【正文】 帶的班級(jí)在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中均名列前茅。我個(gè)人也多次被評(píng)為縣“模范班主任”。之后的時(shí)間，我一直擔(dān)任畢業(yè)班的班主任。雖說九年級(jí)的學(xué)生思想成熟了許多，穩(wěn)重了許多，但也有部分學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差、覺得自己升學(xué)沒有希望的學(xué)生灰心喪氣、不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)上得過且過，甚至還打架斗毆，迷戀網(wǎng)絡(luò)。對于這些學(xué)生，我便拿出自己那份特有的耐心與愛心去呵護(hù)他 們，不是一味的諷刺與挖苦，而是真誠的溝通與交流，把愛融入他們的心田，讓他們感受到老師并沒有歧視他們、放棄他們，而是真心地關(guān)心他們，幫助他們，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，陽光健康地成長，將來成為對國家對社會(huì)有用的人。人們都說“教師是人類靈魂的工程師，是托著太陽升起的人”，說起來容易，可真正地做起來，是需要付出心血和代價(jià)的。每個(gè)學(xué)生的家境不同，性格不同，知識(shí)層次不同，這就需要我們要深入了解他們的內(nèi)心世界，隨時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。比如學(xué)生田龍龍，自幼父母離異，性格孤僻怪異、沉默寡言、學(xué)習(xí)中游，但智力很好，很有希望考入高中，可是學(xué)習(xí)一直很被動(dòng)，不能按時(shí)完成作業(yè)，還經(jīng)常曠課逃學(xué)。我便利用業(yè)余時(shí)間與他談心，鼓勵(lì)他要樹立人生大志向，要用自己的拼搏去開創(chuàng)自己的未來，經(jīng)過我們的共同努力，他如愿以償被一中正式錄取。學(xué)生付明明腿有殘疾，走路不便，性格也是沉默寡言，自卑感重。學(xué)習(xí)上雖能刻苦認(rèn)真，但一直處于考上高中的邊緣。每當(dāng)看到她情緒低落的時(shí)候，我便耐心地引導(dǎo)她、鼓勵(lì)她，幫助她戰(zhàn)勝心理上的困難，后來這位學(xué)生也順利地被一中正式錄取。還記得她去一中報(bào)名的那一天，向我深深地鞠了一躬，眼含著淚水，深情地說：“老師，謝謝您！要不是您一次又一次地鼓勵(lì)和幫助，也許我真的與高中無緣了，老師我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的?！睒闼氐恼Z言卻帶給我莫大的幸福與自豪，這一刻讓我感到昔日所有的付出 都是值得的。至今我還清晰地記得零九年的五月，中考在即，作為畢業(yè)班的班主任，我也同學(xué)生們一道積極地投入到備考中，抽出時(shí)間盡可能多的與學(xué)生們在一起，跟著學(xué)生們出操，陪著學(xué)生們上自習(xí)，帶著學(xué)生們參加微機(jī)測試、體育測試、理化測試。因長時(shí)間的緊張與勞累，我體力不支病倒了。我真恨自己柔弱的身體竟如此不堪一擊，可在這關(guān)鍵時(shí)刻，我能丟下學(xué)生們嗎？不，我要堅(jiān)持，絕不能向?qū)W校請假。于是，我利用晚上時(shí)間輸液，白天仍堅(jiān)持上課，沒有耽誤學(xué)生們一節(jié)課。我的付出得到了回報(bào)，我所帶的班級(jí)在中考中取得了優(yōu)異成績。我個(gè)人也先后獲得了縣“模范教師”“學(xué)科帶頭人” “教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。成績的獲得給我平凡的人生增添了亮麗，然而我相信：我平凡但不平庸，清貧但不清閑。我會(huì)秉承“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，淡泊名利，甘為人梯，用無私的愛心去溫暖學(xué)生，用高尚的人格去感化學(xué)生，用良好的師德去塑造學(xué)生。我堅(jiān)信在以后的歲月中，我會(huì)一如既往地用實(shí)際行動(dòng)來踐行我的人生誓言：愛心育桃李，丹心鑄師魂！第五篇：讀《丹心育桃李,大愛鑄師魂》感悟讀《丹心育桃李，大愛鑄師魂》感悟——瑞昌市第四小學(xué)陳建英有一種愛，如春雨般滋潤了無數(shù)的心靈；有一種心靈，如蠟燭般點(diǎn)燃自己照亮別人——新干縣大洋洲鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師彭宏斌就是這樣一個(gè)人。