【導(dǎo)讀】本論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。本研究的啟發(fā)和所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的聲明并表示了謝意。印或其它復(fù)制手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。階段；初步設(shè)計(jì)階段包括，對(duì)社會(huì)需求的調(diào)查；對(duì)問(wèn)題的全面綜合；論證階段主要解決本產(chǎn)品是否為社會(huì)需要，又。無(wú)銷路；與同類產(chǎn)品有無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力；結(jié)構(gòu)是否合理，使用維護(hù)是否方便；經(jīng)濟(jì)效益有多大。在全過(guò)程中，要不斷地調(diào)查研究、征求意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改，以期取得最佳效果。即使在機(jī)械產(chǎn)品投入市場(chǎng)后，也要進(jìn)行跟蹤調(diào)查，根據(jù)從用戶中反饋的。信息，對(duì)產(chǎn)品不斷改進(jìn)完善。軸的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則等確定掛輪架軸材料、結(jié)構(gòu)尺寸和加工要求等。程序，制造出掛輪架軸。掛輪架軸是通過(guò)齒輪將主傳動(dòng)軸與從動(dòng)軸相。輪再安裝在軸上，用來(lái)傳動(dòng)分度頭，使工件做復(fù)合運(yùn)動(dòng)。掛輪架軸是機(jī)床上的關(guān)鍵零件，

　　

【正文】 、測(cè)量基準(zhǔn)、定位基準(zhǔn)或編程原點(diǎn)與設(shè)計(jì)基準(zhǔn) 重合時(shí)，工序尺寸及其公差直接由各工序的加工余量和所能達(dá)到的精度確定。其計(jì)算方法是由最后一道工序開(kāi)始向前推算，具體步驟如下： 1）確定毛坯總余量和工序余量。 2）確定工序公差。最終工序尺寸公差等于零件圖上設(shè)計(jì)尺寸公差，其余工序尺寸公差按經(jīng)濟(jì)精度確定。 3）計(jì)算工序基本尺寸。從零件圖上的設(shè)計(jì)尺寸開(kāi)始向前推算，直至毛坯尺寸。最終工序基本尺寸等于零件圖上的基本尺寸，其余工序基本尺寸等于后道工序基本尺寸加上或減去后道工序余量。 4）標(biāo)注工序尺寸公差。最后一道工序的公差按零件上設(shè)計(jì)尺寸標(biāo)注，中間工序尺寸公差按“入體原則 ”標(biāo)注，毛坯尺寸公差按雙向標(biāo)注。 二、基準(zhǔn)不重合時(shí)工序尺寸及其公差的計(jì)算 當(dāng)工序基準(zhǔn)、測(cè)量基準(zhǔn)、定位基準(zhǔn)或編程原點(diǎn)與設(shè)計(jì)基準(zhǔn)不重合時(shí)，工序尺寸及其公差的確定，需要借助工藝尺寸鏈的基本知識(shí)和計(jì)算方法，通過(guò)解工藝尺寸鏈才能獲得。 （一）工藝尺寸鏈 1．工藝尺寸鏈的概念 （ 1）工藝尺寸鏈的定義 在機(jī)器裝配或零件加工過(guò)程中，互相聯(lián)系且按一定順序排列的封閉尺寸組合，稱為尺寸鏈。其中，由單個(gè)零件在加工過(guò)程中的各有關(guān)工藝尺寸所組成的尺寸鏈，稱為工藝尺寸鏈。 （ 2）工藝尺寸鏈的特征 通過(guò)以上分析可知，工藝尺寸鏈具有 以下兩個(gè)特征： 1）關(guān)聯(lián)性 任何一個(gè)直接保證的尺寸及其精度的變化，必將影響間接保證的尺寸及青 島 濱 海 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 23 其精度。如上例尺寸鏈中，尺寸 A1 和 A2 的變化都將引起尺寸 A∑ 的變化。 2）封閉性 尺寸鏈中各個(gè)尺寸的排列呈封閉性，如上例中的 A1— A2— A∑ ，首尾相接組成封閉的尺寸組合。 3）工藝尺寸鏈的組成 我們把組成工藝鏈的各個(gè)尺寸稱為環(huán)。 掛 輪 架 軸 的 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 24 第七章 確定切削用量 僅以工序 7 為例確定切削用量。 刀片材料可選 YT5 硬質(zhì)合金 ， 此時(shí)已經(jīng)過(guò)粗加工 ， 加工余量較均勻 ， 可一次加工完成 ，切削用量中背吃刀量就是工序余量 (約 )， 進(jìn)給量 f 為 ， 可不限切削速度 v。 其余工序切削用量確定從略。 青 島 濱 海 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 25 結(jié)束語(yǔ) 畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們?cè)诋厴I(yè)之前的最后一次作業(yè)了 ， 也是學(xué)生在校期間最后一個(gè)重要的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) ， 是培養(yǎng)學(xué)生工作能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段 ， 為以后參加工作打下良好基礎(chǔ) ， 另外畢業(yè)設(shè)計(jì)還可 以鍛煉我們以后在社會(huì)上對(duì)工作的態(tài)度、調(diào)整做事的心態(tài)等能力 ，使我們能夠以最快的速度適應(yīng)工作環(huán)境 ， 從而更好的發(fā)揮自己的能力。