【正文】 于是勤勞的古丈人篳路藍縷，在這偏僻山區(qū)坎坎壟壟種下了數(shù)以萬株的茶樹。峰嶺是茶，山腰是茶，河谷是茶，狹坪也是茶。從北到南，從東到西，遠遠望去，到處是茶叢茶垛。坪場里，屋后面，坎上坎下，左左右右，都方方溜溜地栽了一排。④有了好山還要有好的氣候，“高山云霧出名茶”，古丈多霧，出縣城不遠的田麻寨、牛角山幾乎常年被大霧籠罩，大晴天能見度都低得嚇人，若是去得不遲不早，正好碰上清晨或入夜霧起，車遠燈那手術(shù)刀般的光都絲毫奈何不了這濃密的霧障。而這樣對出行極度不利的霧障，于茶卻是萬里難尋的。⑤茶這種常綠小灌木適合生長在海拔1000米以下的向陽山坡，對水分和光線有著近乎苛刻的要求，而古丈密云濃霧的特征正好契合了茶的這一生理需求。密云和濃霧不僅會讓激烈的陽光變得如微塵般散漫，還會像乳汁一樣哺育著茶樹的生長。⑥好山、好霧滋生出好的鮮葉，如果再有幸碰上好的工藝，就算完成了古丈茶的全過程。⑦制作古丈茶時，殺青、初揉、清風、炒二青、復揉、炒三青、做條、提毫收鍋，八道繁復的工序，每一道都打不得折扣，每一道都像在精心雕琢一尊華美的工藝品。⑧待鍋底微紅，先進行殺青，將茶傾倒其中，時而單手貼住茶芽、鍋底來回翻動；時而雙手抓起一撮往上空稍稍拋揚；時而捏幾枚放至鼻間，細細嗅聞。（A）然后時而掬一捧攤在掌心，輕輕揉捻。待茶芽半卷，空氣中彌漫出一股熨帖的香味時，將茶取出，攤放于青竹簸箕之上。任山風徐徐拂過，待到新涼初透，復放入鍋，如此反復者二，即開始做條，（B）茶胚握于雙掌，如搓絨線，如捻燈芯，忽如飛瀑直下，飛花濺玉；忽又如山間清流，汩汩而出。水分漸失，表汽散盡，待到八成干時，將茶芽提至白毫微顯，茶香透發(fā)，這就成了上好的古丈茶，也就成了家鄉(xiāng)人民惠寄遠方親人的相思，成了遠離故土至親心中那沉甸甸的期待。⑨古丈茶是大自然和勤勞的古丈先輩們留下來的一筆難得的財富和寶藏。如今，古丈茶仍以它的魅力繼續(xù)煥發(fā)著新的生機?！咀⑨尅竣俸`路藍縷：駕著簡陋的車，穿著破爛的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。16．請在第①段橫線處填上意思為“家家戶戶都知道”的成語：_____________。（2分）17．第②段畫線句運用了__________的說明方法，其作用是。（3分）18．制作古丈茶有八道工序，第⑧段畫線句所介紹的工序分別是：（A）_______________；（B）________________。（4分）19．文章圍繞古丈茶說明的內(nèi)容有：（9分）（1）__________ __ _________；（2）__________ __ _________；（3）__________ __ ___ ______。20．古丈茶是湘西古丈的特產(chǎn)。請你再列舉一種地方特產(chǎn)，并說說它成名的原因。（4分）特產(chǎn)：____________ 成名原因：_________________________________________________ 答案16．家喻戶曉（2分）17．舉例子 作用：具體說明了湘西古丈多山、少平地，適合種茶。（1+2分）18．（A）初揉（B）做條（2+2分）19．（1）古丈茶的歷史悠久。（3分）（或：古丈茶作為名茶由來已久。）（2）古丈茶的生長環(huán)境獨特。（3分）（或：古丈茶生長在多山的自然環(huán)境和多霧的氣候條件中。古丈茶的生長需要好山和好霧）（3）古丈茶的制作工藝講究（精良）。（3分）20．例如：特產(chǎn)：上海五香豆 成名原因：用料講究，皮薄肉松，別有風味。特產(chǎn)：景德鎮(zhèn)瓷器 成名原因：制作技藝高超，造型優(yōu)美，品種繁多，裝飾豐富。（2+2分）第五篇：英語試卷講評課教案高一英語試卷講評課教案執(zhí)教人：王菊教學理念：緊扣試題中學生的錯題進行重練，診斷問題，變式訓練，梳理知識，幫助學生查漏補缺，并進行解題方法指導，提高解題技巧。基本原則：預先練習，精確統(tǒng)計；問題診斷，鞏固提升；梳理知識，方法指導。教學內(nèi)容：講評雙語報29期。教學目標： the students solve the difficulties appearing in the test and practice the ability of analyzing and solving problems , grasp the method of solving problems amp。 improve the skills of solving ：，統(tǒng)計分析，確定講評目標。，尤其做好變式訓練題的設(shè)計。教學過程：Step 1:Problems in Part two 呈現(xiàn)錯題按題目類型和順序，重點講評錯誤率較高的題目。對錯誤率較高的題目按下列步驟進行分析講評。，確定答案。各組展示討論結(jié)果。，分析原因。比較新舊題異同，簡要分析答題依據(jù)。，變式訓練。對考點尋根問底，并進行變式訓練，加強知識的縱橫聯(lián)系。，形成網(wǎng)絡。對相關(guān)知識進行梳理，填漏補缺，形成知識網(wǎng)絡。，事半功倍。對有關(guān)題型進行應試技巧的指導。補救練習:Step Two : Problems in Cloze Test呈現(xiàn)錯題對錯誤率較高的內(nèi)容進行當堂消化鞏固。并完成Further Understanding the passage , what can you learn ?_________________________________ sentence in the passage is the closest in meaning to the following one ?I wanted to do something for them as soon as I heard the sentence : I must have looked over at them a few times because my son asked me if I knew were so excited that someone had bought them lunch.(請把該句改寫成倒裝句)___________________________________________________ Step Three : Problems in reading prehension呈現(xiàn)錯題 A)Practice(猜測詞義的練習，見學案)B)Further Understanding :(重點句式理解及變式訓練，共三題)Practice（鞏固練習）Step Four :position read the directions in pairs and answer: 體裁：_______ 人稱：_____________ 時態(tài)：_______ 內(nèi)容要點:1)_______ 2)_________3)_________ 4)___________ sentences by the students :Step Five: 自我評估（進行作業(yè)講評后的訂正，做到知其然更要知其所以然）A)知識積累（請注意積累本試卷中出現(xiàn)的詞匯和句型） :________________________________________________________ ___________________________________________________________________ : ___________________________________________________________B)method of solving the problems Homework Ⅰ.Recite the sentences on the first page.Ⅱ.修改百分卷。