【正文】 需要。二、重點工作強化校本培訓(xùn),探索實施“菜單式”培訓(xùn)。做好35歲以下青年教師課堂教學技能的培養(yǎng)，完成青年教師業(yè)務(wù)技能——規(guī)范課的考核。開展讀書活動，提高干部、教師的理論水平和管理水平。加強教學能手、骨干教師的培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮示范作用。進一步加強雙師型教師隊伍建設(shè)，提高教師的教育教學水平提高教師的信息技術(shù)與學科整全能力加強教師教科研能力的提高進一步加強教師繼續(xù)教育的考核工作三、具體措施（一）、確定相對合理的培訓(xùn)內(nèi)容。找出學校資源開發(fā)方面的現(xiàn)實或潛在的需要，有的放矢。組織分析。對總體目標、擁有資源和所處環(huán)境等方面進行考察，從而決定培訓(xùn)重點。人員分析。通過對教師教育教學任務(wù)的完成情況進行了解，確定教師培訓(xùn)的需求及培訓(xùn)的具體內(nèi)容。（二）、制定明確的培訓(xùn)目標。組織教師認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和相關(guān)學科的課程標準，重點學習新一輪課程改革的指導(dǎo)思想、教育觀點、改革目標及相關(guān)措施等，增強教師實施新課程的自覺性和責任感。提高全體教師的教學技能。要掌握現(xiàn)代化的教學手段和先進的教學方法，有較強的教書育人水平和能力。（三）、加強校本培訓(xùn)工作，探索實施“菜單式”培訓(xùn)校本培訓(xùn)突出“以校為本，以需定題，突出實用，全員參與，注重實效”的特色，做到“三全”、“四性”、“五查”、即全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)、全面培訓(xùn)；堅持培訓(xùn)的服務(wù)性、針對性、活潑性、發(fā)展性；查考勤、查記錄、查過程、查理論、查效果，全面保證培訓(xùn)的實效性。大力加強師德師風建設(shè)，實施“師德塑造”工程。加強教育理論的學習，開展教育創(chuàng)新實踐，提高自身素質(zhì)加強青年教師的培養(yǎng)工作，造就一支德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽犖閷⑶嗄杲處熍嘤?xùn)納入“菜單式”培訓(xùn)范疇，根據(jù)青年教師的實際需求，按需辦班，強化效果，注重實效，提高課堂教學技能。, 通過對青年教師進行業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，使青年教師做到五個過關(guān)：教育教學理念過關(guān)，專業(yè)知識過關(guān)，課堂教學技能過關(guān)，運用現(xiàn)代教育技術(shù)過關(guān)，教育創(chuàng)新能力過關(guān)。做好35歲以下青年教師課堂教學技能的培養(yǎng)，完成青年教師業(yè)務(wù)技能——規(guī)范課的考核。落實好青年教師課堂教學技能過關(guān)考核工作，做到公平、公正。進一步調(diào)動青年教師的教學積極性。開展讀書活動，提高干部、教師的理論水平和管理水平。加強對干部教師讀書情況的督查，注重反思，促進讀書、反思與教學行為的結(jié)合。加強教科研活動管理，注重實效各教研組圍繞學校或教務(wù)處計劃，結(jié)合本學期實際，確定每次教研活動的目的、中心議題，著眼于學科教師亟待解決的共性問題，進行有針對性的研究，每次教研活動后，要求教師寫出心得與反饋意見，并利用教研活動時間對教師進行理論知識學習與培訓(xùn)，開拓教師的視野，豐厚教師的知識底蘊。（四）、加強“雙師型”的教師隊伍建設(shè)，努力提高教師的整體素質(zhì)繼續(xù)完善和認真執(zhí)行《關(guān)于加強雙師型教師培養(yǎng)的實施意見》，加大獎罰力度。今年內(nèi)要使每個專業(yè)學科至少要具備2—3名雙師型教師作為骨干和專業(yè)帶頭人，享受學校的特殊津貼。鼓勵文化課教師自主選擇一種專業(yè)課程進行自學或進修，來彌補專業(yè)課教師的不足，將來如能勝任專業(yè)課或?qū)嵙晫嵱?xùn)課的教學任務(wù)，自學或進修的相關(guān)費用由學校支付。建立教師下企業(yè)實踐定期輪訓(xùn)制度。強化教務(wù)處的培訓(xùn)職能，改變以往只重結(jié)果不重過程、只重要求不重指導(dǎo)的做法，以優(yōu)質(zhì)課評比為主線，以建立“學習型”、“合作型”教研組為目的，繼續(xù)要求所有教師對自己的教學行為進行自我反思，注重自我反思內(nèi)容、質(zhì)量和效果，來促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變。