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，還能使我的思維更加完善、專業(yè)知識(shí)更加系統(tǒng)化，能夠幫助我們更好的適應(yīng)工作崗位。 畢業(yè)設(shè)計(jì)是機(jī)電工程類專業(yè)整體學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是畢業(yè)生提交的一份有一定實(shí)踐性質(zhì)的設(shè)計(jì)。它是大學(xué)生標(biāo)志性的作業(yè)，是對(duì)學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢驗(yàn)，是大學(xué)生從事科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的最初嘗試，是在老師指導(dǎo)下所取得的科技成果的文字記錄，也是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)程度、產(chǎn)生問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn) 題的一份綜合性答卷。同時(shí)也是對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)，是學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。 掛 輪 架 軸 的 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 26 致謝 學(xué)習(xí)生活是如此短暫，畢業(yè)設(shè)計(jì)更是對(duì)這個(gè)短暫生活的一個(gè)總結(jié)和概括，在設(shè)計(jì)即將完成之際，我對(duì)在大學(xué)生活中給我?guī)?lái)眾多幫助的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)表示衷心的感謝。 在兩年多的學(xué)習(xí)生活中，段民弟老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的良師，更是我在前進(jìn)道路上的一位益友。上課時(shí)他總是耐心的教導(dǎo)我們專業(yè)知識(shí)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我在他身上學(xué)到了很 多東西，他對(duì)每一個(gè)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)是否在實(shí)際生產(chǎn)中會(huì)帶來(lái)的問(wèn)題都做了詳細(xì)的表注，讓我不得不佩服他的細(xì)致認(rèn)真。段老師是一位有著豐富現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、而且對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)教學(xué)一絲不茍、理論水平非常深厚的老師。在這次設(shè)計(jì)中，他無(wú)論在理論上、還是在實(shí)踐中，都給了我很大的幫助，使我能夠順利的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。平時(shí)，他總是給我們講一些做人的道理和以后工作的經(jīng)驗(yàn)，為我們今后踏上社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。在他那深色的眼鏡后面我總能夠看到他那對(duì)學(xué)生關(guān)心的急切的眼神。在即將收筆之即，我想再一次向段民弟老師表示衷心的感謝。 最后，我再一次向在這三年間 傳授過(guò)我專業(yè)知識(shí)、教導(dǎo)我怎樣為人處事，給我今后在社會(huì)上立足作出典范的老師表示衷心的感謝。 青 島 濱 海 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 27 參考文獻(xiàn) [1]吳雄彪 機(jī)械制造技術(shù)課程設(shè) 計(jì) 浙江大學(xué)出版社 7284 頁(yè) [2]孫寶鈞 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 機(jī)械工業(yè)出版社 190221 頁(yè) [3]梅啟鐘 機(jī)械制造工藝基礎(chǔ) 勞動(dòng)社會(huì)保障出版社 8396 頁(yè) [4]房世榮 工程材料與金屬工藝 高等教育出版社 5082 頁(yè) [5]李 華 機(jī)械制造基礎(chǔ) 北京工業(yè)出版社 6995 頁(yè) 掛 輪 架 軸 的 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 28 青島濱海學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)閱、評(píng)審意見(jiàn)表 專 業(yè)： 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù) 學(xué)生姓名： 趙文剛 題 目： 掛輪架軸 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)： 成績(jī)： 指導(dǎo)教師（簽字）： 年 月 日 答辯委員會(huì)（或答辯小組）評(píng)審意見(jiàn)： 成績(jī)： 組長(zhǎng)（簽字） 年 月 日