安徽省淮北市20xx-20xx學(xué)年高一下學(xué)期第三次月考語文試題word版含答案(一)-資料下載頁
2024-12-03 19:42本頁面
【導(dǎo)讀】為什么漢字是方塊字？這個問題雖然沒有明確的考證，但從古人觀察世界的方式中便可。斷鰲足以立四極。在古人心目中，“天圓地方”，地是方形的，而且在這四方形地的盡頭，從甲骨文可以看出，漢字基本上是方形。的特點已經(jīng)完全成形了。此后，春秋戰(zhàn)國時從篆書到隸書，漢字完成了一次飛躍，表現(xiàn)在字。形上，就是從以前的圓潤瘦長變成了方方正正的方塊字。這種方方正正的寫法，體現(xiàn)了中國。最早的金文，即刻在青銅器上的銘文，都寫得規(guī)規(guī)矩矩，在當(dāng)時寫字是件極其莊重嚴(yán)肅的事。到了周朝后期，各國紛爭，文字異姓，但距離周最近的秦國，其正體字仍然是規(guī)正的篆體字。秦國滅六國，建立秦朝之后，正式立小篆為正體字。但在官方規(guī)定的正體字之外，秦簡上還。此后，在魏晉南北朝時期，楷書盛行，成為官方認(rèn)可的正體字，一直流傳至今。至成為一種人格訓(xùn)練。使沉箱與木樁逐步結(jié)為一體。架設(shè)鋼梁時，茅以升采用了巧妙利用自然力的“浮運法”，潮
【正文】 究工科教育 ， 為學(xué)生架設(shè)知識與人生之橋。 ② 架設(shè)錢塘江大橋、武漢長江大橋 ，為祖國山河架橋。 ③ 撰寫大量科普文章 ， 興辦科技報 ， 在科技與人民之間架橋。 ④ 向居留國外的知識分子宣傳新中國 ， 在國家和知識分子之間架橋。 項 3 分 (A 項身處古鎮(zhèn)，把玩祖輩傳下來的茶壺，與生意冷淡沒有直接關(guān)系。 B 項說法不夠準(zhǔn)確，算盤珠一樣的手指，不能暗示老鎖匠的精明。 D項 “突兀 ”錯誤，前文中已經(jīng)交代，年輕人和老鎖匠打賭，如果輸了，就拜老人為師。 ) 8.① 交代環(huán)境背景，呈現(xiàn)南方古鎮(zhèn)的獨特地域特色。 ② 營造氛圍，增加老街神秘感，引發(fā)讀者閱讀興趣。 ③ 引出下文，為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊 。④ 烘托人物心情，暗示人物形象，少有人知的老街，注定少有人來，暗示老鎖匠對傳統(tǒng)技藝的堅守品格。 9.① 第一處：展示了老鎖匠的充分自信，相信自己制作的鎖具不會被輕 易打開。 ② 第二處：表現(xiàn)了老鎖匠面對年輕人半天也沒有打開鎖時的內(nèi)心的一種得意，同時也為自己將要收到徒弟而使自己的技藝可以找到傳人的滿意。 ③ 第三處：表現(xiàn)了老鎖匠終于打開了連技術(shù)不錯的年輕人也無法打開的門鎖時的如釋重負(fù)和驕傲。 (每處 2 分，共 6 分 ) 10． A 由文意 知，文章涉及漢朝劉氏天下，故“王劉氏”的劃分不對，據(jù)此排除 B、C，文中“主兵柄”語意完整，是動賓短語，故 排除 D 項。 11． C “常同席坐”與我們現(xiàn)在的坐姿不同，因為有“席”，這表示其坐姿是古人雙膝跪地，把臀部靠在腳后跟上。 12． D “袁 盎拉慎夫人人坐”錯，原文是“袁盎引卻慎夫人坐”，即袁盎過來將慎夫人的座位向后拉了一些。