【正文】 （5）閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言。（6）口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去，用自己的語言影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，形成有效的師生、生生之間的互動(dòng)，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營造一個(gè)輕松、自由、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展。經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)立體型教育。一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃13全冊(cè)教材由x個(gè)部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。教材的教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展?！皾h語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)?！罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。同時(shí)，有關(guān)讀寫姿勢(shì)的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等都明確具體操作性強(qiáng)，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）掌握正確的讀書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。二、漢語拼音（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。（2）能準(zhǔn)確地拼讀（3）讀能說聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。（4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（5）認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。三、識(shí)字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀xxx個(gè)生字。（2）說出基本筆畫的名稱。（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫xxx個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。四、口語交際（1）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題。（3）能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事情。五、閱讀（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。（3）正確地復(fù)述課文，語句連貫。（4）能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。對(duì)于x歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃14一、指導(dǎo)思想本學(xué)期將以教導(dǎo)處工作計(jì)劃、“新基礎(chǔ)教育”研究規(guī)劃為導(dǎo)向，以“新基礎(chǔ)教育”理論為指導(dǎo)，以全面提升師生的學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)，以校本教研、行為跟進(jìn)課為突破口，以課堂教學(xué)專題研究為抓手，開展教學(xué)研究工作，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)進(jìn)行“新基礎(chǔ)教育”課堂教學(xué)研究，用兒童文化塑造新的課堂文化。漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)255個(gè)常用字，識(shí)字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。本界外地學(xué)生較多，要重視對(duì)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！昂昧?xí)慣，好人生”，在學(xué)習(xí)的起步階段培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)良好的常規(guī)。三、具體措施（一）理論學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)真學(xué)習(xí)《新基礎(chǔ)教育論》及相關(guān)的一系列叢書，以“新基礎(chǔ)”的理念來更新自己的教學(xué)思想，以“新基礎(chǔ)”的理念來完善自己的知識(shí)體系。主要學(xué)習(xí)與交流的書目有：《新基礎(chǔ)教育論》、《新基礎(chǔ)教育發(fā)展性專題論文、案例集》等以及網(wǎng)上一些基地學(xué)校實(shí)施新基礎(chǔ)的做法與反思、重建等內(nèi)容。措施：每人每天都要抽出一定的時(shí)間閱讀以上內(nèi)容，并在午后與空課時(shí)與同伴交流，談?wù)勛约鹤钚麻喿x了哪些內(nèi)容，看到了哪些好的做法，自己有什么新的想法、新的感受。（二）課堂教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行“新基礎(chǔ)”課堂教學(xué)研究，用兒童文化塑造新的課堂文化。措施：.加強(qiáng)常態(tài)課的研究，實(shí)行課堂開放制度，每周組內(nèi)至少一位教師開放自己的課堂，課后注重反思與重建，用“新基礎(chǔ)”的理念裝備我們的課堂。認(rèn)真作好每四周一次的“新基礎(chǔ)”教學(xué)研究課，珍惜與專家與其他同行零距離的交流，高位思考我們的課堂教學(xué)，改善我們的課堂教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量。以兒歌、童謠促使課堂教學(xué)與常規(guī)訓(xùn)練有效整合，切實(shí)提高教學(xué)與訓(xùn)練的實(shí)效，塑造新的課堂文化。（三）備課安排實(shí)行個(gè)人備課與集體備課（每單元一篇）相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)功能，提高備課的質(zhì)量。有效利用集體備課的時(shí)間，交流自己在課堂教學(xué)中實(shí)施“新基礎(chǔ)”的感受與困惑，暢談自己教學(xué)設(shè)計(jì)的理論支撐。備課前作好充分準(zhǔn)備，如思考并完成：（四）學(xué)生素養(yǎng)利用每周兩次的古詩課和課前三分鐘的時(shí)間讓學(xué)生接觸經(jīng)典、感受經(jīng)典、誦讀經(jīng)典、積累經(jīng)典。教師定期向?qū)W生推薦圖書，并為學(xué)生大聲讀圖書，讓學(xué)生從小知道書是甜的，從小埋下喜愛閱讀的種子。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生由幼兒園向小學(xué)順利轉(zhuǎn)型。重視寫字的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)。（五）專題研究新基礎(chǔ)課堂教學(xué)研究與寫字研究四、教學(xué)進(jìn)度五、行事歷一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃15一、班情分析:通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),我已經(jīng)對(duì)班級(jí)里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況基本了解了。