【正文】 水龍頭、學(xué)會節(jié)約用水，并做好洗手記錄。安靜地喝牛奶，保持桌面、地面、衣服的整潔，點(diǎn)心后要擦嘴巴五、集中教育活動（一）．語言活動：我是中國的好娃娃活動目標(biāo)：萌發(fā)熱愛祖國的情感，體驗兒歌中比喻句的美。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，初步理解兒歌中的比喻句。提高語言表達(dá)能力和傾聽能力?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過主題探究活動“我是中國人”，了解我們祖國的各方面知識。物質(zhì)準(zhǔn)備：可操作性掛圖三幅，教師梳理圖片若干張?；顒舆^程：一、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。（一）教師提問：最近我們班開展了“我是中國人”的主題活動，學(xué)習(xí)了很多關(guān)于祖國的知識，你都知道我們祖國媽媽取得了哪些巨大的成就呢？（二）鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗大膽表達(dá)。二、多種方式欣賞兒歌。（幫助幼兒自主感知理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的優(yōu)美與自豪。）（一）通過范誦，欣賞圖片，配動作朗誦等形多種式，引導(dǎo)幼兒帶著問題傾聽，初步感受兒歌的優(yōu)美與自豪。教師有表情地朗誦兒歌。師：請小朋友們聽一聽，兒歌里面都說了些什么？教師運(yùn)用掛圖朗誦兒歌。師：請小朋友們再認(rèn)真聽一聽，兒歌里面說祖國是什么？我是什么？3.、教師邊表演邊朗誦兒歌。師：請小朋友們再聽聽，中國娃娃是什么樣的？長大以后又做什么呢？（二）集體交流，師、幼共同梳理理解兒歌內(nèi)容。（教師重點(diǎn)觀察，了解幼兒對兒歌理解的程度及遇到的困難。）幼兒兩兩交流互動學(xué)習(xí)。師：你聽到了什么？看到了什么？請你和身邊的小朋友說一說。教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。師：誰愿意來說一說，你都聽到了什么，看到了什么。三、多形式支持幼兒學(xué)習(xí)兒歌（幫組幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，感受表現(xiàn)兒歌意境）（一）看圖譜，師幼兒共同朗誦兒歌。師：我們看著圖譜，一起來念一念兒歌。（二）通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片并進(jìn)行討論。（引導(dǎo)幼兒理解中國和中國娃娃的關(guān)系，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。）組織幼兒討論：為什么說祖國是棵常青樹？為什么說我們的祖國是個大花園？你們長大了想做些什么？（三）學(xué)習(xí)有表情有動作地朗誦兒歌（引導(dǎo)幼兒充分地感受兒歌意境）師幼邊看掛圖邊念兒歌。師：我們再來一起看著掛圖念一念兒歌，看看誰念得最神氣，是最棒的中國娃娃！師幼共同表演兒歌。師：要怎么樣才能把兒歌念得更好聽呢？現(xiàn)在讓我們站起來，邊念兒歌邊表演，看一看誰是最神氣的中國娃娃！鼓勵幼兒兩兩互相朗誦，有感情地表達(dá)兒歌意境。師：現(xiàn)在你們會邊朗誦兒歌邊表演了么？請小朋友們兩個兩個一起，把兒歌朗誦給你身邊的朋友聽。請個別幼兒朗誦，鼓勵其他幼兒認(rèn)真傾聽。師：剛剛老師聽到有些小朋友朗誦得特別好，老師請他上來念給大家聽，其他小朋友要認(rèn)真聽，他念得好不好，哪里好。四、延伸活動：將兒歌圖譜投放到語言區(qū)，鼓勵幼兒自主練習(xí)。師：老師知道很多小朋友念得也很好，老師會把這首兒歌投放到語言區(qū)，區(qū)域活動的時候，你還可以朗誦給大家聽！附：我是中國的好娃娃中國娃娃，中國娃娃，我是中國的好娃娃。祖國是棵長青樹，我是樹上嫩芽芽。