廣東省兩市聯(lián)考20xx-20xx學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題word版含答案-資料下載頁(yè)
2024-12-03 18:50本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】150分，考試時(shí)間150分鐘。，考生要?jiǎng)?wù)必填寫(xiě)答題卷上的有關(guān)項(xiàng)目。，用黑色2B鉛筆在答題卡上涂黑，不能答在試卷上。鉛筆和涂改液，不按以上要求作答的答案無(wú)效。客觀世界是有形有色、千姿百態(tài)、變化萬(wàn)千的。外界的形體、形象來(lái)思想，這就是形象思維。人們最早發(fā)現(xiàn)并研究形象思維，是在文學(xué)藝術(shù)。在西方，意大利哲學(xué)家馬佐尼注意到了文藝創(chuàng)作與想象的關(guān)系，德國(guó)哲學(xué)家黑格。意識(shí)雜糅在一起，混融于某種文學(xué)樣式之中。古代的自然學(xué)者主要是運(yùn)用形象思維，以直觀、沈括《夢(mèng)溪筆談》中關(guān)于天文、地學(xué)、生物、氣象和工程的篇章，但是，在科學(xué)研究中輔之以形象思維仍然是必要的。果沒(méi)有從現(xiàn)代人行為去揣摩、設(shè)想古人類(lèi)行為的形象思維能力，幾乎無(wú)法前進(jìn)一步。宙學(xué)利用宇宙早期演化過(guò)程中的遺物來(lái)推測(cè)當(dāng)時(shí)的宇宙狀況，必須借助形象思維能力。限制的形象思維能力。為主，輔之以形象思維，以認(rèn)識(shí)世界和表述世界。（畢淑敏，從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作。
【正文】 消費(fèi)能力的擴(kuò)張。正是這一消費(fèi)基礎(chǔ)體溫的升高，才讓包括電子商務(wù)在內(nèi)的大眾消費(fèi)飛上了天。在此意義上，“雙 11”的狂歡與勝利，顯然不能簡(jiǎn)單地等同于消費(fèi)從線下到線上的轉(zhuǎn)移， 。毫無(wú)疑問(wèn)，隨著“十三五”期間中國(guó)人均收入的翻番，重塑中國(guó)經(jīng)濟(jì)版圖的消費(fèi)力量還將不斷加碼，不斷抬升“雙 11”新紀(jì)錄的中國(guó)消費(fèi)溫度很可能成為影響世界經(jīng)濟(jì)走勢(shì) 的風(fēng)向標(biāo)。 A、消費(fèi)者更應(yīng)被視為中國(guó)消費(fèi)能力的釋放、激發(fā)與導(dǎo)流。 B、消費(fèi)者更應(yīng)被視為中國(guó)消費(fèi)能力的激發(fā)、導(dǎo)流與釋放。 C、更應(yīng)被視為中國(guó)消費(fèi)能力的激發(fā)、導(dǎo)流與釋放。 D、更應(yīng)被視為中國(guó)消費(fèi)能力的釋放、激發(fā)與導(dǎo)流。 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò) 15個(gè)字。 (6 分 ) 網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地，它既需要有言論自由， ① 。特別是作為公眾人物的網(wǎng)絡(luò)大俠， ② ，置法律法規(guī)和社會(huì)責(zé)任于不顧，那么，黨和人民的合法權(quán)益就會(huì)受到損害。要知道， ③ ，但并不意味著允許各種雜音、噪音充斥。社會(huì)空間是如此，網(wǎng)絡(luò)空間也是如此。 2金秋十月，你校準(zhǔn)備在高一年級(jí)舉辦“硬筆書(shū)法大賽”活動(dòng)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)，希望同學(xué)們積極報(bào)名參加。（字?jǐn)?shù)不超過(guò) 30個(gè)字） (5分 ) 四、寫(xiě)作（ 60 分） 22. 一次，一個(gè)大規(guī)模音樂(lè)會(huì)主持人想邀請(qǐng)瑞士鋼琴家塔貝爾格做表演，塔貝爾格問(wèn)演奏會(huì)什么時(shí)候開(kāi)始，主持人說(shuō)一個(gè)星期后。塔貝爾格拒絕了，因?yàn)樗胙葑嘈虑浚毩?xí)時(shí)間不夠。主持人不解的問(wèn)他：“大師還用練習(xí)么？”塔貝爾格說(shuō)：“每次發(fā)表新作品，我至少要練習(xí) 1500次。一天練習(xí) 50次，也需要一個(gè)月的時(shí)間。如果您能等一個(gè)月，那可以。如果不能，很抱歉，只能拒絕您的邀請(qǐng)了?！变撉偌覟槭裁磿?huì)拒絕邀請(qǐng)？你認(rèn)為原因是什么？ 請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于 700字的文章，自選角度，題目自擬，文體不限 (除詩(shī)歌外 )。 新橋中學(xué)、肇慶實(shí)中 20212017 學(xué)年第二學(xué)期高一年級(jí)期末考試語(yǔ)文 參考答案 B A D B“她面臨做心理咨詢(xún)師和做作家的痛苦選擇 ”錯(cuò)，應(yīng)是陷入 “不知道該給誰(shuí)看病和不給誰(shuí)看病的痛苦中 ”。 