【正文】 施素質(zhì)教育的思想；從實(shí)際出發(fā)，完善對減負(fù)工作的管理，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，努力提高教師課堂教學(xué)效益，切實(shí)把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，現(xiàn)特制訂本方案。二、減負(fù)目標(biāo)。不要求學(xué)生早到晚歸，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，學(xué)生在校時(shí)間控制在7小時(shí)；開展向四十分鐘課堂要效率工程，把課余時(shí)間還給學(xué)生。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃設(shè)置課程、開展教育教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程門類、難度和課時(shí)，不增加周活動(dòng)總量。初一、初三書面家庭作業(yè)控制在2小時(shí)以內(nèi),保證學(xué)生睡眠時(shí)間，同時(shí)確保學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。堅(jiān)決禁止在節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課；堅(jiān)決杜絕教師課外辦班或有償補(bǔ)課。嚴(yán)格按上級規(guī)定統(tǒng)一征訂教材和學(xué)習(xí)資料，嚴(yán)禁任何部門、任何人統(tǒng)一組織購買規(guī)定之外的學(xué)生用書，不向?qū)W生推薦各類教輔材料和專題教育讀本。學(xué)校不組織學(xué)生參加任何部門、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)組織的未經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)的各種競賽活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)科階段考試次數(shù)不超過2次，成績不排名。堅(jiān)持小學(xué)畢業(yè)生免試就近入學(xué)制度，不舉行與入學(xué)掛鉤的選拔考試或測試。不給教師、班組下達(dá)升學(xué)率指標(biāo)、不舉辦各種形式的快慢班、尖子班、特長班、提高班、實(shí)驗(yàn)班等。三、保證措施 ，在學(xué)校開展端正教育方向、明確教育思想，減負(fù)增效的討論。各科室、教研組、教師要結(jié)合有關(guān)減負(fù)增效規(guī)定，深入開展端正教育方向、明確教育思想的大討論。通過學(xué)習(xí)、討論，統(tǒng)一思想認(rèn)識，端正教育方向，明確教育思想，切實(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)教育工作。要把減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和法制觀念，作為推進(jìn)素質(zhì)教育的大事來抓。不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育，而且要重視和加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育。，構(gòu)建減負(fù)組織網(wǎng)絡(luò)，名單如下： 組 長：張益永 學(xué)校校長 副組長：朱繼千 黨支部書記成 員：張南平教導(dǎo)主任 張自成 政教主任魏巧玲 團(tuán)支部書記 各班主任、教研組長領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：校長為減負(fù)第一負(fù)責(zé)人；黨支部負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行；教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處及團(tuán)支部、教研組、班主任層層負(fù)責(zé)，相互督促；各科室要切實(shí)擔(dān)負(fù)起減負(fù)工作責(zé)任，教研組長必須保證組內(nèi)不整班統(tǒng)一補(bǔ)課，不搞有償補(bǔ)課，學(xué)校不為社會(huì)上舉辦的以學(xué)生為對象的文化補(bǔ)習(xí)班提供任何場所；教師必須做到不在校內(nèi)或到校外有償補(bǔ)課。每學(xué)期初，學(xué)校和教師都要簽訂責(zé)任書，對違反規(guī)定的，要認(rèn)真查處嚴(yán)肅處理。，不斷提高教師自身的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教書育人，以身立教的社會(huì)使命感，加強(qiáng)尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識。要進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，對違反職業(yè)道德的行為將嚴(yán)肅處理，堅(jiān)決杜絕“品行不良、侮辱學(xué)生、體罰學(xué)生、影響惡劣”等現(xiàn)象。，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。正確處理和把握好“減負(fù)”與提高質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志和刻苦學(xué)習(xí)精神的關(guān)系。優(yōu)化課堂教學(xué)，深化教學(xué)方法的改革，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式改革，真正做到既要“減負(fù)”，又要提高質(zhì)量。學(xué)校將嚴(yán)格把住作業(yè)質(zhì)量關(guān)，提倡布置一些思考性強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)的作業(yè)。，豐富學(xué)生校內(nèi)外課余生活。開齊開足實(shí)驗(yàn)課、活動(dòng)課，引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生減負(fù)后開展有益活動(dòng)，指導(dǎo)和豐富學(xué)生課余生活。，突出重點(diǎn)，力爭減負(fù)工作取得成果。減負(fù)是推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)戰(zhàn)略性措施，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任務(wù)十分艱巨。學(xué)校要統(tǒng)籌規(guī)劃，確定重點(diǎn)，全力推進(jìn)，加強(qiáng)減負(fù)提質(zhì)的課堂教學(xué)探究。，教導(dǎo)處為減負(fù)工作具體負(fù)責(zé)人，平時(shí)加強(qiáng)督查，并把督查情況及時(shí)匯報(bào)校委會(huì)，學(xué)校把減負(fù)工作的具體落實(shí)情況與教師年終考核、評先評優(yōu)相結(jié)合，凡違反學(xué)校關(guān)于減負(fù)工作規(guī)定的，視情節(jié)輕重予以懲處。四、具體要求“減負(fù)”，不光治標(biāo)，還要治本。不僅在形式給學(xué)生“減負(fù)”，更要從根本上來給學(xué)生“減負(fù)”。教師的思想意識、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力的提高是學(xué)生“減負(fù)”的關(guān)鍵，而優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量則是“減負(fù)”的根本所在。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，學(xué)校除嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理、狠抓教學(xué)外，還專門制定了課堂教學(xué)規(guī)范：，督促、檢查學(xué)生做好課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。上課鈴響后，教師立即進(jìn)入教室，開始上課。每個(gè)教師要準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課，不遲到、不早退，不無故缺課。不允許隨意延時(shí)，不允許私自加班補(bǔ)課，不允許私自調(diào)課、停課。教師因病或因事不能按時(shí)到校上課者，一般應(yīng)提前一天辦理請假手續(xù)。，儀表端莊，教態(tài)自然大方，不允許上課接打手機(jī)。體育教師上課一般都要著運(yùn)動(dòng)裝、運(yùn)動(dòng)鞋。準(zhǔn)備要充分，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全。不允許無教案上課或用舊教案上課，教學(xué)態(tài)度要端正，嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍，要努力營造良好的教學(xué)環(huán)境。杜絕學(xué)生在課堂上打鬧、隨意講話、做與上課無關(guān)的事、睡覺等現(xiàn)象發(fā)生。，層次分明，思路清晰，重點(diǎn)突出，概念明確，講授清楚，語言表達(dá)精練、準(zhǔn)確，通俗易懂，努力使用普通話，杜絕課堂上出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。、學(xué)為主體的教學(xué)思想，講練結(jié)合，當(dāng)堂消化，要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。，課堂氣氛要活躍，要充分利用好課堂40分鐘時(shí)間，做到課前充分預(yù)習(xí)（學(xué)生先學(xué)）、課內(nèi)精講多練（引導(dǎo)學(xué)習(xí)）、課中合作交流（自主學(xué)習(xí)）、課堂質(zhì)疑展示（探究）、課尾歸納拓展（鞏固延伸）。、靈活，符合學(xué)科特點(diǎn)，易于學(xué)生接受，課堂板書工整、布局合理，體現(xiàn)講課重點(diǎn)，字跡清楚、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，對課堂中發(fā)生的突然情況要靈活冷靜處理。、循循善誘，不歧視學(xué)困生，不諷刺挖苦、辱罵學(xué)生，絕不允許將學(xué)生趕出教室。，做好課堂小結(jié)，要給學(xué)生以完整的知識體系。二零一六年八月二十六日