中國娃娃，中國娃娃，我是中國的好娃娃。祖國是座大花園，我是園里一朵花。中國娃娃，中國娃娃，個個人小志氣大。健康活潑又聰明長大建設(shè)咱國家?；顒臃此迹呵捌跍?zhǔn)備不充分，幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備不足。朗誦最后一段時仍缺乏激情，因此后面幼兒對第三段內(nèi)容印象不深，造成理解記憶上的困難。在組織幼兒進(jìn)行討論的時候，對幼兒啟發(fā)和引導(dǎo)不夠，基本以教師總結(jié)為主，沒有引起幼兒情感上的共鳴。在提問幼兒長大后想做什么時，幼兒很積極，但是教師沒有給幼兒充分發(fā)揮的時間和機(jī)會，導(dǎo)致幼兒的情緒難以舒服，造成活動秩序有些混亂。美工活動：制作福州三寶——紙傘活動目標(biāo)：喜歡參加藝術(shù)創(chuàng)作活動，感受紙傘的規(guī)律美。學(xué)習(xí)紙傘的制作方法。提高觀察能力、審美能力及動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道紙傘是福州三寶之一物質(zhì)準(zhǔn)備：紙傘圖片、紙，彩筆、剪刀、膠水活動過程：一、欣賞圖片，初步感知紙傘的特點(diǎn)。師：之前小劉老師帶著小朋友欣賞了好多漂亮的民間藝術(shù)，那你們知道我們福州也有一種美麗的民間藝術(shù)品嗎？師：南后街開了一家紙傘店，我們一起去看一看吧！紙傘是什么樣子的？師：你們想不想來做一面紙傘?。慷?、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察紙傘上花紋的規(guī)律和特點(diǎn)。師：老師已經(jīng)做好了一面紙傘，大家看一看，漂亮嗎？哪里最漂亮？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙傘上花紋的規(guī)律）色塊（相鄰色和對比色）。中心花。中心放射線。三、教師講解紙傘的制作方法師：你們想知道紙傘是怎么做的嗎？將圓形的紙張對折兩次。在傘面上進(jìn)行裝飾。沿著一條折痕剪到圓心。將剪開的四分之一圓用漿糊粘在相鄰的四分之一圓上。四、幼兒制作，教師指導(dǎo)。師幼共同提出制作要求。1）傘面上的花紋要有規(guī)律（色塊、中心花、放射線）。2）小面積用水彩筆，大面積用蠟筆，盡量少用黑色。3）先裝飾花紋在剪。4）拿剪刀的時候要小心，不能把剪刀對著其他小朋友。教師指導(dǎo)幼兒制作紙傘（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用有規(guī)律的圖案裝飾紙傘）1）鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽想象，運(yùn)用多種色彩，裝飾豐富的圖案。2）引導(dǎo)能力弱的幼兒掌握制作紙傘的方法，并能夠合理涂色。五、展示、點(diǎn)評展示幼兒作品。對圖案裝飾進(jìn)行點(diǎn)評。（重點(diǎn)在于顏色搭配和圖案豐富程度。）對粘貼牢固程度進(jìn)行點(diǎn)評?；顒臃此迹簻?zhǔn)備不充分，美工課基本環(huán)節(jié)不熟悉。在進(jìn)行示范時不夠細(xì)致，沒有給幼兒充分掌握裝飾方法的學(xué)習(xí)機(jī)會。六、自由活動提醒幼兒安靜地進(jìn)行“中國經(jīng)典古詩”交流會、看書、下棋、畫畫等不同形式的自由活動。提醒幼兒收拾好東西，不要隨便亂丟紙屑。七、午餐：值日生在老師的幫助下明確分工，幫忙鋪好桌布，分發(fā)小毛巾，幫忙端食物。教師及值日生監(jiān)督幼兒按照正確的方法洗手。鼓勵幼兒安靜愉快進(jìn)餐，教育幼兒不挑食、添飯。把食物吃完并按老師的要求擺放好碗勺。餐后提醒幼兒用溫水漱口、用毛巾擦嘴。午餐后建議幼兒進(jìn)行些安靜的活動。八、午睡檢查幼兒口袋，提醒幼兒不要帶玩具和危險物品入寢室。提醒幼兒將脫好的鞋子、衣褲放于指定的位置并蓋好被子。檢查幼兒的蓋被情況和睡姿，安靜入睡。清點(diǎn)人數(shù)，做好與保育員的交接班工作。