從下文也可以看出，袁盎強(qiáng)調(diào)主妾之間尊卑有序，慎夫人是妾，是不能和皇后平起平坐的。 13． (1)過了不久，絳侯 (周勃 )怨恨袁盎說：“我與你的兄長 (袁噲 )有交情，現(xiàn)在你小子卻在朝廷上誹謗我 (或說我壞話 )!”袁盎也不向他謝罪 (或也不理睬他 )。 (得分點：“已而”“望”“謝”各 l分，大意 2 分 ) (2) 陛下以為是為了慎夫人，其實恰好成了禍害她的根由。陛下難道沒有看見過‘人彘’嗎？” (得分點：“適”“禍”“獨”各 l分，大意 2 分 ) 參考譯文： 袁盎是楚地人，字絲。他的父親從前曾經(jīng)與強(qiáng)盜為伍，后來搬遷定居在安陵。呂后時期，袁盎曾經(jīng)當(dāng)過呂后侄呂祿的家臣。等到漢文帝登上了皇帝位，袁盎的哥哥袁噲保舉他做了中郎的官。 絳侯周勃擔(dān)任丞相，朝覲之后，便急急忙忙地走出朝廷，很是躊躇滿志?；噬蠈λ浅９Ь矗３Ｄ克退?。袁盎進(jìn)諫說：“陛下以為丞相絳侯是什么樣的人？”皇上說：“他是國家的重臣?！痹徽f：“絳侯是通常所說的功臣，并不是國家的重臣。國家的重臣能與皇上生死與共。當(dāng)年呂后的時候，諸呂掌權(quán)，擅自爭相為王，以致使劉家的天下就像絲帶一樣的細(xì)微， 幾乎快 要斷絕。在這個時候，絳侯周勃當(dāng)太尉，掌 握兵權(quán)，不能匡正挽救。呂后逝世，大臣們一起共同反對諸呂，太尉掌握兵權(quán)，又恰好遇到那個成功的機(jī)會，所以他是通常所說的功臣，而不是國家的重臣。丞相如果對皇上表現(xiàn)出驕傲的神色，而陛下卻謙虛退讓，臣下與主上都違背了禮節(jié)，我私下認(rèn)為陛下不應(yīng)該采取這種態(tài)度?！币院笤谏铣臅r候，皇上逐漸威嚴(yán)起來，丞相也逐漸敬畏起來。過了不久，丞相怨恨袁盎說：“我與你的兄長袁噲有交情，現(xiàn)在你小子卻在朝廷上毀謗我！”袁盎也不向他謝罪。 等到絳侯被免除了丞相的職位，回到自己的封國，封國中有人上書告發(fā)他 謀反，于是絳侯被召進(jìn)京，囚禁在監(jiān)獄中?；首逯械囊恍┕疃疾桓姨嫠f話，只有袁盎證明絳侯無罪。絳侯得以被釋放，袁盎出了不少力 。絳侯于是與袁盎傾心結(jié)交。 袁盎常常稱引些有關(guān)大局的道理，說得慷慨激昂?；鹿仝w同因為不只一次地受到皇上的寵幸，常常暗中傷害袁盎，袁盎為此感到憂慮。袁盎的侄兒袁種擔(dān)任侍從騎士，手持符節(jié)護(hù)衛(wèi)在皇帝左右。袁種勸說袁盎說：“你和他相斗，在朝廷上侮辱他，使他所毀謗的話不起作用?！睗h文帝出巡，趙同陪同乘車，袁盎伏在車前，說道：“我聽說陪同天子共乘高大車輿的人，都是天下的英雄豪杰。如今漢王朝雖然 缺乏人才，陛下為什么單單要和宦官同坐一輛車呢！”于是皇上笑著讓趙同下去，趙同流著眼淚下了車。 皇上駕臨上林苑，竇皇后、慎夫人跟從。她們在宮中的時候，慎夫人常常是同席而坐。這次，等到就坐的時候，郎署長布置坐席，袁盎把慎夫人的坐席向后拉退了一些。慎夫人生氣，不肯就坐?；噬弦舶l(fā)怒，站起身來，回到內(nèi)室。袁盎就上前勸說道：“我聽說尊貴和卑下有區(qū)別，那樣上下才能和睦。如今陛下既然已經(jīng)確定了皇后，慎夫人只不過是個妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢！這樣恰恰失去了尊卑的分別了。再說陛下寵愛她，就厚厚地賞賜她。陛下以為是為了 慎夫人，其實恰好成了禍害她的根由。陛下難道沒有看見過‘人彘’嗎？”皇上這才高興，召來慎夫人，把袁盎的話告訴了她。慎夫人賜給袁盎黃金五十斤。 但是袁盎也因為多次直言勸諫，不能長久地留在朝廷，被調(diào)任隴西都尉。 1答案： B、 D（答對一個得 3 分，兩個得 5 分）（解析： B、“相接”精神想通，心心相印的意思。 D、詩歌體現(xiàn)出的是蒼茫、悲涼、沉郁的基調(diào)，突出詩人的寂寞和憂愁。） 1（ 6 分）詩眼分別是“搖”“滴”。（ 2 分）涼風(fēng)吹來，江水搖動，影子跟著搖動，讓人感到城也搖動起來；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴 落下來似的。（ 2 分）此二字化靜為動，賦予畫面動感，使靜止的畫面生動起來，情態(tài)逼真；又使本屬平常的水、城、露、月等景物，呈現(xiàn)出不同尋常的情態(tài)，異趣橫生。（ 2 分） 16.（ 1） 人生如夢 ，一 尊 還酹江月 。（ 2）佛貍祠下，一片神鴉社鼓。（ 3） 也無風(fēng)雨 也無情 。 17． B(呼之欲出：形容畫像非常逼真，也形容文學(xué)作品的人物描寫十分生動；也指某事即將揭曉或出現(xiàn)。符合語境。妄自菲?。盒稳葸^分看輕自己。用錯對象。臨危授命：在危亡關(guān)頭勇于獻(xiàn)出生命。不合語境。迫在眉睫：比喻事情臨近眼前，十分緊迫。瓦釜雷鳴：比喻無才無德的人占據(jù)高位 ，煊赫一時。望文生義。捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘兒，形容衣服破爛；也比喻顧此失彼，應(yīng)付不過來。 ) 18． D【解析】 A不合邏輯 ,“球鞋、球衣”不屬于羽毛球器材。 B“被??下手”和“??目標(biāo)”雜糅，可將“被”改為“成為”或刪去“的目標(biāo)”。 C“做好群眾避險和安置”缺少賓語，應(yīng)在“安置”后加上“工作”。 19． C 20．①互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍 ②我們既要享用互聯(lián)網(wǎng) ③都需要法律提供制度保障 21. 根據(jù)圖示，勞務(wù)派遣的流程（環(huán)節(jié)）依次為： (1) 用人單位與勞務(wù)派遣單位簽訂勞務(wù)派遣協(xié)議，確立勞務(wù)關(guān)系； （ 2 分） (2) 勞務(wù)派遣單位和被派遣的員工簽訂勞動合同，建立勞動關(guān)系；（ 2 分） (3) 用人單位和被派遣的員工簽訂崗位協(xié)議，確立勞務(wù)使用關(guān)系。（ 2 分） 四、寫作 （ 60 分 ） 22． 【擬題參考】 ①鏡里鏡外②打開方塘，引進(jìn)活水③沖破牢籠，追求自由④走出網(wǎng)絡(luò) 融入現(xiàn)實⑤砸爛小屋 放飛自我⑥眺望碧海藍(lán)天⑦把心兒打開⑧走出三間屋子⑨架一座心靈之橋⑩明天一定記著開窗
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