【正文】 培訓為切入點，創(chuàng)新工作模式，以培養(yǎng)青年教師的專業(yè)素質為重點，有效促進教師專業(yè)發(fā)展；以轉變教育思想、更新教育觀念為先導，以提高教師的專業(yè)技能水平和創(chuàng)新能力為目的，以教師綜合素質培訓為主線，采用多樣化的培訓形式，綜合化的培訓內容，科學的理論和方法引導繼續(xù)推進我校的培訓優(yōu)勢，以集中培訓、教研培訓、校本培訓相結合為基本模式，在職業(yè)道德、教育理念、教育教學技能、教育信息技術等方面努力提高教師實施素質教育的能力和水平，打造一支高素質的教師的隊伍，以適應基礎教育新課程改革和發(fā)展的需要。二、重點工作強化校本培訓,探索實施“菜單式”培訓。做好35歲以下青年教師課堂教學技能的培養(yǎng)，完成青年教師業(yè)務技能——規(guī)范課的考核。開展讀書活動，提高干部、教師的理論水平和管理水平。加強教學能手、骨干教師的培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮示范作用。進一步加強雙師型教師隊伍建設，提高教師的教育教學水平提高教師的信息技術與學科整全能力加強教師教科研能力的提高進一步加強教師繼續(xù)教育的考核工作三、具體措施（一）、確定相對合理的培訓內容。找出學校資源開發(fā)方面的現(xiàn)實或潛在的需要，有的放矢。組織分析。對總體目標、擁有資源和所處環(huán)境等方面進行考察，從而決定培訓重點。人員分析。通過對教師教育教學任務的完成情況進行了解，確定教師培訓的需求及培訓的具體內容。（二）、制定明確的培訓目標。組織教師認真學習《基礎教育課程改革綱要》和相關學科的課程標準，重點學習新一輪課程改革的指導思想、教育觀點、改革目標及相關措施等，增強教師實施新課程的自覺性和責任感。提高全體教師的教學技能。要掌握現(xiàn)代化的教學手段和先進的教學方法，有較強的教書育人水平和能力。（三）、加強校本培訓工作，探索實施“菜單式”培訓校本培訓突出“以校為本，以需定題，突出實用，全員參與，注重實效”的特色，做到“三全”、“四性”、“五查”、即全員培訓、全程培訓、全面培訓；堅持培訓的服務性、針對性、活潑性、發(fā)展性；查考勤、查記錄、查過程、查理論、查效果，全面保證培訓的實效性。大力加強師德師風建設，實施“師德塑造”工程。加強教育理論的學習，開展教育創(chuàng)新實踐，提高自身素質加強青年教師的培養(yǎng)工作，造就一支德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熽犖閷⑶嗄杲處熍嘤柤{入“菜單式”培訓范疇，根據(jù)青年教師的實際需求，按需辦班，強化效果，注重實效，提高課堂教學技能。, 通過對青年教師進行業(yè)務知識培訓，使青年教師做到五個過關：教育教學理念過關，專業(yè)知識過關，課堂教學技能過關，運用現(xiàn)代教育技術過關，教育創(chuàng)新能力過關。做好35歲以下青年教師課堂教學技能的培養(yǎng)，完成青年教師業(yè)務技能——規(guī)范課的考核。落實好青年教師課堂教學技能過關考核工作，做到公平、公正。進一步調動青年教師的教學積極性。開展讀書活動，提高干部、教師的理論水平和管理水平。加強對干部教師讀書情況的督查，注重反思，促進讀書、反思與教學行為的結合。加強教科研活動管理，注重實效各教研組圍繞學校或教務處計劃，結合本學期實際，確定每次教研活動的目的、中心議題，著眼于學科教師亟待解決的共性問題，進行有針對性的研究，每次教研活動后，要求教師寫出心得與反饋意見，并利用教研活動時間對教師進行理論知識學習與培訓，開拓教師的視野，豐厚教師的知識底蘊。（四）、加強“雙師型”的教師隊伍建設，努力提高教師的整體素質繼續(xù)完善和認真執(zhí)行《關于加強雙師型教師培養(yǎng)的實施意見》，加大獎罰力度。今年內要使每個專業(yè)學科至少要具備2—3名雙師型教師作為骨干和專業(yè)帶頭人，享受學校的特殊津貼。