【正文】 級后進生轉(zhuǎn)化計劃一、指導思想：學生的個體差異是一個客觀存在，因此后進生轉(zhuǎn)化是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個后進生在語文學習中都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生語文素質(zhì)的目的，我根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在語文學科中挖掘?qū)W生的個體差異，做好補差工作，從而讓學困生也有所提高，共享成功。二、摸清底子，做到有的放矢。我根據(jù)前半學期學生的學習情況，摸清底子，對班上學生按學生語文成績分開類別，以做到對后進生工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎。二年級后進生學生確立：張志鵬、張艷、寧建華、李志超、方志文主要問題是：語文基礎較差，學習的主動性不夠，學習沒有興趣和信心。其中方志文和寧建華同學因父母外出打工，家里無人監(jiān)管。寧建華由其上九年級的哥哥監(jiān)護，方志文由其七十多歲的爺爺監(jiān)護。三、扎實做好培優(yōu)工作。成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精料”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。四、認真落實補差工作。幫助他們樹立自信心。我首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較環(huán)節(jié)補上去。主要利用課外活動時間和自習課時間。教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體做了三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。五、堅持不懈地關愛后進生。多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。組織互助小組進行幫助本學期，我計劃以小組為單位，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。篇五：二年級后進生轉(zhuǎn)化計劃一、學生情況分析： 學生經(jīng)過一年學習，已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，學會了兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十數(shù)，認識了長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形，認識了圓柱、球、長方體、正方體這些立體圖形，認識了人民幣，并學會了一些簡單的統(tǒng)計方法。經(jīng)過一年的學習，學生已經(jīng)基本適應了課堂學習方式，有小部分學生養(yǎng)成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學習中的難題。大多數(shù)學生學習習慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。但學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。二、后進生名單陳雨帆、田俊、鄒欣宇、陳鑫、方康、孫瑞祥、池靈靜、姚正蘭、萬世豪三、存在問題分析后進生在學習上總的特點是接受新知識慢，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：上課精神不集中。思路比較亂。平時不認真審題，讀不懂題目的要求。交作業(yè)不按時?；A知識不扎實。答題速度緩慢。家庭教育存在問題。四、轉(zhuǎn)化學困生措施轉(zhuǎn)化后進生從以下幾個方面著手：培養(yǎng)后進生的自信心。分層次設計目標，給后進生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。在課堂教學中不僅要教給學生知識，還要教給學生獲取知識的方法，教給學生學習的能力，使之能獨立思考，合作學習。對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。對后進生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。必須想方設法培養(yǎng)學生具有堅強的意志。針對不同學生存在的不同現(xiàn)象，對“癥”下“藥”老師的輔導要及時。利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。與家長加強聯(lián)系，爭取家長對學校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學習用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學習與生活習慣。在班上確立“一幫一”學習小組，建立小組互助制度，在學生中發(fā)揮幫帶作用，就是好的學生幫助差的學生。老師經(jīng)常檢查學生的課前準備情況，課后學習情況。比如每節(jié)課提前到教室檢查學生的課前準備情況，對做得好的學生及時表揚，對沒有做好的學生督促及做好，久而久之，學生就養(yǎng)成了好的課前準備習慣。老師布置的作業(yè)也要經(jīng)常性的做檢查，不僅要檢查其作業(yè)質(zhì)量，還要看學生是怎樣做的，對于學習方法欠缺的學生進行及時的指導，使之懂學、懂做。養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習慣。要認真做好每次活動的記錄?？傊也坏趯W習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使這些遲開的花朵將絢麗多彩。