【正文】 難；備教法——解決怎樣教，怎樣組織材料，才能讓學生輕松愉快地獲得知識。課堂上精講多練，突出學生主體地位，充分尊重學生人格，激發(fā)學生學習興趣，啟迪學生的創(chuàng)新思維，讓學生做學習的主人而不是知識的奴隸。課后則加強輔導（特別是培優(yōu)輔差），及時批改作業(yè)。嚴格單元過關檢查，使教學“六認真”一一落到實處。鑒于此，我在長期的教學工作中，形成了宏觀上重視整體教學，雙基定點化，知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡化，能力訓練專題化。微觀上抓住每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量，求效益，從而形成了自己的教學風格特點：注重雙基，破除程式；深入淺出，扎實訓練；滲透德育，認識辨證；因材施教，增長才能。實踐證明，我的教學方法是行之有效的，加上我對教學工作的勤奮努力，一絲不茍，從而取得了較好成績，情況如下：20052006學：高2008級2班在南充市統(tǒng)一組織的期末統(tǒng)考中獲閬中市同級同類中學第一名。20062007學：高2008級2班，高2009級4班在南充市統(tǒng)一組織的期末統(tǒng)考中獲閬中市同級同類中學第一、二名。20072008學：高2008級2班在高考中獲閬中市同級同類中學第一名，高2009級4班在期末統(tǒng)考中獲全市同級同類中學第一名。20082009學：高2009級6班，高2009級4班在高考中獲閬中市同級同類中學第一、二名。20092010學：高2012級14班在南充市統(tǒng)一組織的期末統(tǒng)考中獲閬中市第8名（共115個班）。2010年秋季，新高2010級11班、10班（高一）在南充統(tǒng)考中分列全市（110個班）第10位，列學校第一、二位。2011年春季，新高2010級11班、10班（高一）在南充統(tǒng)考中分列全市（110個班）第6位，列學校第一、二位。2011年秋季，新高2010級10班、11班（高二）在南充統(tǒng)考中分列全市（110個班）第7位，列學校第一、二位。2012年春季，新高2010級10班、11班（高二）在南充統(tǒng)考中分列全市第4位，列學校第一、二位。近年來，我還積極組織學生開展第二課堂活動，辦《數(shù)學板報》、開展數(shù)學專題講座多次，并組織學生參加了“第二、三屆全國中學生數(shù)學能力競賽”，所指導學生鄧琨、張馨獲四川省一等獎，并有多人獲二、三等獎。并在每班成立課外活動興趣小組和課題研究小組，指導學生通過調(diào)查、參觀等多種形式開展活動，激發(fā)了學生的學習興趣，收到良好效果。３、教研工作從教二十年，我潛心進行教育教學研究，出色完成教育教學工作，積累了豐富的教育教學經(jīng)驗，在不斷錘煉自己的教學基本功的同時，取得了顯著的成績。在思依中學期間曾擔任數(shù)學教研組組長，經(jīng)常組織組內(nèi)教師學習新課標，研究教材、教法，指導備課，制訂教學計劃，探討培養(yǎng)學生學習興趣，培優(yōu)輔差，聽課評課，指導中、高考，課題研究等，起到了組織和示范作用，我多次上示范課和公開課，主要有：．12 參加中青年教師課堂教學大比拼，所上《平面向量》一課獲一等獎； 在閬中市教育局組織的督導評估中，所上高三數(shù)學總復習《三角函數(shù)應用》一課，得到市教研室董永主任等領導的高度評價與肯定； 在保寧中學上公開課《反比例函數(shù)》，得到聽課領導和老師的一致肯定，被推薦代表高中數(shù)學組參加中青年教師競教； 參加中青年教師競教，所上《指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)》一課獲三等獎； 上高中新課革示范課《對數(shù)函數(shù)》，得到聽課者的一致贊許，他們評價說我講課沒有呆板程式又嚴謹有法，課堂活躍，輕松自然，是一種愉悅的享受。 參加第二屆中青年教師競教，所上《指數(shù)函數(shù)》一課獲一等獎； 作為優(yōu)秀教師代表，上示范課《等差數(shù)列》，得到聽課者的一致好評和高度肯定，成績居高中組第一名，獲一等獎，并被授予“2010——2011十佳課堂教學能手”稱號。 作為優(yōu)秀教師代表，上示范課《復數(shù)代數(shù)形式的乘除運算》，蟬聯(lián)高中組第一名，獲一等獎，并被授予“2011——2012十佳課堂教學能手”。五、獲獎情況 2007年1月被閬中市文化教育局表彰為“二00六衛(wèi)生工作先進個人”； 2010年５月被學校評為“2009—2010五四青年紅旗手”； 2009年中青年教師競教所上公開課《指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)》獲三等獎，2010年中青年教師競教所上公開課《指數(shù)函數(shù)》獲一等獎； 2011年1月被學校表彰為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”； 2011年2月，由于在第二屆全國中學生數(shù)理化學科能力競賽解題能力展示活動中，指導學生取得優(yōu)異成績，貢獻突出，被中國青少年發(fā)展服務中心、全國“青少年走進科學世界”科普活動指導委員會辦公室、全國中學生數(shù)理化學科能力競賽組委會授予“優(yōu)秀指導教師”榮譽稱號； 2011年7月被學校表彰為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”； 2011年7月由于在2010——2011指導新教師教育教學工作中成績顯著，被評為“優(yōu)秀指導 教師”； 2011年、2012年優(yōu)秀教師示范課，均名列高中組第一名，獲一等獎獎勵；獲“十佳課堂教學能手”榮譽稱號； 2012年1月被學校表彰為“優(yōu)秀班主任”； 2012年7月被學校表彰為“優(yōu)秀教師”； 12012年9月被中共閬中市委、閬中市人民政府表彰為“師德標兵”。六、任職以來履行崗位職責情況任職以來，我愛崗敬業(yè)，爭創(chuàng)佳績，全勤滿工，從未無故或因私事缺過一節(jié)課?；厥走^去，我問心無愧，在以后的工作中，我會一如既往，努力工作?；叵攵虝旱慕逃虒W工作歷程，經(jīng)過自己的努力奮斗，收獲過小小的成績，成績屬于過去，我將以高級職稱評聘為新的起點，更加勤學、善教、多思，腳踏實地，以飽滿的熱情和自信的激情投入到教育教學工作中，穩(wěn)站三尺講臺，譜寫平凡感人的教師華章，爭取早日成長為一名成熟的高級教師?？傊乙獙吷木Ψ瞰I給人民的教育事業(yè)，以全部的心血擁抱教育事業(yè)。七、任職以來考核和屆滿考核情況考核情況2005年9月——2006年8月，考核結(jié)論為：稱職2006年9月——2007年8月，考核結(jié)論為：合格2007年9月——2008年8月，考核結(jié)論為：合格2008年9月——2009年8月，考核結(jié)論為：合格2009年9月——2010年8月，考核結(jié)論為：合格2010年9月——2011年8月，考核結(jié)論為：優(yōu)秀2011年9月——2012年8月，考核結(jié)論為：合格任期屆滿考核情況2004年9月——2007年8月，考核結(jié)論為：稱職，同意續(xù)聘2007年9月——2010年8月，考核結(jié)論為：合格，同意續(xù)聘2010年9月——2013年8月，同意續(xù)聘2012總結(jié)人：XXX年10月13日