【正文】 保證焊料濕潤(rùn)焊件的前提下時(shí)間越短越好。保持合適的溫度，保持熔鐵頭在合理的溫度范圍。一般經(jīng)驗(yàn)是烙鐵頭溫度比焊料溫度高50攝氏度為宜。用烙鐵頭對(duì)焊點(diǎn)施力是有害的。完成內(nèi)容： 用手工焊的方法完成了元器件的焊接，導(dǎo)線的焊接，立方體結(jié)構(gòu)的焊接等，掌握了手工焊的基本操作方法本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)是我們學(xué)院組織的第一次生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動(dòng),本次活動(dòng)對(duì)于我們即將走出校門跨入社會(huì)工作的大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常具有現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我們學(xué)到了很多在大學(xué)書本上不能學(xué)到的東西，同時(shí)我們也體驗(yàn)到如今科技發(fā)展的迅速，對(duì)于我們電子專業(yè)的人來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的。世界在發(fā)展，別人在學(xué)習(xí)，如果我們一天不好好學(xué)習(xí)、也不去了解別人的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的話，我們就勢(shì)必會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰；通過(guò)本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我還意識(shí)到了我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)理論知識(shí)的重要性，理論用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，如果我們理論掌握好的話，在實(shí)踐中我們一定能融會(huì)貫通；通過(guò)本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我還意識(shí)到認(rèn)真、踏實(shí)的態(tài)度尤其重要，無(wú)論從何時(shí)做起，無(wú)論具體從事哪種工作，認(rèn)真和踏實(shí)的態(tài)度才是最根本的。？（P4）；；；； ；印刷焊膏——貼裝元件——再流焊——清洗印刷（或點(diǎn)膠） 貼裝（固化） 回流焊接 清洗 檢測(cè) 返修特點(diǎn):簡(jiǎn)單、快捷，有利于產(chǎn)品體積的減小，該工藝流程在無(wú)鉛工藝中更顯示出優(yōu)越性。印刷印刷印刷印刷：：：：其作用是將焊膏或貼片膠漏印到PCB的焊盤上，為元器件的焊接做準(zhǔn)備。所用設(shè)備為印刷機(jī)貼裝貼裝貼裝貼裝：：：：其作用是將表面組裝元器件準(zhǔn)確安裝到PCB的固定位置上。所用設(shè)備為貼片機(jī)，位于SMT生產(chǎn)線中印刷機(jī)的后面。固化固化固化固化：：：：其作用是將貼片膠融化，從而使表面組裝元器件與PCB板牢固粘接在一起。所用設(shè)備為固化爐，位于SMT生產(chǎn)線中貼片機(jī)的后面?；亓骱附踊亓骱附踊亓骱附踊亓骱附樱海海海浩渥饔檬菍⒑父嗳诨?，使表面組裝元器件與PCB板牢固粘接在一起。所用設(shè)備為回流焊爐，位于SMT生產(chǎn)線中貼片機(jī)的后面。清洗清洗清洗清洗：：：：其作用是將組裝好的PCB板上面的對(duì)人體有害的焊接殘留物如助焊劑等除去。所用設(shè)備為清洗機(jī)，位置可以不固定，可以在線，也可不在線。檢測(cè)檢測(cè)檢測(cè)檢測(cè)：：：：其作用是對(duì)組裝好的PCB板進(jìn)行焊接質(zhì)量和裝配質(zhì)量的檢測(cè)。所用設(shè)備有放大鏡、顯微鏡、在線測(cè)試儀（ICT）、飛針測(cè)試儀、自動(dòng)光學(xué)檢測(cè)（AOI）、XRAY檢測(cè)系統(tǒng)、功能測(cè)試儀等。位置根據(jù)檢測(cè)的需要，可以配置在生產(chǎn)線合適的地方。返修返修返修返修：：：：其作用是對(duì)檢測(cè)出現(xiàn)故障的PCB板進(jìn)行返工。所用工具為烙鐵、返修工作站等。配置在生產(chǎn)線中任意位置。、設(shè)計(jì)、管理，評(píng)估能力的人員。+++++=職業(yè)道德、正直、責(zé)任感工程推理和解決問(wèn)題。溫濕度傳感器一般是測(cè)量溫度量和相對(duì)濕度量。常見的濕度測(cè)量方法有：動(dòng)態(tài)法（雙壓法、雙溫法、分流法），靜態(tài)法（飽和鹽法、硫酸法），露點(diǎn)法，干濕球法和形形色色的電子式傳感器法。食品行業(yè)檔案管理溫室大棚動(dòng)物養(yǎng)殖藥品儲(chǔ)存煙草行業(yè)工控行業(yè)：主要用于暖通空調(diào)、機(jī)房監(jiān)控等、超聲水表、超聲流量計(jì)及系統(tǒng)的研發(fā)生產(chǎn)基地，是河北省高新技術(shù)企業(yè)和軟件企業(yè)，2011年榮登福布斯中國(guó)潛力企業(yè)榜。CRLH戶用超聲熱量表CRLH系列戶用超聲熱量表是利用超聲流量換能器和溫度傳感器測(cè)量供水流量及供、回水溫度差，進(jìn)而測(cè)量及顯示水流經(jīng)熱交換系統(tǒng)所釋放或吸收的熱量值的儀表。該儀表集流量、積算、顯示于一體，具有微功耗（一節(jié)電池可使用10年以上），體積小等特點(diǎn)。適用范圍：?jiǎn)卧≌?、樓宇、區(qū)域供熱站、中央空調(diào)等集中制冷系統(tǒng)。該儀表采用超聲測(cè)流技術(shù)，當(dāng)有磁鐵干擾時(shí)，測(cè)量不受任何影響，而且特別適用于雜質(zhì)含量高的惡劣水質(zhì)的測(cè)量，同時(shí)降低管道壓力損失?？伤交虼怪比我饨嵌劝惭b。符合《熱量表》標(biāo)準(zhǔn)CJ1282007。