他扎根農(nóng)村教書育人23載，心系教育，情系學(xué)生，用滿腔的熱忱和無盡的汗水哺育了無數(shù)桃李，用崇高的師德和無私的大愛譜就了雄渾的教育之歌。他是平凡而偉大的，他是可敬的，他更是一位值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的人。彭宏斌教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動(dòng)，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌?？粗砗瓯蠼處煹氖论E，我深受感動(dòng)，最讓我難忘的是他愛校如家，愛生如子。彭宏斌教師非常鐘愛農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)。在他看來，農(nóng)村基礎(chǔ)教育是國家教育的根本。自從參加工作的第一天起，彭宏斌教師就把農(nóng)村基礎(chǔ)教育當(dāng)成自己終身摯愛的事業(yè)，他立志要把自己的熱情灑向這片沃土，結(jié)出豐碩的果實(shí)，以彰顯自己的人生價(jià)值。彭宏斌教師的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。我們常說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣?！边@種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌信念和價(jià)值觀。對于彭宏斌教師來說，學(xué)校是他的家，學(xué)生就是他自己的孩子。不管表現(xiàn)好壞，無論成績優(yōu)劣，彭宏斌教師對每個(gè)學(xué)生都一視同仁，給予無微不至的關(guān)心和愛護(hù)。從彭宏斌教師的身上，我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足之處，我覺得我應(yīng)該學(xué)習(xí)“彭宏斌教師”那愛校如家、愛生如子、無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。我覺得作為一名教師，首先要有愛崗敬業(yè)的精神。正確認(rèn)清和對待自己的責(zé)任，提高意識(shí)、能力。歌德說：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。盡力履行你的職責(zé)，那你就會(huì)立刻知道你的價(jià)值。”奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚道德品質(zhì)，所以我們的工作就是奉獻(xiàn)，通過向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育，最終成為對社會(huì)有用的人才。其次，要做到愛生如子。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不紙屑一顧，做錯(cuò)了事情不去深入了解就一味的批評(píng)。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都是祖國的花朵。愛生如子，把真愛播撒在學(xué)生的心靈深處，要把學(xué)生當(dāng)作成人來看，要正確對待學(xué)生的意見。我在今后的工作中，會(huì)把學(xué)生當(dāng)成朋友，使班級(jí)工作更好開展。最后，要做到愛校如家。學(xué)校是一個(gè)教書育人的地方，也是給學(xué)校師生提供一個(gè)安心學(xué)習(xí)更好發(fā)展的地方。從某一個(gè)角度來說，學(xué)校也像家一樣，所以只有愛校如家，才能讓學(xué)生在一個(gè)舒適的環(huán)境中好好學(xué)習(xí)。愛校如家是每一位教師義不容辭的責(zé)任。總之我要說的是：“世上有很多東西給予他人的同時(shí)，自己往往是越來越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越來越多，您也許會(huì)驚奇地問我那是什么？我會(huì)毫不遲疑地回答您——那是愛！愛是大海的引航燈，給人希望、給人力量；愛是一縷陽光，能夠穿透烏云溫暖大地和生靈，愛是春天的雨露滋潤著每一顆幼小的心靈。”讀了彭宏斌教師的事跡之后，使我對鄉(xiāng)村教師有了新的定位，新的理解。正因?yàn)猷l(xiāng)村教師的堅(jiān)守，不但照亮了農(nóng)村孩子的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)孩子的心靈之路。鄉(xiāng)村教師雖然清苦，但只要心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的，這就是彭宏斌教師對我的啟示和感悟。