春節(jié)，上至國家元首，下至尋常百姓，都有向親朋好友寄送賀卡的習(xí)慣。賀卡這一特殊的祝福介質(zhì)，究竟是何時誕生的，為何會流傳至今，又經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化。擴(kuò)展資料：中班手工教案2012年4月30日—5月11日 幼兒園中班美勞活動設(shè)計：手工《紙杯水母》執(zhí)教：吳老師活動目標(biāo)：在剪剪、貼貼中體驗手工活動的樂趣。嘗試通過一次性水杯裝飾制作水母。各種材料制作出不同水母腳和身體活動準(zhǔn)備：一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個 活動過程：一、故事導(dǎo)入課題教師訴說故事：“生活在北美洲深海中的水母，格外強(qiáng)壯，它的觸須像人的手臂那樣粗，體型大，肌肉有力，每只水母重達(dá)60公斤。水母們從小就學(xué)會了急速而迅捷的游動，以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛煉，它們的身體更壯，游速更快，力量更大了。在強(qiáng)敵日夜的追殺下，水母們?nèi)悦獠涣吮灰?，觸須也時常被咬斷。水母們不甘于任人欺負(fù)，更不甘于死亡。它們因運(yùn)動而激發(fā)了新陳代謝的功能，因強(qiáng)壯而積聚了生命蓬勃的力量。于是，被咬得遍體鱗傷的水母，不但不會死，還會很快從這段觸須的根部長出新觸須，傷口也會迅速愈合。所以，人們從來看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地游動著，永遠(yuǎn)展示著完美和快樂。”師：“小朋友在剛才的故事里聽見了吳老師說的水母的樣子和特點是什么嗎？”二、知識探討 出示范例師：“小朋友們看看吳老師手里的是什么？它是用什么材料做的？”師：“我們應(yīng)該先做什么？然后做什么？最后做什么？”師小結(jié)：今天就用我們都認(rèn)識的材料，彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來做一只水母。用皺紋紙做它的觸角，彩卡紙做水母的花衣裳，讓它們變得可愛漂亮起來。請一位小朋友用大家討論出來的方式試做一只水母，請其他小朋友觀察。三、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)操作要求：提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進(jìn)行粘貼。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。注意操作時不要剪刀手和傷到其他小朋友，多余的垃圾最后丟到垃圾桶。四、作品展示幼兒介紹自己的作品，并用自己做的水母和小朋友們一起玩“水母游啊游”的游戲。