買文具教案2-資料下載頁
2025-10-07 22:49本頁面
【正文】 等于幾個1角？1角等于幾個一分？（出示幻燈片，填空）介紹貨幣的歷史（幻燈片）三、實踐活動，模擬購物我們已經(jīng)認識了人民幣以及元角分之間的關(guān)系，現(xiàn)在我們可以用它來買文具了。老師給大家?guī)砹艘恍┪木?，誰想作為顧客來我的文具店買文具？請組長將1號學具袋收好放好，拿出2號學具袋里的學具，這里面有老師為你準備好你買文具用的人民幣的模型。小顧客請你要帶著這些錢到前面來。（師：小朋友，你好，請問你需要什么？生：買一個。師：一個多少錢。生：付錢。師：問大家，夠不夠？請2位同學上臺演示）現(xiàn)在你們都來購物好嗎？請聽要求：每人在我的文具店選一個你最需要的文具，想一想以及你是怎么付錢的。請大家在小組內(nèi)說一說自己的想法，比一比誰表達的最準確。誰愿意給大家介紹一下你剛剛買了什么文具，是怎么付錢的？老師也想買文具，可是我只有一元錢，我可以買什么呢？生活中，一元錢都可以買什么呢？看來一元錢的用處還真不小，所以我們一定不要亂花錢。四、練習小朋友們，你們這節(jié)課收獲大嗎？智慧老人看大家這節(jié)課學的這么開心，他想考考你們，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（幻燈片出示練習，書P71）五、小結(jié)看來你們收獲還真不小，誰來說一說你有什么收獲呢？老師這節(jié)課也很開心，希望大家能把我們今天學習的知識應(yīng)用到生活中去，幫爸爸媽媽一起去買東西，好嗎？第五篇：買文具教案《買文具》教學設(shè)計一、教材內(nèi)容： 北師大版數(shù)學第三冊第二單元《購物》第11頁：買文具。二、教學目標：結(jié)合具體的購物情境，認識小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分。經(jīng)歷購物過程，感受1元的實際價值，并會進行簡單的計算，積累購物經(jīng)驗。了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實用價值，懂得要愛護人民幣。三、教學重難點：教學重點：掌握元、角、分之間的關(guān)系教學難點：準確進行元、角、分之間的換算。四、教學準備：課件、人民幣學具。五、教學過程：（一）導入新課師：（出示錢包，從錢包里拿出一些不同小面額的錢來）“錢”是我們國家進行購物時使用的貨幣，統(tǒng)稱為“人民幣”。這一節(jié)課，讓我們一起來認識人民幣！并學習用人民幣來購買文具。（板書：買文具）（二）學習新課認識人民幣。（1）（出示不同小面額的人民幣）你認識哪些人民幣？把你認識的人民幣從老師手中拿出來吧?、倌闶窃趺粗浪?元、2元、1元、5角、2角、1角??（這里根據(jù)學生所拿的、自己認識的每一張人民幣進行提問）？②你是通過什么來判斷、來辨認的？除了這些，你還認識哪些面額的人民幣？你是怎么知道的？（2）根據(jù)課堂的實際情況，向?qū)W生提及或直接出示不同面額的硬幣：1元、5角、1角、5分，讓學生進行辨認。然后進行總結(jié)這一類是紙幣，這一類是硬幣。（3）看課本“認一認”：圖中有哪些人民幣？給他們進行分類。說說哪些是紙幣，哪些是硬幣？（4）同學們，你們知道1元可以換幾張1角呢? 幾個1分可換1張1角呢？（5）練習：① 練一練的第1題 換一換，先讓學生獨立完成，然后全班交流。② 練一練的第2題 填一填，先讓學生獨立完成，然后全班交流。強調(diào)：計算錢數(shù)時，相同單位的錢數(shù)可以直接相加減。學習付款。（1）創(chuàng)設(shè)情境：（出示鋼筆）1支鋼筆1元錢，要買這支鋼筆你都可以怎樣去付錢呢？老師做售貨員，讓學生來付錢購買鋼筆，展示學生的付錢方式。（2）課件出示文具情境圖，同學交流說一說購買每一種文具都可以怎樣付錢。老師選其中23種讓學生交流付錢方式。（3）小結(jié)：在用人民幣付款時，相同的錢數(shù)可以有不同的付款方式。1把尺子8角，淘氣想用1元買1把尺子，如果你是售貨員，你應(yīng)找回多少錢呢？你如何列式解決呢？學生交流并列式解答（見板書）學生活動：小組成員之間說一說，1元正好可以買圖中的哪些文具？先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。（三）鞏固練習練一練第3題，先讓學生認真讀題，獨立解決，最后全班交流。（四）本課小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？我們應(yīng)該如何愛護人民幣 ？六、板書設(shè)計：買文具———認識小面額人民幣1元=10角1角=10分 108=2（角）1元=100分 答：應(yīng)找回2角。
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