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除數(shù)是一位數(shù)的除法整理和復(fù)習(xí)教案-資料下載頁

2024-10-17 20:01本頁面
  

【正文】 。概括小結(jié):三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),當(dāng)前兩位不夠除時(shí),應(yīng)該怎么辦?(前兩位不夠除時(shí),應(yīng)看前三位。)三、鞏固練習(xí),深化提高 筆算140247。20 280247。50 565247。80 273247。30第五篇:《除數(shù)是兩位數(shù)的除法—整理和復(fù)習(xí)》說課稿《除數(shù)是兩位數(shù)的除法—整理和復(fù)習(xí)》說課稿第一小學(xué) 齊繼華尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家上午好!很高興能與大家共聚一起,探討有關(guān)數(shù)學(xué)的話題。下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面展開我的說課。一、首先是教材分析“除數(shù)是兩位數(shù)除法”是小學(xué)階段整數(shù)除法學(xué)習(xí)的最后階段,它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元是對整數(shù)除法的一次擴(kuò)展、總結(jié),更是系統(tǒng)整理整數(shù)除法計(jì)算方法的過程。對提升學(xué)生的計(jì)算技能具有重要的意義。所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為:,提升學(xué)生對本單元所學(xué)知識的掌握水平。;能根據(jù)需要,靈活計(jì)算,提高正確性。,體驗(yàn)歸納整理、舉例的數(shù)學(xué)方法,適當(dāng)滲透知識前后聯(lián)系的思想。重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力。難點(diǎn):理解計(jì)算方法的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的思想方法。二、關(guān)于教法,學(xué)法《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》學(xué)習(xí),是學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的關(guān)鍵階段,具有承前啟后的作用。學(xué)生在此之前接觸的都是簡單的計(jì)算,而“三位數(shù)除以兩位數(shù)”對于四年級學(xué)生來說,是計(jì)算學(xué)習(xí)的一次“飛躍”。在課堂教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、比較,總結(jié)出一些快捷、省時(shí)、省力的有效試商方法,從而可以算快、對、巧的目的,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的概括性、準(zhǔn)確性。三、下面我重點(diǎn)說一下教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境引入復(fù)習(xí)讓學(xué)生觀察算式特點(diǎn)引出課題(二)復(fù)習(xí)整理構(gòu)建知識整理知識學(xué)生簡單匯報(bào)本單元的主要知識。評價(jià)整理的有什么優(yōu)點(diǎn)?你還有什么建議?并進(jìn)行對比教學(xué)。師生共同梳理知識網(wǎng)絡(luò)其實(shí)這只是按課本的呈現(xiàn)順序?qū)卧R做了簡單羅列。除了簡單羅列知識點(diǎn),我們還可以根據(jù)自己的理解對這些知識進(jìn)行再次整理。商的變化規(guī)律非常的重要,我們可以把它單獨(dú)列出來。這些知識之間有聯(lián)系嗎?和原來的知識有聯(lián)系嗎?我們通過例子找一找。溝通聯(lián)系(1)口算、估算訓(xùn)練誰來說說這道題是怎么算的(360247。40),這道題呢(363247。40)?估算轉(zhuǎn)化成了口算,口算轉(zhuǎn)化成表內(nèi)除法。通過剛才做題發(fā)現(xiàn)口算是轉(zhuǎn)化成表內(nèi)除法,運(yùn)用商的變化規(guī)律可以使運(yùn)算簡便。(2)我們看原來知識之間是有聯(lián)系,那么筆算和它們之間有聯(lián)系嗎?通過剛才計(jì)算我們發(fā)現(xiàn)筆算除法也轉(zhuǎn)化成表內(nèi)除法和口算除法進(jìn)行計(jì)算,商的變化規(guī)律也可以應(yīng)用到筆算除法中。轉(zhuǎn)化是一種非常重要的數(shù)學(xué)思想,學(xué)習(xí)過程中會經(jīng)常用到。(三)結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行練習(xí)復(fù)習(xí)課要有針對性。通過本節(jié)課的引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建了本單元的知識結(jié)構(gòu)圖,對本單元所學(xué)的內(nèi)容做到了心中有數(shù)。而貼合實(shí)際生活的練習(xí),不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性鞏固所掌握的知識,更是對學(xué)生知識掌握情況的一種檢驗(yàn)。除數(shù)是兩位數(shù)就先看被除數(shù)的前兩位,除數(shù)是三位數(shù)就看被除數(shù)的前三位,剛才大家利用了舊知識來探索學(xué)習(xí)新知識,這種思想叫遷移。(四)、課堂小結(jié)回顧這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們通過看書羅列出知識點(diǎn)、然后合作整理知識、溝通了知識間的聯(lián)系,最后實(shí)踐應(yīng)用知識完成了對除數(shù)是兩位數(shù)的整理和復(fù)習(xí)。其中我們用到了舉例子的方法,體會了轉(zhuǎn)化、遷移的思想方法。四、最后,我再說一下板書設(shè)計(jì)用枝繁葉茂的大樹形狀做板書,讓學(xué)生直觀感受知識與知識間的內(nèi)在聯(lián)系。我覺得,數(shù)學(xué)課,不僅僅是讓學(xué)生去學(xué)數(shù)學(xué),更重要的是讓學(xué)生去欣賞數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來的樂趣,從欣賞和體驗(yàn)中去感悟數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng),從而愛上數(shù)學(xué)。
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