【正文】 揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，培養(yǎng)骨干教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。繼續(xù)做好學(xué)校骨干優(yōu)秀教師帶教青年教師的帶教工作，對新任教的青年教師和初次任教畢業(yè)年級教學(xué)工作的教師實行“帶教”，重點從對教學(xué)規(guī)范（教學(xué)五環(huán)節(jié)）、教材分析、教學(xué)方法合理使用三個方面指導(dǎo)和示范，要認(rèn)真履行帶教職責(zé)，嚴(yán)格要求青年教師，使她（他）們能夠盡快成長。深化集體備課制度。既注重備課的過程、更注重備課的效果的評價，將集體備課的實效性轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的有效性上。進一步加強教研組建設(shè)，推進“三備一研”主題教研活動模式，扎扎實實進行日常教研管理，確保教學(xué)研究的常態(tài)化。在強化備 5 課的基礎(chǔ)上，結(jié)合“三課”活動，繼續(xù)深化對“新授課”、“復(fù)習(xí)課”等課型的研究，促進課堂教學(xué)與教學(xué)案的整合，在問題解決實踐中提升教學(xué)水平。備課組要在學(xué)科教學(xué)中充分發(fā)揮核心的作用，在單元、章節(jié)和階段教學(xué)中，要進行集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，要充分利用學(xué)校安排的備課組活動時間，確?！叭齻湟谎小钡馁|(zhì)量和實效，每周備課時間為兩節(jié)課。學(xué)校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教研組長要積極參與備課組活動。繼續(xù)以“三課”（預(yù)約課、主題教研課、“德政杯”教學(xué)評比課）為載體，努力探討課堂教學(xué)的有效性策略和教學(xué)模式。預(yù)約課每天一節(jié)，全體一線教師輪流作課。主題教研課每月一節(jié)，由每個教研組推選一位教師作課，之后由全組成員參與評課?！暗抡苯虒W(xué)評比課每年一屆，由各組選派優(yōu)秀教師作課，具有示范和引領(lǐng)的作用。以上活動由校長、教務(wù)主任、教研組長、相關(guān)教師聽課，聽完即評。主要看教師的教學(xué)觀念是否轉(zhuǎn)變，是否真正以學(xué)生為主體，是否運用了四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。建立健全各項管理制度。學(xué)校將加大對教學(xué)管理的常規(guī)監(jiān)控，推行精細化管理。一是不斷健全各項管理制度，如集體備課、教學(xué)案檢查、作業(yè)輔導(dǎo)檢查等制度，加大集體備課、教學(xué)案、聽課和評課的檢查力度；二是完善學(xué)情調(diào)查制度，每兩月定期進 6 行學(xué)情調(diào)查，了解教情、學(xué)情。三是完善教學(xué)常規(guī)監(jiān)控制度，求精、求細、求實，實現(xiàn)全方位覆蓋，從各個環(huán)節(jié)監(jiān)控課堂教學(xué)。改革教師考核評價制度。以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為依據(jù)，參照外地可行經(jīng)驗，經(jīng)過反復(fù)研討，制訂出符合課改要求和校情的考核評價體系，充分調(diào)動教師的工作積極性和主動性。加大資金投入力度。一是加大設(shè)施設(shè)備配臵力度，班級配備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，學(xué)校配備足夠的電腦、復(fù)印機、打印機，為課程改革提供強有力的保證和支撐。七、課改范圍及人員為了有步驟，分層次地推進課改，我校首先確定了9個學(xué)科作為實驗學(xué)科，在七、八年級試行。每個學(xué)科選定了一位骨干教師作為實驗教師。他們是語文：賈維濤，數(shù)學(xué)：吳洪濤，外語：王家棟，物理：孫 利，化學(xué)：李 達，政治：張美玲，歷史：孫秀琴，地理：殷 燕，生物：張祿杰。當(dāng)這些學(xué)科和教師取得一定成果后，再擴展到其他學(xué)科。八、實施步驟我校的課堂教學(xué)改革分為三個階段：第一階段（——）：制定計劃、學(xué)習(xí)動員，課改啟動階段。組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論、案例，為改革實施做好準(zhǔn)備，進行教學(xué)模式改變的初步嘗試。（1）加強課改理論培訓(xùn)，全面、系統(tǒng)地介紹教育學(xué)院提出的“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式以及外地先進學(xué)校的課堂改革經(jīng)驗，提高全體教師的課改意識。學(xué)校的培訓(xùn)抓好三點：第一，加強理論學(xué)習(xí)。利用假期時間教師自學(xué)，開學(xué)前集中組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo)、教材、教學(xué)案相關(guān)理論，通過學(xué)習(xí)，熟悉課標(biāo)、教材，掌握教學(xué)案相關(guān)內(nèi)容；第二，通過教研組集體學(xué)習(xí)本學(xué)科學(xué)案導(dǎo)學(xué)，進一步明確課標(biāo)要求、教材體系和教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確解讀學(xué)案，研究學(xué)案內(nèi)容、修訂教學(xué)環(huán)節(jié)；在集體備課的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合學(xué)情編寫出教學(xué)案；第三，抓好過程性培訓(xùn)、定期組織教師互聽、互評，上好公開課、研討課，交流“四環(huán)節(jié)”操作的方法步驟，推進課改的優(yōu)化。（2）學(xué)生動員，讓學(xué)生理解學(xué)校和教師的課改意圖，了解教學(xué)案，熟悉“四環(huán)節(jié)”的一般過程，重點掌握教學(xué)案的自學(xué)、互動交流等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）課堂教學(xué)模式與教育教學(xué)管理模式借鑒階段。組織部分教師到課改較好的學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。