【正文】 具標價牌，學生仔細觀察，并將文具標價中的數(shù)分成兩類。（2）同桌互相說一說小數(shù)那一類中每一種文具的單價示幾元幾角幾分。（3）動筆填寫各種文具的價格，同桌互相檢查核對。2．觀察對比，能認、讀、寫簡單的小數(shù)。（1）引導學生觀察這些小數(shù)與以前學過的數(shù)，并進行比較，說說這組數(shù)有什么特點。（2），，......這樣的數(shù)叫做小數(shù)，認識小數(shù)點。（3）簡單介紹小數(shù)的來歷。了解小數(shù)的讀法，同桌之間互相讀一讀。（4）用小數(shù)的形式寫一寫文具的單價，再讀一讀。（可以寫書上的，也可以寫生活中自己熟悉的單價。）（5）小討論：小數(shù)點重要嗎？（，會造成什么后果？讓學生議一議，交流后匯報。）3．生活中你還在哪里見過小數(shù)？讓學生說一說生活中見過的小數(shù)，如有的學生說不出來，可留作業(yè)，讓學生去生活中找一找，下次課前再交流。4．試一試。獨立完成試一試中的習題，同桌互相反饋。三、學中做1．寫一寫，讀一讀。完成練一練第1題。學生自己理解題意，獨立完成。注意指導一張20元的人民幣與一枚5分硬幣一共是多少錢這一小題的寫法、讀法。2．完成練一練第2題。四、做中得數(shù)學游戲。完成練一練第3題。五、總結。第四篇：教案買文具北師大版四年級數(shù)學上冊第一課時 買文具教學內容：北師大版小學數(shù)學四年級上冊 教學目標：在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性。能進行簡單的整數(shù)四則混合運算，并能解決生活中的實際問題。在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。教學重難點：簡單的整數(shù)四則混合運算，并能解決生活中的實際問題。教學準備：課件教學方法：情景教學法 教學過程：一、導入新課師：又是一年開學季，同學們在開學時都應該置辦寫哪些東西??？同學們舉手回答，老師加以引導，引出新課。課件出示教材例題圖，讓學生觀察后說說從圖中獲得的信息。生：計算器每個22元，鉛筆盒每個18元，圓珠筆每個4元，鋼筆每盒24元，羽毛球拍每副35元，足球每個40元。師：買三個計算器和一支鋼筆要多少元？引導學生運用以前學過的內容列出算式生：223=66(元)24247。4=6（元）66+6=72（元)生：223+24247。4=72（元）師：兩位學生的列式有什么相同點和不同點？ 二 探索新知1．不同點：列式的方式不同，分布列式和綜合列式相同點：運算順序相同，都是先算乘除法，后算加減法。（1）在只有乘除或只有加減時，按從左到右的順序進行計算；（2）在加減乘除混合運算的算式里，要先算乘除后算加減； 。先說出下面各題的運算順序，再計算35+6540247。5 12（15383）247。8（966）（15+9）（3）在有小括號的算式里，要先算小括號里面的，再算小括號外面的。247。352=1成立嗎？（檢查預習效果）口述總結：中括號也可以改變運算順序，小括號和中括號都出現(xiàn)在同一個式子時，先算小括號里面的，后算中括號里面的。三 鞏固練習：課本48頁練習題第4題。四 課堂小結 只有加減或只有乘除運算時，我們就按照從左往右北師大版四年級數(shù)學上冊的順序進行計算；既有加減又有乘除運算時，先算乘除后算加減；如果有括號，先算小括號，后算中括號。五 作業(yè)布置 課本49頁第6題 六 板書設計買文具 ————加減乘除混合運算（1）在只有乘除或只有加減時，按從左到右的順序進行計算；（2）在加減乘除混合運算的算式里，要先算乘除后算加減；（3）如果有括號，先算小括號里面的，后算中括號里面的。