【正文】 分別隔著瓶子、木板、文具盒、書本等吹蠟燭，看看是否能吹滅。我的發(fā)現(xiàn)：隔著瓶子很容易將蠟燭吹滅，隔著木板、文具盒、書本等，吹不滅蠟燭。當(dāng)漏斗的寬口對著火焰時(shí)，蠟燭不容易吹滅；當(dāng)漏斗的小口對著火焰時(shí)，蠟燭很容易被吹滅。小朋友在喝牛奶時(shí)都是使用一根吸管而不是兩根，你知道這是為什么嗎？請寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：我猜用兩根吸管吸不到水。我的方案：口含兩根吸管，一根插到一只裝有汽水的杯子里，另一根露在杯子外面，試一試，能否從杯子中吸到水。我的發(fā)現(xiàn)：按照上面的方法喝水，即使使出九牛二虎之力也無法喝到一滴水。第7課水溫的變化一杯熱水，你知道它是怎樣由熱變涼的嗎？請寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：我認(rèn)為一開始降得會很快（慢）。我的方案：將溫度計(jì)懸吊在鐵架臺上。在燒杯內(nèi)倒上溫度大約80攝氏度的半杯熱水,并調(diào)整燒杯與溫度計(jì)的位置，使溫度計(jì)的液泡完全浸入到熱水中，不要接觸到杯壁和杯底。等溫度計(jì)的液柱上升到最高點(diǎn)時(shí)，讀出此時(shí)的溫度，并將讀數(shù)填寫到表格的0分鐘格內(nèi)。從此時(shí)起每隔兩分鐘記錄一次，持續(xù)觀察1520分鐘。小明倒了兩杯開水，一杯倒得滿滿的，另一杯倒了半杯，小明先選擇喝半杯的，你知道這是為什么嗎？請寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：我認(rèn)為溫度相同的兩杯熱水，水多（少）的先降到室溫。我的方案：在兩個(gè)相同的杯子中倒入相同溫度的熱水，其中一杯水多，另一杯水少。每隔3分鐘觀測一次水溫，做好記錄。第8課哪杯水多給我們?nèi)齻€(gè)同樣的杯子，我們可以很快判斷出哪杯水多，可是如果杯子的大小和粗細(xì)不同，你能判斷出哪杯水多嗎？請寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：我猜1號（2號）杯子的水多。我的方案：出示三杯粗細(xì)不同，水位不同的三杯水，讓學(xué)生觀察。把三個(gè)杯子中的水分別倒入同一個(gè)大杯子，用尺子量出水位的高低，進(jìn)行比較。第9課有趣的不倒翁同學(xué)們都玩過不倒翁吧，大大的肚子非?？蓯?，你知道不倒翁為什么不倒嗎？請寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：我猜不倒翁不倒的原因可能與底面的形狀有關(guān)系吧。我的方案：觀察幾個(gè)不倒翁，看看它們有什么相同的地方。拆開一個(gè)不倒翁看看。11課有趣的浮沉現(xiàn)象我們都知道泡沫、輪船等浮在水面的物體會受到水的浮力，那沉入水中的物體會不會受到水的浮力呢？請寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：我認(rèn)為沉下去的物體不會（會）受到水的浮力。我的方案：把鉤碼掛在橡皮筋上，提起，用尺子測量橡皮筋的長度。再把其放入水中，測量橡皮筋的長度。比較兩次橡皮筋的長度，有什么發(fā)現(xiàn)。13課水面的秘密你認(rèn)為水的表面是什么樣子的？請寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：我認(rèn)為水的表面是平的。我的方案：觀察試管內(nèi)水面的形狀。觀察水龍頭上正滴下的一滴水。觀察玻璃杯中水面的形狀。分別做好記錄。水黽是一種在湖水、池塘、水田和濕地中常見的小型水生昆蟲，可在水面快速劃行，而不會沉入水中。硬幣能像水黽一樣浮在水面上嗎？請寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：我猜硬幣不能（能）浮在水面上。我的方案：把硬幣放到叉子上。小心地把托著硬幣的叉子慢慢放到水的表面，然后稍向下移動(dòng)叉子，并慢慢移出。認(rèn)真觀察硬幣周圍水的樣子。20課空氣在哪里把空瓶子按入水中裝水時(shí)會有氣泡冒出，這是為什么？請寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：我猜杯子里可能有（沒有）空氣。我的方案：取一個(gè)杯子，將紙團(tuán)成一團(tuán)，放入杯子底部，塞緊。將杯子口部向下，豎直放入水中，直至水沒過杯底。將杯子從水中豎直提出來，用毛巾擦掉杯口的水。將紙從杯中取出，讓學(xué)生觀察。說明了什么？空氣能從一只杯子跑到另一只杯子里去嗎？請寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：我猜想空氣能（不能）從一只杯子跑到另一只杯子去。我的方案：將一個(gè)杯子裝滿水，另一個(gè)杯子空著（里面已充滿空氣）。將空杯子倒立扣在有水杯子的上面，使兩個(gè)杯子口口相對。將兩個(gè)杯子一體地旋轉(zhuǎn)180度，使原來的兩個(gè)杯子的位置顛倒過來。觀察現(xiàn)象。有人說我把塑料袋裝滿空氣放在天平秤上稱，指針沒有變化，所以說空氣是沒有重量的。你同意這種說法嗎？請寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：我認(rèn)為空氣有（沒有）質(zhì)量。