已通過(guò)CE認(rèn)證；SCL61D1(61D2）超聲水表SCL61D1(61D2）超聲水表采用速度差法，專為城市供水管道及分戶 計(jì)量總表設(shè)計(jì)，同時(shí)適用于多種工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)；通徑管體設(shè)計(jì)，無(wú)機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)部件，無(wú)壓力損失，降低水泵電能損耗，減少企業(yè)供水成本；電池供電，一節(jié)電池可連續(xù)工作6年以上；低始動(dòng)流量，高準(zhǔn)確度；抗大水流沖擊，可長(zhǎng)時(shí)間在最大水流速下穩(wěn)定運(yùn)行，適合消防用水。單聲路，多聲路可選；針對(duì)用戶的不同需求，設(shè)計(jì)為普通型、雙向型和消防專用型三種；已通過(guò)CE認(rèn)證。SCL76超聲流量計(jì)電池供電/大口徑/多聲路●SCL76超聲流量計(jì)針對(duì)城市供水管網(wǎng)分區(qū)計(jì)量設(shè)計(jì)，同時(shí)亦適用于多種無(wú)電源工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。有利于供水管網(wǎng)精細(xì)化管理的推進(jìn)，滿足降低管網(wǎng)漏損率的管理需求●采用多聲路超聲測(cè)流技術(shù)，適應(yīng)各種復(fù)雜流態(tài)，安裝所需空間小，無(wú)需破路停水，大大降低綜合管理成本●電池供電(一節(jié)電池連續(xù)工作6年以上)適合各種無(wú)電源場(chǎng)合計(jì)量需求●低始動(dòng)流速()、高準(zhǔn)確度等級(jí)(),可實(shí)現(xiàn)雙向測(cè)量●具有多種輸出功能，配接GPRS/GSM無(wú)線傳輸，可組成監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，具備流量報(bào)警功能●配接Pt1000鉑電阻，可進(jìn)行熱量積算。第五篇：淺談電子與電工基礎(chǔ)教學(xué)淺談電子與電工基礎(chǔ)教學(xué)安鄉(xiāng)職業(yè)中專學(xué)校聶小耀《電子與電工基礎(chǔ)》是一門專業(yè)理論和實(shí)踐性均較強(qiáng)的基礎(chǔ)理論課，如何做好理論與實(shí)踐的辯證統(tǒng)一，如何優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率，是我研究的課題。下面就如何在《電子與電工基礎(chǔ)》專業(yè)課程的課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從心理、方法、態(tài)度三個(gè)方面談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。一 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生自信心我從事電子與電工技術(shù)教學(xué), 我在教授新的內(nèi)容之前，先了解學(xué)生前面所學(xué)知識(shí)的掌握情況，通過(guò)檢查復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺少什么基礎(chǔ)知識(shí)，先給補(bǔ)上，使知識(shí)的鏈條不脫節(jié)，這樣在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)學(xué)生有自信，教學(xué)才有效果，創(chuàng)造性思維才能得到發(fā)展。二 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)1．切實(shí)處理好傳授專業(yè)理論知識(shí)和培養(yǎng)實(shí)踐能力的關(guān)系突出課堂教學(xué)既要強(qiáng)調(diào)基本理論、基本知識(shí)的傳授，同時(shí)又要注意加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2．融教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐為一體強(qiáng)調(diào)在理論教學(xué)的同時(shí)，必須注重實(shí)踐的檢驗(yàn)；在實(shí)踐檢驗(yàn)的過(guò)程中，必須以理論為指導(dǎo)。這就要求在完成電子電工各章節(jié)的實(shí)驗(yàn)時(shí)必須按時(shí)、按質(zhì)、按量完成，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)操作，寫全實(shí)驗(yàn)報(bào)告，做好實(shí)驗(yàn)分析，同時(shí)要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)故障的分析及處理，以增強(qiáng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而得到正確的理論。3．運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段在電子電工課的教學(xué)過(guò)程中，由于條件不完善，使得我們的教學(xué)內(nèi)容局限于課本，教學(xué)空間局限于教室，思維空間和能力的狹隘，導(dǎo)致學(xué)生分析問(wèn)題和處理問(wèn)題受到限制。為此我運(yùn)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)教育等手段來(lái)改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段，設(shè)定與教學(xué)相關(guān)聯(lián)的多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程，目前這些資料準(zhǔn)備職高新干線網(wǎng)上開放，有戴維南定理教學(xué)課件等/3等,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，使得其教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度得到了明顯發(fā)展，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。