B A 項(xiàng) “一些有關(guān)人性的文學(xué)理論 ”錯(cuò)，應(yīng)是 “一些心理學(xué)的理論 ”； C 項(xiàng) “她覺(jué)得咨詢(xún)者 可以獨(dú)立去面對(duì)世界 ”錯(cuò)，應(yīng)是 “咨詢(xún)者自己覺(jué)得可以去獨(dú)立面對(duì)世界 ”； D 項(xiàng) “讀者不會(huì)去想文學(xué)能否起到醫(yī)療的作用 ”錯(cuò)，應(yīng)是 “畢淑敏不會(huì)去想文學(xué)能否起到醫(yī)療的作用 ”。 答案： ① 畢淑敏做過(guò)醫(yī)生和心理咨詢(xún)師，又擁有作家的身份。（ 1 分） ② 這個(gè)稱(chēng)號(hào)是對(duì)畢淑敏人生經(jīng)歷最貼切的概括，也是對(duì)她高度的贊譽(yù)。（ 1 分） ③ 作為作家，畢淑敏用文字從事著治病救人的偉大事業(yè)。（ 1 分） ④ 畢淑敏關(guān)愛(ài)生命，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，人品和文品都很高尚。（ 2 分） 對(duì)小男孩并未用到心理描寫(xiě)。 ，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，正因?yàn)橄掠辏?我才與小男孩失散，為下文我的揣測(cè)以及小男孩等候等情節(jié)埋下伏筆。 在人物塑造上，將我等鞋子過(guò)程中的焦慮不安的心理烘托得更為傳神。 在主旨上，結(jié)尾處用夜雨澆注后的泥濘街道，渲染出陰暗肅殺的氛圍，深化了主旨，表現(xiàn)了我對(duì)小男孩命運(yùn)的悲憫與對(duì)弱勢(shì)人群的關(guān)切之情。（寫(xiě)出 2 點(diǎn)得 4 分） ，男孩窘迫貧窮，地位卑微；在人品上，他毫不貪財(cái)，堅(jiān)守誠(chéng)信。困苦的環(huán)境對(duì)比其行為的難能可貴，把人物形象凸顯得鮮明高大。（ 2 分） “我 ”的行為、思想與擦鞋孩童形成反差，表現(xiàn)生活在社會(huì)底層的擦鞋孩童，并沒(méi)有因?yàn)樯畹钠D辛而失去誠(chéng)信，守候 皮鞋的主人，突顯擦鞋孩童純樸品質(zhì)。（ 2 分）前后情節(jié)形成鮮明對(duì)照，與小男孩離散后，我對(duì)小男孩的猜測(cè)與小男孩對(duì)待白皮鞋 的實(shí)際情形，截然相反，寫(xiě)出 “我 ”對(duì)擦鞋孩童的誤解，使文章感染力強(qiáng)烈，形成鮮明的戲劇沖突。 （ 2 分） 11. D（“表明秦趙兩國(guó)化干戈為玉帛”錯(cuò)誤。） 12. B（安排舍人的責(zé)問(wèn)，是襯托藺相如寬容大度。） 13. ①我們離開(kāi)父母兄弟來(lái)侍奉你，只是因?yàn)檠瞿侥母呱衅返隆? ②你們看廉將軍與秦王比哪一個(gè)厲害？ 14． A （ B 故國(guó)指赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)； C 檣櫓是借代。 D 都是文官裝束 ） 15． 第一種理 解較妥，理由是： ① 羽扇綸巾是三國(guó)六朝時(shí)一般儒將的裝束，可用在描寫(xiě)諸葛亮，也可用來(lái)描寫(xiě)周瑜。 ② 指周瑜，與下文聯(lián)成一氣，好理解些。 1 （ 1）人道寄奴曾住。金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。 （ 2）不如須臾之所學(xué)也，不如登高之博見(jiàn)也。 （ 3）醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。 （ 4） 欄桿拍遍 , 登臨意 1 D （ A 項(xiàng)休養(yǎng)生息：休養(yǎng)：何處保養(yǎng)；生息：人口繁殖。指在戰(zhàn)爭(zhēng)或社會(huì)大動(dòng)蕩之后，減輕人民負(fù)擔(dān)，安定生活，恢復(fù)元?dú)狻?B 項(xiàng)“蠢蠢欲動(dòng)”的意思是指“敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)”為貶義詞，此處用來(lái)指報(bào)考學(xué)生顯然不對(duì) 。 C 項(xiàng) 始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開(kāi)始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。 ） 18. A (B 項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)，刪除 “問(wèn)題 ”或?qū)?“成熟 ”改為解決。 C 項(xiàng) “各種 ”前缺介詞，可加 “對(duì) ”。 D 項(xiàng)中途易轍 ) 1 D 20.① 又需要言論符合法律要求 ② 其言論如果只圖一時(shí)痛快 ③ 我們提倡聲音多樣化 2 略 22.【立意提示】 可以在鋼琴家的角度，說(shuō)臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘 主持人的角度的話，要尊重別人
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