第二階段（——）：課改實驗階段。開展一系列教學(xué)活動，營造課改的氛圍，踐行以教學(xué)案為載體的四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。班主任要根據(jù)學(xué)生性別、性格、興趣愛好、學(xué)習(xí)成績差異狀況合理安排座位，劃分學(xué)習(xí)小組，每個學(xué)習(xí)小組以46人為宜，學(xué)習(xí)優(yōu)秀生和學(xué)困生相互搭配，以便在課內(nèi)外更方便地進行小組交流與合作，共同提高。積極鼓勵學(xué)生大膽提問、踴躍發(fā)言，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。倡導(dǎo)教師人人參與，通過每天的聽課、評課活動，進行課堂經(jīng)驗的交流、反饋，學(xué)校要不定期召開座談會，讓教師談感受，并與同行交流、總結(jié)、形成理性認(rèn)識。教學(xué)案使用過程中，教務(wù)處要發(fā)揮調(diào)研、指導(dǎo)、監(jiān)督、評價作用。利用常規(guī)檢查、學(xué)科教研活動等，搞好調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；利用公開課、觀摩課，優(yōu)質(zhì)課評選等活動，加強過程性指導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)；抓住學(xué)校評比的機會，并注重結(jié)果性評價，促進課堂教學(xué)模式改革的健康發(fā)展。學(xué)校要在管理、落實上下功夫。①各年級組集體備課，各學(xué)科組長提前一周利用教研組活動時間商量下周教學(xué)內(nèi)容以及重點難點，達成共識，寫出教學(xué)案，必須是電子稿形式，備課組長為第一審核人。②教學(xué)案經(jīng)組長和主任審核后方可交文印室復(fù)印。③教學(xué)案的使用。課前，教師將教學(xué)案發(fā)給學(xué)生，根據(jù)實際情況檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進行二次備課，備課的主要內(nèi)容是學(xué)生預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的主要問題或普遍問題的解決方法。④課堂教學(xué)過程要保證四到位，教師引導(dǎo)點撥到位、學(xué)生研討交流到位、師生互動到位、鞏固訓(xùn)練到位。課后，及時反饋，教師的自我反饋和學(xué)生的自我反饋都要落實。⑤教學(xué)案的檢查。學(xué)校要定期組織業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)檢查教師的教學(xué)案，重點檢查教師的備課，檢查要細，記錄要全，建議要準(zhǔn)；教師每節(jié)課后，要及時檢查學(xué)生的教學(xué)案，及時批改，供學(xué)校定期檢查。⑥相關(guān)材料要整理歸檔，教務(wù)處安排專人定期收集、整理教師的教學(xué)案，以備教學(xué)評比及專項檢查調(diào)研之用；教師指導(dǎo)學(xué)生定期收集、整理學(xué)案，供復(fù)習(xí)、備考使用。第三階段（——）：課改總結(jié)階段。經(jīng)過不斷改進實驗，總結(jié)形成經(jīng)驗材料。備課組、教師個人進行分類總結(jié)，形成書面材料，匯集研究成果，編寫論文集。教 10 師能夠形成自己的教學(xué)特色，有鮮明的個性風(fēng)格，全校各年級教學(xué)質(zhì)量普遍提高，課改走上良性發(fā)展的道路。九、保障措施（一）切實加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真抓好落實。開展課堂教學(xué)改革是貫徹落實國家和省、市教育工作會議精神，全面提高教育隊伍整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。學(xué)校已經(jīng)把課改納入了2013重點工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真抓好落實。學(xué)校專門成立了課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。白山市第二十一中學(xué)課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：郭傳彬職 責(zé)：課堂教學(xué)模式改革的主要決策人和負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)總體規(guī)劃、宏觀調(diào)控和審核檢查。副組長：賀偉成 員：薛秋菊、魯洪艷、吳先凱、孫長龍、張永霞、王琳、吳洪濤、王吉紅、呂桂芳、金建國、張曉杰、屈延、凌樹輝、劉蕾、陳官寶、季蓉職 責(zé)：①組織制定實施課堂教學(xué)改革方案，協(xié)調(diào)各部門的工作。不斷通過階段研討完善方案。②組織教師參加理論學(xué)習(xí)、11 研討方案，負(fù)責(zé)方案的解釋和執(zhí)行。③監(jiān)督學(xué)科組集體備課和教學(xué)案制定，隨機聽課，收集課堂教學(xué)存在的問題，并通過集體研討進行解決。④組織教學(xué)案階段評價。收集和整理教學(xué)案，進行教學(xué)案評比。⑤有關(guān)課堂教學(xué)改革的各類資料的整理歸檔。（二）強化過程管理，完善檢查制度。要加強對課改的過程管理，完善教務(wù)處常規(guī)檢查的各項制度，保證教師積極參與，根據(jù)本校實際，創(chuàng)新活動載體，精心組織實施。要明確職責(zé)分工，教務(wù)處要按照本方案的總體要求，設(shè)計好教研、科研、培訓(xùn)的各項活動，加強對活動的檢查和指導(dǎo)。學(xué)校要落實校長負(fù)責(zé)制，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，明確職責(zé)與分工，落實各項活動任務(wù)。（三）強化各項督導(dǎo)，加強宣傳交流。配合教育局開展的隨機督導(dǎo)或?qū)ｍ椂綄?dǎo)，推動活動的落實。學(xué)校要充分利用新聞媒體和學(xué)校網(wǎng)站大力宣傳課改中的典型事例，形成良好的社會輿論氛圍。（四）建立獎勵機制，提供經(jīng)費保障。通過對課改的檢查，建立相關(guān)的激勵機制，對成績突出的學(xué)科和教師進行獎勵。此外，在教研時間、教研場所、教研儀器、圖書資料、教學(xué)經(jīng)費等方面予以保障，保證此項工作的順利開展。白山市第二十一中學(xué)2013829