畢業(yè)設(shè)計(jì)-基于labview的數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-03 19:28本頁面
【導(dǎo)讀】自己動(dòng)手操作，但由于硬件條件的約束，不能完全滿足要求。為更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，設(shè)計(jì)了一個(gè)基于LabVIEW的數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。該平臺(tái)利用虛擬儀器軟件開發(fā)平。且該教學(xué)平臺(tái)能與配套實(shí)驗(yàn)課程對應(yīng)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供一種現(xiàn)代化的教學(xué)手。段，進(jìn)一步促進(jìn)高校開放性實(shí)驗(yàn)室的建立。
【正文】 與編碼器大致相同，即分三步，首先設(shè)計(jì)前面板即用戶界唐山學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 13 面，再設(shè)計(jì)后面板即編寫程序框圖，最后調(diào)試。在病房呼叫器實(shí)驗(yàn)中，它只是作為一個(gè)子 VI 來調(diào)用。所以在設(shè)計(jì)好譯碼器時(shí)，要同編碼器一樣生成子 VI，以便調(diào)用。譯碼器子 VI 的前面板與后面板的設(shè)計(jì)如下圖所示。 圖 37 譯碼器子 VI 的前面板 圖 38 譯碼器子 VI 的后面板 病房呼叫器 實(shí)驗(yàn) 的設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)前面板，再根據(jù)原理圖編寫程序框圖，調(diào)用編碼器子 VI 和譯碼器子 VI，最后調(diào)試。前面板與 程序框圖 的設(shè)計(jì)如下圖所示。 唐山學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 14 圖 39 病房呼叫 器的前面板 圖 310 病房呼叫器的 程序框圖 其程序框圖的設(shè)計(jì)主要是編碼器子 VI 和譯碼器子 VI 的調(diào)用，再通過門電路中的與門﹑非門等電路將其聯(lián)系起來。病房呼叫器的原理就是用兩片優(yōu)先編碼器實(shí)現(xiàn) 10 個(gè)病床的優(yōu)先呼叫， 再用顯示譯碼器譯碼并且顯示正在呼叫的床位 。 數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的構(gòu)建 各個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路及過程大致相同，以相同的步驟完成其他實(shí)驗(yàn)（在此就不再多做介紹） ， 再將各個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K整合到一個(gè)平臺(tái)中，使用時(shí)只需點(diǎn)擊選擇實(shí)驗(yàn)按鈕，就能調(diào)用其實(shí)驗(yàn)?zāi)K。就可以非常方便地使用和查看各個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K的功能。這樣在實(shí) 驗(yàn)教學(xué)中這就構(gòu)成一個(gè)數(shù)字電路仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，其前面板和后面板如下圖所示。 唐山學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 15 圖 311 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的前面板 圖 312 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的后面板 后面板的設(shè)計(jì)主要是各個(gè)實(shí)驗(yàn)的鏈接即 VI 引用，其程序框圖中涉及到了While 循環(huán)結(jié)構(gòu)，條件結(jié)構(gòu)，打開 VI 引用，創(chuàng)建 VI 引用的方法，產(chǎn)生前面板，創(chuàng)建常量，瀏覽路徑等。要注意瀏覽路徑在創(chuàng)建后就不要再將保存的 VI 換存儲(chǔ)位置，否則不能在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的前面板調(diào)用。 唐山學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 16 4 總結(jié) 本文簡要介紹了用 LabVIEW 軟件來實(shí)現(xiàn)數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，并給出了部分實(shí)驗(yàn)的具體設(shè)計(jì)實(shí)例。通過做基 于 labview 的數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，對于虛擬儀器和 LABVIEW 這款軟件有了更加深刻認(rèn)識。復(fù)習(xí)了學(xué)習(xí)期間所學(xué)的數(shù)字電子技術(shù)知識，學(xué)會(huì)運(yùn)用 LABVIEW 這款軟件來做一些小項(xiàng)目。由于 LABVIEW 使用圖形化編程語言，用起來比較容易上手，如果要做深入了解，需要通過以后的學(xué)習(xí)和科研項(xiàng)目來鞏固。在做這次的數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)時(shí)，通過在網(wǎng)上查找資料和查閱相關(guān)資料書初步學(xué)會(huì)了如何使用 LABVIEW 編程，參考已經(jīng)編寫好的例子邊看邊學(xué)。