具體措施：（1）、加強教學基本功訓(xùn)練，提高教育教學水平實施“崗位練兵”工程，文化課、專業(yè)理論課教師要大練課堂教學基本功，專業(yè)實踐課教師要努力提高動手操作能力，積極開發(fā)研制教學設(shè)備，自制教具，走科研、開發(fā)、教學、生產(chǎn)之路，開展教師之間的業(yè)務(wù)比武，教學經(jīng)驗交流，引導(dǎo)教師學習新技術(shù)、新技能。本學期將組織專業(yè)教師進行專業(yè)技能考核，對考核成績優(yōu)秀的教師學校給予物質(zhì)獎勵。為每一位教師準備一堂錄像課，讓教師自己觀看查找優(yōu)缺點，為教師創(chuàng)造外出培訓(xùn)學習的機會，以此來提高教師的業(yè)務(wù)水平。（2）、重視專家引領(lǐng)在提高全校教師教科研能力上重要作用，本學期要爭取上級有關(guān)部門或?qū)I(yè)精英的支持，同時搜集教育教學專家的報告錄像，利用繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)資源，通過舉辦報告會、專題講座等形式，開拓教師的視野，緊跟時代的步伐。（五）、充分發(fā)揮骨干教師和教學能手的示范作用認真落實我校的《骨干教師、教學能手培養(yǎng)和管理辦法》，定期讓他們上觀摩課、教學方法講座、交流會、結(jié)對子等形式，發(fā)揮他們的骨干示范作用。對在工作中發(fā)揮輻射帶動作用不好的骨干教師、教學能手，取消其被推薦為區(qū)級骨干教師、教學能手的資格。（六）、加強班主任的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作為加強對班主任班級管理科學、管理藝術(shù)的培訓(xùn)，提高班級管理水平，引導(dǎo)教師對班主任工作的研究和探索，我校將在本內(nèi)舉辦五期班主任工作經(jīng)驗交流會，每周召開一次班主任例會，由有經(jīng)驗的、成績突出的班主任介紹經(jīng)驗，大家相互交流，相互促進，共同進步。做好新老班主任的“傳幫帶”工作。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，以網(wǎng)絡(luò)課程，網(wǎng)上班主任工作論壇欄目，加強網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提升班級管理水平。（七）、進一步探索現(xiàn)代教育技術(shù)作用，提高教師的信息技術(shù)與學科整合根據(jù)我校發(fā)展實際和教師的工作需要，針對學科特點，對不同的培訓(xùn)對象進行分層次培訓(xùn)，大力開展不同學科的信息技術(shù)專題培訓(xùn)，注重對信息技術(shù)手段的應(yīng)用，提高教師信息素養(yǎng)，積極推進信息技術(shù)與學科整合，通過制作專業(yè)課件以及優(yōu)質(zhì)課（運用多媒體）的評選等活動，重點提高教師運用計算機輔助教學的水平，以信息化帶動教學的現(xiàn)代化，提高我校教師的課堂教學水平。（八）、繼續(xù)做好學歷層次提高和其他培訓(xùn)工作。（九）、進一步加強對教師繼續(xù)教育的考核工作四、采用的培訓(xùn)方式和方法采用面授、實踐活動（示范、觀摩、研討、講評等）一系列開放式培訓(xùn)手段，培訓(xùn)方法以自學為主。五、關(guān)于培訓(xùn)的幾點說明每一位教師都要對教師繼續(xù)教育工作有一個正確的認識，要把它看做是提高自身綜合素質(zhì)的重要手段和途徑。每一位教師都要根據(jù)學校的校本培訓(xùn)計劃的要求，結(jié)合自身實際情況和專業(yè)特點，每學年制定自己切實可行的個人培訓(xùn)計劃。作為教師業(yè)務(wù)考核的內(nèi)容之一，存入本人的業(yè)務(wù)檔案。同時在每年的專業(yè)技術(shù)人員考核中，把個人培訓(xùn)計劃的完成情況作為一項重點考核內(nèi)容。培訓(xùn)評價以自我評價、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)為主，課程培訓(xùn)的負責人結(jié)合教師的出勤情況，過程資料，作業(yè)以及自我評價進行考核評價。培訓(xùn)評價以通過課堂教學、教育對話、教育教學案例、論文等多形式展示?？己私Y(jié)果將作為教師職務(wù)評聘、晉級、評優(yōu)、聘用（任）等的依據(jù)。