我的方案：向兩個(gè)氣球中吹氣，使兩個(gè)氣球膨脹至同樣大小，用兩根長線將氣球口栓住。從中間提起木尺使兩端的兩個(gè)氣球保持平衡。將其中一個(gè)氣球用針扎破，木尺兩端不再平衡。21課空氣的成分用杯子罩住正在燃燒的蠟燭，不一會兒蠟燭就會熄滅，這是為什么？請寫出你的猜想和研究方案。我的猜想：我猜想空氣是（不是）一種單純的氣體。我的方案：點(diǎn)燃三支高度相同的蠟燭，用大小不同的兩個(gè)飲料瓶，分別罩住其中的兩支，另一支暴露在空氣中。觀察哪支蠟燭先熄滅，想一想為什么？第五篇：三年級上冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃三年級上冊科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)思想科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重要組成部分。通過觀察和實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對知識的理解，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。為了更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特制定本學(xué)期小學(xué)科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。本學(xué)期在實(shí)踐教學(xué)中力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞“以探究為核心”的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。為了迎合學(xué)生的心理需要，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)他們的探索精神和科學(xué)素養(yǎng)。通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力。通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過程中，主動(dòng)獲取知識，體驗(yàn)成功的喜悅。通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析課程方面：以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)理念，全面完成要求中的各項(xiàng)任務(wù)，充分發(fā)揮自然學(xué)科在培養(yǎng)小學(xué)生全面素質(zhì)上的優(yōu)勢，為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生在各方面都有提高。反映兒童科學(xué)教育的精神，突出啟蒙教育的特點(diǎn)，將立足點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力上，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度。體現(xiàn)時(shí)代特色，融會科學(xué)教育的新思想。加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，面向全體學(xué)生。以學(xué)生為中心，以學(xué)生活動(dòng)為主線安排教學(xué)內(nèi)容，力求使教學(xué)貼近學(xué)生生活、貼近大自然。學(xué)生方面：①整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。②已有知識、經(jīng)驗(yàn)：獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。③兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。實(shí)驗(yàn)條件方面：學(xué)校現(xiàn)在使用的是青島版科學(xué)教材，由于是新改版教材，許多儀器設(shè)備還沒有配備齊，而舊的儀器還不能用。四、具體措施：。課程教師應(yīng)按期保證質(zhì)量完成演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)按期保證質(zhì)量完成分組實(shí)驗(yàn)。課外實(shí)驗(yàn)由實(shí)驗(yàn)教師分組，課程教師配合和指導(dǎo)。所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單。實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)保證師生安全。，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)過程中典型學(xué)生填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單和輔助教學(xué)參考資料等集中裝袋并不斷完善。五、實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?