通過本次設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)了怎樣做子 VI 和調(diào)用子 VI，如何使用循環(huán)結(jié)構(gòu)、全局變量、數(shù)字波形圖、創(chuàng) 建數(shù)組、數(shù)組轉(zhuǎn)換和框架通道的索引屬性的設(shè)置。所用到的這些知識點(diǎn)都只是很小的一部分。 LABVIEW 功能強(qiáng)大，要學(xué)好這款軟件還需花時(shí)間。 用虛擬儀器開發(fā)平臺(tái)開發(fā)各種不帶相關(guān)功能硬件的 “虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái) ”，不但簡單易行 ,且交互性 、 可操作性和真實(shí)感與實(shí)際的實(shí)驗(yàn)儀器基本相同 .由他們組成一個(gè)虛擬試驗(yàn)平臺(tái) ,可以讓學(xué)生在虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬操作 ,并為實(shí)際使用儀器設(shè)備和后續(xù)的課程設(shè)計(jì)打下較好的基礎(chǔ) ,還可降低教師的勞動(dòng)強(qiáng)度 ,減少儀器設(shè)備的損耗 ,又可以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量與效果 .現(xiàn)有技術(shù)資源 ,降低實(shí)驗(yàn)成本 ,有利于實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新 .能更好的滿足來自各類院校中不同院系或整個(gè)學(xué)校范圍內(nèi)師生學(xué)者的要求 . 唐山學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 17 謝辭 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)能順利完成，要特別感謝指導(dǎo)老師曹秀爽曹老師和導(dǎo)員王蕾王老師。在設(shè)計(jì)遇到問題時(shí)她們能給予我正確且及時(shí)的指導(dǎo)。 老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻(xiàn)精神使我們受益匪淺。 在此我們要誠摯的向他們表示感謝 ！ 在三年的學(xué)習(xí)生活中，各位老師在很多方面都給予了我們熱情的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)， 他們不僅傳授我們課本中的知識還教我們做人的道理。 在此我們向他們表示衷心的感謝。 此外，我們更要真摯地感謝三年來默默為 我們奉獻(xiàn)并鼓勵(lì)我們克服困難完成學(xué)業(yè)的家人、親戚和朋友。 唐山學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 18 參考文獻(xiàn) [1] 陳錫輝 ,張銀輝 . 程序設(shè)計(jì)從入門到精通 [M].北京 :清華大學(xué)出版社 ,2021. [2] 譚煌，劉毅． 基于虛擬儀器的電子電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)［ J］ .傳感器與儀器儀表， 2021， 24( 8) : 118－ 119． [3] 張小紅，喬為民． 紅外通信 IrDA 標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)用［ J］ .光電子技術(shù)， 2021， 23( 4) : 261265． [4] 康華光，鄒壽彬． 電子技術(shù)基礎(chǔ) ( 數(shù)字 部分 ) ［ M］． 北京 : 高等教育出版社， 2021． [5] 陳大欽． 電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn) —電子電路實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、仿真［ M］北京 : 高等教育出版社， 2021． [6] 張猛 .基于 LabVIEW 的虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)［ J］ .長春大學(xué)學(xué)報(bào) ,2021,21（ 8）： 1922. [7] 孫亞飛，陳仁文，周勇，等． 測試儀器發(fā)展概述［ J］． 儀器儀表學(xué)報(bào)， 2021，24( 5) : 480 － 484． [8] 許力，張波，陶薇薇 .基于 LabVIEW 的數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì) [J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué) ,2021， 14（ 4）： 98100. [9] LabVIEW User Manuals [M]. USA: National Instruments Corporation,July 2021:57. [10] Callaghan， M J． HarkinJ， MoColgan E， et al． lientserver architecture for collaborative remote experimentation［ J］． Journal of Network and Computer Applications， 2021， 30( 4) : 12951308． [11] Domenico Grimaldi， Sergio Rapuano． Hardware and software to design virtual laboratoryfor education in instrumentation and measurement［ J］． Measurement，2021， 42( 4) : 485493． 唐山學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì) 19
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