【正文】 學生打下堅實的語文基礎，使他們成為樂于學習、主動學習、愿意與他人合作學習的成功的學習者。語文一年級學期教學計劃14一、指導思想：以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量為宗旨。以新課程理念為指導，以教育創(chuàng)新為動力，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。二、教材分析本冊教材共設16個單元。其中入學教育沒有進入目錄中單元的排序；在排序的16個單元中，第1單元、第7單元沒有課文，其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成；第8至第12單元進行拼音教學，并與識字寫字、閱讀等相結合；第7單元是開放單元，引導學生在生活中學習語文。主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩)；從第13單元開始，引導學生閱讀散文?！罢Z文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識短文、謎語、古詩等閱讀材料，供學生練習自讀和學習拼音，古詩要求背誦。“語文天地”的內容不但有基礎知識的學習和基本技能的練習，還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實踐活動，教師應根據自己學生的實際情況，整體安排每個單元的內容，把主體課文的學習和“語文天地”中的內容結合起來?！敖痂€匙”指導學習的方法、策略、習慣，應融和在具體的語文學習活動之中教學，而不能當成知識點簡單地要求學生記憶。三、目標任務（一）教學內容方面漢語拼音（1）學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（2）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。識字與寫字（1）認字至少334個，寫字至少138個，學習20個最常見的偏旁（部首），識字量不封頂，允許學生識字量有差異（2）學習并掌握聽讀識字和看拼音識字兩種識字方法，培養(yǎng)學生主動識字的習慣，鼓勵學生學習教材規(guī)定必學字抽時，主動在生活中識字。（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。閱讀（1）閱讀39篇詩文（下限），背誦21篇詩文（下限）。能把握課文的基本內容，感受詩歌的音韻美。（2）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（3）學習用普通話正確、流利地朗讀課文。（4）學習借助讀物中的圖畫閱讀。（5）對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流?？谡Z交際（1）學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。（2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（4）。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。語文綜合活動（1）通過閱讀課文和開展各種學習活動，學生在語文學習能力、學習策略及情感、態(tài)度、價值觀方面得到發(fā)展。（2）初步培養(yǎng)科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。（二）學習習慣方面培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。四、學生情況分析本班52人，其中男生26人，女生26人。剛剛入學，學生還不有從幼兒園的角色中轉變過來，活動力很強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，難以集中思想。對 于學校班級的各項紀律，常規(guī)都不了解。集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么 “勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。五、教學措施吃透教材、深入了解學生，創(chuàng)造性的使用新教材，有效地開展教育教學工作，提高教學質量。1．在拼音教學中，要針對學生年齡的特點，力求做到漢語拼音教學有趣味性、富有童趣，充分利用插圖，盡量作到、在游戲中學習，在語境中學習，體驗學習的樂趣。讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。2．明確識字目標，正確把握教學要求，把握教學規(guī)律，提高識字教學效率。識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。關注情感體驗，引導學生快樂識字3．閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累?！伴喿x是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力。4．語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸。在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。5．針對一年級孩子的特點，開展豐富多彩的語文實踐活動。利用游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇等形式開展與教材內容有一定聯系的實踐活動，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率。鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。及時批改作業(yè)，做好反饋、小結批改作業(yè)是教師了解學生學習質量的有效途徑，所以要認真、及時地批發(fā)每課時的作業(yè)，并做好記錄，以利于在以后的教學中查漏補缺。多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面發(fā)展。六、教學進度上學了2課時字與畫2－3課時學寫字2－3課時數字4課時家4－5課時太陽和月亮4－6課時大海6課時外面的世界3－6課時字與拼音（一）4課時字與拼音（二）6課時字與拼音（三）4－6課時1字與拼音（四）8－10課時1字與拼音（五）7－8課時1手和腦4－5課時1勞動4－5課時1冬天6－7課時1成長5—6課時語文一年級學期教學計劃15一、班級情況分析：我班學在經過了個學期的語學習后，對語知識的學習有了定的基礎，對學習語有了定的興趣，部分同學樂于參與到學習活動中去，特別是對些語交際等實踐性活動較感興趣。但是也有不少學在遇到思考的問題時，膽怯，缺少發(fā)的勇。還有部分學因為基礎等其他原因，和其他同學有了不的差距，因此對這些學，我在本學期要加引導這部分后進學提學習語的興趣，整體提全班語學習的平。二、教材分析：本冊教材以專題組織單元，以整合的式組織教材內容。個單元個專題：多彩的春天、家庭活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的活多么幸福、我們都有好品質、我們邊的科學。個專題貼近童活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能、法、情感融為體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。組之后有五篇選讀課，最后是兩個字表。本冊識字的編排，繼續(xù)實認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識490個常字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習有標明。三、教學重難點：復習鞏固漢語拼，能準確地拼讀節(jié)，能借助漢語拼識字、學習普通話。要求學會的字，能讀準字，認清字形，了解字詞在語環(huán)境中的意思。