【正文】 的閱讀故事。五、游戲活動角色游戲目標(biāo)：能夠較明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位。重點(diǎn)指導(dǎo)：安靜游戲并且學(xué)習(xí)與同伴合作玩。會對自己所玩的區(qū)域進(jìn)行介紹。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。訓(xùn)練幼兒根據(jù)手勢進(jìn)行隊(duì)列變換。彈奏休息音樂，平復(fù)幼兒情緒。（二）教學(xué)準(zhǔn)備收集各種樹葉。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒具有創(chuàng)造性的粘貼出一定的圖案。）認(rèn)識各種樹葉:老師說：我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，（老師掀開已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什么樹葉。（2）獅子的身體是什么形狀的呢？（橢圓形的）用一片櫻花樹葉子做身體站在合適的位置。老師的畫做成了，小朋友想做一幅什么樣的畫呢?個(gè)別幼兒回答。（3）幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務(wù)。（3）對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行鼓勵。（2）教師對回答問題積極的幼兒進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)。七、餐前活動：區(qū)角自選活動（11：15——11：30）目標(biāo)：平復(fù)幼兒情緒，做好餐前準(zhǔn)備。八、午餐引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成安靜進(jìn)餐的習(xí)慣。繼續(xù)熟悉民俗村的活動場地、收放材料的位置，豐富游戲活動材料，會根據(jù)游戲的內(nèi)容布置場地。新疆維吾爾族：服裝、羊肉串、水果、餐具、桌椅一套等；蒙古族：服裝、賽馬道具、烤羊肉、餐具、桌椅一套；藏族：服裝、餐具、桌椅一套。根據(jù)各自的角色，熟悉活動場地及物體擺放、收放的位置，學(xué)習(xí)分類擺放。能跟著音樂節(jié)奏變換隊(duì)形。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，初步理解兒歌中的比喻句?；顒舆^程：一、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）（一）通過范誦，欣賞圖片，配動作朗誦等形多種式，引導(dǎo)幼兒帶著問題傾聽，初步感受兒歌的優(yōu)美與自豪。師：請小朋友們再聽聽，中國娃娃是什么樣的？長大以后又做什么呢？（二）集體交流，師、幼共同梳理理解兒歌內(nèi)容。教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。（二）通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片并進(jìn)行討論。師：要怎么樣才能把兒歌念得更好聽呢？現(xiàn)在讓我們站起來，邊念兒歌邊表演，看一看誰是最神氣的中國娃娃！鼓勵幼兒兩兩互相朗誦，有感情地表達(dá)兒歌意境。四、延伸活動：將兒歌圖譜投放到語言區(qū)，鼓勵幼兒自主練習(xí)。祖國是座大花園，我是園里一朵花。朗誦最后一段時(shí)仍缺乏激情，因此后面幼兒對第三段內(nèi)容印象不深，造成理解記憶上的困難。學(xué)習(xí)紙傘的制作方法。師：老師已經(jīng)做好了一面紙傘，大家看一看，漂亮嗎？哪里最漂亮？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙傘上花紋的規(guī)律）色塊（相鄰色和對比色）。在傘面上進(jìn)行裝飾。師幼共同提出制作要求。4）拿剪刀的時(shí)候要小心，不能把剪刀對著其他小朋友。對圖案裝飾進(jìn)行點(diǎn)評。在進(jìn)行示范時(shí)不夠細(xì)致，沒有給幼兒充分掌握裝飾方法的學(xué)習(xí)機(jī)會。教師及值日生監(jiān)督幼兒按照正確的方法洗手。午餐后建議幼兒進(jìn)行些安靜的活動。清點(diǎn)人數(shù)，做好與保育員的交接班工作。