三 教學(xué)合一，作為中心1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀專業(yè)書籍好的教師不僅是教課本知識(shí)，還應(yīng)該教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。換言之，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。電工電子理論的概念、原理、公式和結(jié)論文字精練，但表達(dá)在書本中的長(zhǎng)篇的敘述里顯得紛亂復(fù)雜，讓學(xué)生很難掌握條理。我認(rèn)為在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把頭序紛繁的教材內(nèi)容歸納為簡(jiǎn)明扼要的“綱要”，更便于學(xué)生透徹理解，牢固掌握。而且學(xué)生在總結(jié)“綱要”的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了讀書的方法。創(chuàng)新從某種程度上來(lái)說(shuō)就是不同信息的重新整合。而未來(lái)社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，因此，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、歸納信息的能力也就是培養(yǎng)了學(xué)生的一個(gè)重要的“做”的要素。2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移我從走上工作崗位后，慢慢發(fā)現(xiàn)有許多問(wèn)題在課本中是找不到現(xiàn)成答案的。我把這個(gè)觀念在課堂中灌輸給學(xué)生，讓他們明白，學(xué)會(huì)“遷移”知識(shí)的本領(lǐng)對(duì)今后的發(fā)展有至關(guān)重要的作用。我在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地教授一些分析和維修電器的方法，通過(guò)對(duì)十幾種典型電路的熟悉，領(lǐng)會(huì)其電路本質(zhì)就可以做到舉一反三。例如《基本放大電路》中“放大電路的動(dòng)態(tài)分析”是較為復(fù)雜的且難以理解的內(nèi)容，但只要抓住了其作用、本質(zhì)，了解以上電路是已學(xué)過(guò)的“受控電源”的變形，通過(guò)知識(shí)的“遷移”，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握?！斑w移”知識(shí)實(shí)際上是創(chuàng)新能力中綜合思維能力的一種表現(xiàn)。通過(guò)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“活學(xué)活用”的能力，學(xué)會(huì)通過(guò)已有知識(shí)、技能去學(xué)會(huì)和吸收一切新知識(shí)、新技能為我所用。3．以練促教，強(qiáng)化技能訓(xùn)練電子電工專業(yè)課，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)多。為此我校注重“以練促教，強(qiáng)化技能訓(xùn)練”?？紤]到在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中，工藝過(guò)程復(fù)雜，又采用“分層模塊教學(xué)”法，設(shè)定實(shí)驗(yàn)過(guò)程，分步驟、分階段逐個(gè)擊破。首先設(shè)立單項(xiàng)分組訓(xùn)練，其內(nèi)容立足于操作技能的達(dá)標(biāo)和規(guī)范化；立足于學(xué)生獨(dú)立分析、獨(dú)立操作的能力；立足于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的科學(xué)態(tài)度；其次設(shè)立組裝綜合技能訓(xùn)練，在單項(xiàng)分組練習(xí)達(dá)標(biāo)后再進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練。其內(nèi)容立足于強(qiáng)調(diào)整體裝配的重要性，提高其熟練程度；立足于整體裝配、協(xié)調(diào)處理的能力，培養(yǎng)群體合作精神，以適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐需要。4．培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鰡?wèn)題、處理問(wèn)題的方法，提高社會(huì)適應(yīng)能力在電子電工教學(xué)中，必須培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鰡?wèn)題、解決問(wèn)題的方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。必須提供給學(xué)生分析能力、獨(dú)立思考能力的機(jī)會(huì)，以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)故障出現(xiàn)的原因進(jìn)行分析，學(xué)會(huì)排除方法，使其有較強(qiáng)的知識(shí)遷移能力?？傊?，專業(yè)理論基礎(chǔ)課的教學(xué)必須在課堂教學(xué)改革上尋求新突破，要圍繞構(gòu)建理想課堂、充分研究學(xué)情、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍、改革教學(xué)手段、提高課堂教學(xué)效率、拓展思維空間，在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力上下功夫，求實(shí)效。