依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆法、寫字姿勢合乎要求。能借助漢語拼，普通話朗讀課，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課。能根據要求說想說的話。能在簡單的寫話中使句號、問號、嘆號。擴展資料：一年級語文學期教學計劃一年級語文學期教學計劃1一、班級情況分析：我班學在經過了個學期的語學習后，對語知識的學習有了定的基礎，對學習語有了定的興趣，部分同學樂于參與到學習活動中去，特別是對些語交際等實踐性活動較感興趣。但是也有不少學在遇到思考的問題時，膽怯。還有部分學因為基礎等其他原因，和其他同學有了不的差距，因此對這些學，我在本學期要加引導這部分后進學提學習語的興趣，整體提全班語學習的平。二、教材分析：本冊教材以專題組織單元，以整合的式組織教材內容。個單元個專題：多彩的春天、家庭活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的活多么幸福、我們都有好品質、我們邊的科學。個專題貼近童活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能、法、情感融為體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。組之后有五篇選讀課，最后是兩個字表。本冊識字的編排，繼續(xù)實認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識490個常字，會寫290個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習有標明。三、教學重難點：復習鞏固漢語拼，能準確地拼讀節(jié)，能借助漢語拼識字、學習普通話。要求學會的字，能讀準字，認清字形，了解字詞在語環(huán)境中的意思。依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆法、寫字姿勢合乎要求。能借助漢語拼，普通話朗讀課，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課。能根據要求說想說的話。能在簡單的寫話中使句號、問號、嘆號。一年級語文學期教學計劃2本學期，我繼續(xù)擔任一（1）班的語文教學工作，通過一個學期的努力，孩子們比剛入學時有了明顯的進步，都有了令人欣慰的變化?，F將本學期的教學目標制定如下：學習習慣:(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習慣。(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。漢語拼音:(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。識字寫字:(1)準確認讀451個生字。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字192個，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔?？谡Z交際:(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的39。事。能聽懂老師的提問和同學的回答。(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。閱讀:(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。(4)正確地復述課文，語句連貫。(5)能想像：課文所描述的情境，知道課文的大意。教學措施改進教學方法。在教學過程中，注重兒童心理特點，運用適合低年級孩子的語言、方法，激發(fā)學生的學習興趣，調動其積極性。在學習中重視讀書感悟，質疑，尊重學生個性。加強對所學知識的運用。重視發(fā)展能力。學生的能力關系到他們的終身發(fā)展，培養(yǎng)學生識字能力，理解詞句的能力，朗讀能力，口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，力求使每個學生在自己的基礎上發(fā)展。提高語文教學效率。本學期，識字任務很重。必須提高課堂效率，使用各種方法使學生識字、組詞、說話。對于難于理解的詞設計情景幫助理解，力爭在課堂上完成教學任務，使學生學得輕松又扎實。開展豐富多彩的口語交際活動?？谡Z交際活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練?？谡Z交際活動，要活潑有趣?？梢哉n內外結合，使學生在反復實踐中鞏固所學知識，發(fā)展語文能力。一年級語文學期教學計劃3一、指導思想一年級上學期是學生小學學習的入門階段，是基礎的基礎。我們教學的重點是培養(yǎng)學習語文的興趣、把學習語文的工具拼音及識字抓扎實。期末復習要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復習。樹立學生的自信心，提高學生的成功感，愉快地迎接期末檢驗。二、重難點內容能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)，掌握拼音的書寫格式，區(qū)別形似形近的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與252。相拼的去點規(guī)則，掌握標調規(guī)則。能正確分解、合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語。會寫100個簡單的39。漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應的漢字組成詞語。會認讀400個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結構，能組詞。能了解課文中出現的簡單象形字，進行連線。能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。能把句子補充完整。能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。能看圖讀句子理解簡單的圖意，或者讀兒歌理解簡單的意思，選擇正確的答案。能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。三、復習方法：復習拼音：復習拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出練習題進行填空、連線、送拼音字母回家等練習。復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行聽寫，同桌矯正，老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法進行認讀、連線。復習詞語：采用舉例引導學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法進行。復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。復習課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法進行。語文園地的復習，主要采用做復習題進行題型練習。學生會講出做題方法，獨立完成練習，再評議訂正，提倡學生互改，進行相互學習，培養(yǎng)檢查、細心的學習習慣。四、后進生輔導提高措施：期末復習練習題做題前可以多抽后進生講做題方法和要求；先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習筆上做題，當面批改，當面改錯。背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。檢查后進生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。督促學生養(yǎng)成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。五、全冊復習課時安排：共計11個課時第一課