提醒幼兒將脫好的鞋子、衣褲放于指定的位置并蓋好被子。把食物吃完并按老師的要求擺放好碗勺。提醒幼兒收拾好東西，不要隨便亂丟紙屑。）對粘貼牢固程度進(jìn)行點(diǎn)評。2）引導(dǎo)能力弱的幼兒掌握制作紙傘的方法，并能夠合理涂色。2）小面積用水彩筆，大面積用蠟筆，盡量少用黑色。將剪開的四分之一圓用漿糊粘在相鄰的四分之一圓上。中心放射線?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道紙傘是福州三寶之一物質(zhì)準(zhǔn)備：紙傘圖片、紙，彩筆、剪刀、膠水活動過程：一、欣賞圖片，初步感知紙傘的特點(diǎn)。在提問幼兒長大后想做什么時(shí)，幼兒很積極，但是教師沒有給幼兒充分發(fā)揮的時(shí)間和機(jī)會，導(dǎo)致幼兒的情緒難以舒服，造成活動秩序有些混亂。健康活潑又聰明長大建設(shè)咱國家。祖國是棵長青樹，我是樹上嫩芽芽。請個(gè)別幼兒朗誦，鼓勵其他幼兒認(rèn)真傾聽。）組織幼兒討論：為什么說祖國是棵常青樹？為什么說我們的祖國是個(gè)大花園？你們長大了想做些什么？（三）學(xué)習(xí)有表情有動作地朗誦兒歌（引導(dǎo)幼兒充分地感受兒歌意境）師幼邊看掛圖邊念兒歌。三、多形式支持幼兒學(xué)習(xí)兒歌（幫組幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，感受表現(xiàn)兒歌意境）（一）看圖譜，師幼兒共同朗誦兒歌。）幼兒兩兩交流互動學(xué)習(xí)。師：請小朋友們聽一聽，兒歌里面都說了些什么？教師運(yùn)用掛圖朗誦兒歌。二、多種方式欣賞兒歌?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過主題探究活動“我是中國人”，了解我們祖國的各方面知識。四、點(diǎn)心自覺、有秩序地洗手，洗手后用毛巾把手擦干，還要提醒幼兒關(guān)緊水龍頭、學(xué)會節(jié)約用水，并做好洗手記錄。學(xué)習(xí)收放常規(guī)，歸類擺放。活動指導(dǎo)：在幼兒了解各民俗風(fēng)情基礎(chǔ)上，自由選擇游戲內(nèi)容和角色，教師幫助梳理。材料準(zhǔn)備：二號場地：蒙古包、藏包、葡萄藤。第五篇：大二班上午半日活動計(jì)劃大二班第七周上午半日活動計(jì)劃班級：大二班時(shí)間：10月 21日上午（周四）指導(dǎo)教師：郭百齡實(shí)習(xí)生：徐萌一、入園鼓勵幼兒準(zhǔn)時(shí)來園參加戶外活動熱情接待幼兒及家長，觀察孩子入園時(shí)的情緒提醒幼兒主動與老師問好，并和家長再見，還要做好簽到記錄提醒值日的幼兒做好值日生工作。內(nèi)容：幼兒選擇自己喜歡的區(qū)角活動。訓(xùn)練幼兒拋接能力。（5）幼兒在評價(jià)作品的過程中，增長知識，提高審美能力。展示作品：（1）幼兒完成作品，教師組織幼兒進(jìn)行展示，個(gè)別幼兒對作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他幼兒指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。（放上輕音樂）教師巡回指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。（4）用手四處圓圓的眼睛，大大的嘴巴。怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。小結(jié)：小朋友都是可愛的樹葉寶寶，舞蹈跳得很美，老師就是大樹媽媽，抖抖身子，小朋友學(xué)做各種動作，飄落到自己喜歡的地方去。各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。幼兒利用樹葉組合出各種東西。補(bǔ)充水分和能量，保證幼兒每日營養(yǎng)成分的攝入。二、早操（9：20——9：40）鍛煉幼兒體格。做到飯后碗底清、桌面清、地面清?；顒又凶⒁膺m當(dāng)休息，避免出汗太多而感冒。準(zhǔn)備：娃娃家、秦淮小吃、醫(yī)院、超市、麥當(dāng)勞過程：分配角色1）分組進(jìn)區(qū)域，有秩序的放材料2）提醒幼兒不爭搶，學(xué)習(xí)相互謙讓幼兒游戲1）教師重點(diǎn)指導(dǎo)麥當(dāng)勞，并關(guān)注每個(gè)服務(wù)場所應(yīng)用禮貌用語2）教師觀察：*觀察幼兒是否能夠先搬好椅子，再去那玩具