第五篇：買文具教案（定稿）買文具（認識小面額人民幣）教學目標：知識：結合購物的情境認識各種小面額的人民幣及其換算關系。能力：會用小面額人民幣解決簡單的購物問題。情感、態(tài)度和價值觀：在活動中體會人民幣在生活中的作用，感悟數(shù)學與生活的聯(lián)系教學重點：小面額人民幣之間的換算關系。教學難點：用小額人民幣解決簡單的購物問題。教具準備：課件、實物投影、小面額人民幣學具袋。教學過程：一、情境引入周末的時候張老師去商場購物了，你們誰和爸爸媽媽一起去買過東西？（出示商場里購物的圖片）怎樣才能得到你喜歡的東西?。浚ㄓ缅X買）對，購物的時候需要錢，這節(jié)課我們就帶著錢一起到文具店買文具。（揭示課題，出示幻燈片，板書：買文具）二、認識人民幣錢就是我們買東西時候用的貨幣，每個國家的錢都有自己不同的名字，你們知道我們中國的錢叫什么名字嗎？（人民幣，板書人民幣）你們太了不起了！人民幣是由我國的中國人民銀行設計、印制并發(fā)行的，到現(xiàn)在為止一共發(fā)行了5套人民幣了，現(xiàn)在我們常見和用的最廣泛的就是第五套人民幣。你們看，這就是我們購物時使用的人民幣。（出示人民幣圖片）這節(jié)課我們先來認識小面額的人民幣。（隱去大面額的）（出示幻燈片，重新按面額從大到小排列人民幣圖片）請你仔細觀察這些小面額的人民幣，找一找有沒有你認識的呢？好，老師給每個小組都準備了兩個學具袋，請組長拿出1號學具袋，里面有這些人民幣。把你認識的人民幣在小組里介紹一下，然后仔細觀察人民幣上都有什么。注意要互相謙讓，不要毀壞人民幣。（小組活動）哪個小組認識學具袋里的所有人民幣？好，你們組愿意來和大家分享一下你認識的人民幣嗎？注意：要先說出你介紹的人民幣的面值，就是多少錢；再說一說你是怎樣辨認出來的。（請一個小組來介紹）（預設：數(shù)字、文字、圖案、盲點、顏色等等，這些都是我們辨別真假人民幣的方法。圓通元，數(shù)字的大寫和小寫。）哪個同學還要補充？你們發(fā)現(xiàn)多數(shù)人民幣上都有國徽，國徽代表我們偉大的祖國，所以我們要像熱愛我們的祖國一樣愛護人民幣，不要再上面亂涂亂畫，更不要損壞人民幣。人民幣按照材料的不同可以分為紙幣和硬幣。（幻燈片上顯示）如果按照單位的不同可以分為哪幾類呢？（元、角、分）（幻燈片顯示）你們知道元、角、分之間有什么關系嗎？1元等于幾個1角？1角等于幾個一分？（出示幻燈片，填空）介紹貨幣的歷史（幻燈片）三、實踐活動，模擬購物我們已經(jīng)認識了人民幣以及元角分之間的關系，現(xiàn)在我們可以用它來買文具了。老師給大家?guī)砹艘恍┪木?，誰想作為顧客來我的文具店買文具？請組長將1號學具袋收好放好，拿出2號學具袋里的學具，這里面有老師為你準備好你買文具用的人民幣的模型。小顧客請你要帶著這些錢到前面來。（師：小朋友，你好，請問你需要什么？生：買一個。師：一個多少錢。生：付錢。師：問大家，夠不夠？請2位同學上臺演示）現(xiàn)在你們都來購物好嗎？請聽要求：每人在我的文具店選一個你最需要的文具，想一想以及你是怎么付錢的。請大家在小組內說一說自己的想法，比一比誰表達的最準確。誰愿意給大家介紹一下你剛剛買了什么文具，是怎么付錢的？老師也想買文具，可是我只有一元錢，我可以買什么呢？生活中，一元錢都可以買什么呢？看來一元錢的用處還真不小，所以我們一定不要亂花錢。四、練習小朋友們，你們這節(jié)課收獲大嗎？智慧老人看大家這節(jié)課學的這么開心，他想考考你們，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（幻燈片出示練習，書P71）五、小結看來你們收獲還真不小，誰來說一說你有什么收獲呢？老師這節(jié)課也很開心，希望大家能把我們今天學習的知識應用到生活中去，幫爸爸媽媽一起去買東西，好嗎？