大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個(gè)專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。三、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，200個(gè)要求會(huì)寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)是：（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。五、突破重、難點(diǎn)措施：在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來。采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。六、教學(xué)措施：對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。七、課時(shí)進(jìn)度安排：周次教學(xué)內(nèi)容備注1識(shí)字第1課2第2—4課、語文園地一3識(shí)字第5—6課4第7—8課、語文園地25識(shí)字第9—10課6第11—12課、語文園地37識(shí)字第13—14課8第15—17課9語文園地識(shí)字第18—19課10語文園地識(shí)字第18—19課11第20—21課、語文園地期中考試12識(shí)字第22—24課13第25課、語文園地六、識(shí)字714第26—29課15語文園地識(shí)字第30—31課16第32—34課；語文園地817復(fù)習(xí)考試18復(fù)習(xí)考試19復(fù)習(xí)考試20復(fù)習(xí)考試擴(kuò)展資料：一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃1又一個(gè)新學(xué)年開始了，在這秋風(fēng)送爽，丹桂飄香的季節(jié)里，對(duì)一名教師而言意味著收獲和喜悅，剛剛送走一批小學(xué)六年朝夕相處，滿懷希望步入中學(xué)校門畢業(yè)的同學(xué)們，又將迎來天真可愛的一年級(jí)新小朋友們，做為一年級(jí)新同學(xué)的語文老師，既興奮又有些許不安和茫然，反復(fù)思量，既然與這些孩子有緣，就用一顆童心與他們?yōu)榘?，用愛和?zé)任撐起孩子們遠(yuǎn)航的帆。在教學(xué)工作中，既要有熱情又要有的放矢，有條不紊，科學(xué)謀劃，針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特計(jì)劃從以下幾方面做起：一、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是漢語拼音教學(xué)，識(shí)字寫字以及簡單的閱讀和口語交際訓(xùn)練。在教學(xué)中，力求生動(dòng)活潑，讓孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中快樂學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)語文。漢語拼音教學(xué)：借助實(shí)物，好看的圖片，多媒體課件創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。識(shí)字寫字教學(xué)：要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生基本掌握漢語拼音的前提下，引導(dǎo)孩子們多閱讀，借助拼音和字典，積累字詞，形成自己的識(shí)字方法，養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣，提倡同學(xué)之間交流識(shí)字方法，經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字，組詞的游戲或一同做生字詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。寫字教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，規(guī)范整潔書寫漢字，教師要耐心指導(dǎo)，一筆一畫，橫平豎直，起筆運(yùn)筆頓筆都要細(xì)心指導(dǎo)到位，不能急于求成，要讓全班同學(xué)都能端正美觀地書寫漢字，感受漢字的美感，體會(huì)書寫的快樂。語文學(xué)習(xí)就是聽說讀寫的訓(xùn)練，要培養(yǎng)兒童會(huì)聽愛說能讀會(huì)寫才是目的，對(duì)低年級(jí)兒童來說，口語交際練習(xí)顯得尤其重要，要培養(yǎng)孩子們能認(rèn)真傾聽別人的講話，然后經(jīng)過思維加工，整理信息，用語言清楚明白的表達(dá)自己的想法，學(xué)習(xí)說完整的，通順的話，流利地表達(dá)。通過布置口語交際準(zhǔn)備題，使口語交際課有確定的話題?？梢越涣髯约鹤x過的故事書，也可以是看過的有趣的動(dòng)畫片，或者是自己的所見所聞。在交際過程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意，充滿童趣的精彩語言，給予肯定，讓孩子感受到交際的樂趣，獲得成功的喜悅。注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言，適時(shí)予以糾正。學(xué)生口頭語言表達(dá)能力的培養(yǎng)還應(yīng)在平時(shí)有意識(shí)地通過回答問題，討論交流中訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中不斷提高。二、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，他們剛剛從幼兒園步入陌生的學(xué)校，一切都感到新鮮和好奇，老師是陌生的，同學(xué)是一張張不熟悉的臉，會(huì)有一些恐懼或擔(dān)憂，感到局促不安，不習(xí)慣新的學(xué)習(xí)生活和環(huán)境，對(duì)學(xué)校和班級(jí)的紀(jì)律和日常管理無所適從，好的行為習(xí)慣需要及時(shí)養(yǎng)成，不知道上學(xué)，學(xué)習(xí)的意義是什么。所以，作為一年級(jí)的老師擺在面前的任務(wù)就是讓孩子們及時(shí)進(jìn)入角色，用一個(gè)合格的小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)來約束自己，鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，切忌冷言冷語，要和藹可親，正如所言，蹲下身來與孩子們交流，即使他們犯了錯(cuò)誤，也要和風(fēng)細(xì)語耐心教育，因?yàn)樗麄冦露疅o知，此時(shí)需要的是教師的正面引導(dǎo)，只要我們有信心，孩子們一定會(huì)慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為一名合格的小學(xué)生，習(xí)慣成就未來，童年時(shí)期良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必將會(huì)使他們受益終身。那么，在具體的工作中應(yīng)該從以下幾方面做起：良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成：按時(shí)上學(xué)，穿戴整潔。保持良好的坐姿，不許亂動(dòng)擺放整齊的桌椅。不吃零食，不帶零用錢。講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。課堂上舉手發(fā)言，不說話，不擺弄東西。上課不東張西望，不影響他人。和同學(xué)友好相處，對(duì)人有禮貌，不說臟話。學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全，不向他人借用，愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，書包和學(xué)習(xí)用品擺放整齊。以上行為習(xí)慣的養(yǎng)成在開學(xué)初一周內(nèi)每天早晨第一節(jié)課前從申要求并督促檢查。利用每周一的班隊(duì)會(huì)學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，經(jīng)過不斷努