鼓勵文化課教師自主選擇一種專業(yè)課程進行自學或進修，來彌補專業(yè)課教師的不足，將來如能勝任專業(yè)課或實習實訓課的教學任務，自學或進修的相關費用由學校支付。建立教師下企業(yè)實踐定期輪訓制度。強化教務處的培訓職能，改變以往只重結果不重過程、只重要求不重指導的做法，以優(yōu)質課評比為主線，以建立“學習型”、“合作型”教研組為目的，繼續(xù)要求所有教師對自己的教學行為進行自我反思，注重自我反思內容、質量和效果，來促進教師教學行為的轉變。具體措施：（1）、加強教學基本功訓練，提高教育教學水平實施“崗位練兵”工程，文化課、專業(yè)理論課教師要大練課堂教學基本功，專業(yè)實踐課教師要努力提高動手操作能力，積極開發(fā)研制教學設備，自制教具，走科研、開發(fā)、教學、生產之路，開展教師之間的業(yè)務比武，教學經(jīng)驗交流，引導教師學習新技術、新技能。本學期將組織專業(yè)教師進行專業(yè)技能考核，對考核成績優(yōu)秀的教師學校給予物質獎勵。為每一位教師準備一堂錄像課，讓教師自己觀看查找優(yōu)缺點，為教師創(chuàng)造外出培訓學習的機會，以此來提高教師的業(yè)務水平。（2）、重視專家引領在提高全校教師教科研能力上重要作用，本學期要爭取上級有關部門或專業(yè)精英的支持，同時搜集教育教學專家的報告錄像，利用繼續(xù)教育網(wǎng)絡資源，通過舉辦報告會、專題講座等形式，開拓教師的視野，緊跟時代的步伐。（五）、充分發(fā)揮骨干教師和教學能手的示范作用認真落實我校的《骨干教師、教學能手培養(yǎng)和管理辦法》，定期讓他們上觀摩課、教學方法講座、交流會、結對子等形式，發(fā)揮他們的骨干示范作用。對在工作中發(fā)揮輻射帶動作用不好的骨干教師、教學能手，取消其被推薦為區(qū)級骨干教師、教學能手的資格。（六）、加強班主任的培養(yǎng)、培訓工作為加強對班主任班級管理科學、管理藝術的培訓，提高班級管理水平，引導教師對班主任工作的研究和探索，我校將在本內舉辦五期班主任工作經(jīng)驗交流會，每周召開一次班主任例會，由有經(jīng)驗的、成績突出的班主任介紹經(jīng)驗，大家相互交流，相互促進，共同進步。做好新老班主任的“傳幫帶”工作。充分利用網(wǎng)絡資源，以網(wǎng)絡課程，網(wǎng)上班主任工作論壇欄目，加強網(wǎng)絡培訓，提升班級管理水平。（七）、進一步探索現(xiàn)代教育技術作用，提高教師的信息技術與學科整合根據(jù)我校發(fā)展實際和教師的工作需要，針對學科特點，對不同的培訓對象進行分層次培訓，大力開展不同學科的信息技術專題培訓，注重對信息技術手段的應用，提高教師信息素養(yǎng)，積極推進信息技術與學科整合，通過制作專業(yè)課件以及優(yōu)質課（運用多媒體）的評選等活動，重點提高教師運用計算機輔助教學的水平，以信息化帶動教學的現(xiàn)代化，提高我校教師的課堂教學水平。（八）、繼續(xù)做好學歷層次提高和其他培訓工作。（九）、進一步加強對教師繼續(xù)教育的考核工作四、采用的培訓方式和方法采用面授、實踐活動（示范、觀摩、研討、講評等）一系列開放式培訓手段，培訓方法以自學為主。五、關于培訓的幾點說明每一位教師都要對教師繼續(xù)教育工作有一個正確的認識，要把它看做是提高自身綜合素質的重要手段和途徑。每一位教師都要根據(jù)學校的校本培訓計劃的要求，結合自身實際情況和專業(yè)特點，每學年制定自己切實可行的個人培訓計劃。作為教師業(yè)務考核的內容之一，存入本人的業(yè)務檔案。同時在每年的專業(yè)技術人員考核中，把個人培訓計劃的完成情況作為一項重點考核內容。培訓評價以自我評價、自我監(jiān)控、自我調節(jié)為主，課程培訓的負責人結合教師的出勤情況，過程資料，作業(yè)以及自我評價進行考核評價。培訓評價以通過課堂教學、教育對話、教育教學案例、論文等多形式展示?？己私Y果將作為教師職務評聘、晉級、評優(yōu)、聘用（任）等的依據(jù)。