【正文】 ），以達到電路互鎖的目的。l 根據(jù)三相異步電動機的原理，要改變電動機的轉(zhuǎn)向，只須將電動機接到三相電源的三根電源線中的任意兩根對調(diào)位置(即改變通入電動機的三相電流相序)。l 電路接通電源后，當(dāng)交流接觸器KM1通電后，在主電路中交流接觸器KM1的三個常開觸點閉合，電動機啟動，沿一個方向轉(zhuǎn)動(正轉(zhuǎn))。當(dāng)交流接觸器KM2通電后，在主電路中交流接觸器KM2的三個常開觸點閉合，電動機啟動，沿另一個方向轉(zhuǎn)動(反轉(zhuǎn))。l 實習(xí)過程：1. 先按照電動機控制原理連接“自鎖”電路，了解繼電器的工作原理及自鎖原理；2. 按圖五接線，經(jīng)指導(dǎo)教師檢查后，方可進行通電操作；3. 開啟電源總開關(guān)，按正向啟動按鈕SB1，觀察并記錄電動機的轉(zhuǎn)向和接觸器的運行情況；4. 按反向啟動按鈕SB2，觀察并記錄電動機的轉(zhuǎn)向和接觸器的運行情況；5. 按停止按鈕SB3，觀察并記錄電動機的轉(zhuǎn)向和接觸器的運行情況；6. 再按SB2，觀察并記錄電動機的轉(zhuǎn)向和接觸器的運行情況；7. 實習(xí)完畢，切斷電源，拆除電路；8. 收拾實驗臺，整理工具后，離開實驗室。l 實習(xí)注意事項：1) 學(xué)生安裝電路完畢，須經(jīng)老師檢查后才能通電操作。2) 發(fā)現(xiàn)異常情況，立即斷開總電源，查明原因，經(jīng)指導(dǎo)老師檢查后才能通電操作。3) 如發(fā)現(xiàn)電機不轉(zhuǎn)，且有嗡嗡叫聲，也要立即斷開電源，檢查電機是否缺相。4) 三相電動機安裝要牢固、穩(wěn)定、水平放置。l 實習(xí)小結(jié)： 該項目實習(xí)的關(guān)鍵是對繼電器的連線操作，按照電路的要求，依照順序?qū)⒚恳换芈芬灰唤油ㄊ潜苊忮e誤接線的有效措施，同時對于兩個繼電器的互鎖控制也是該項實習(xí)項目的重點，實習(xí)使得我不但加深了對繼電器“互鎖”、“自鎖”現(xiàn)象的理解，并且能夠獨立的連接出三相電動機的正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)控制電路，這讓我感到受益不淺！178。 實習(xí)心得總述：此次電子電工實習(xí)主要函括電子工藝實習(xí)和電工工藝實習(xí)兩個部分，其中前者以印刷電路板的焊接為主體，學(xué)習(xí)了電烙鐵的使用方法，熟識了部分相關(guān)的微電子元件，加深了對微電子集成電路的理解，獲得了較多的收益；而后者則以電動機的點動、長動，正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)控制電路為主體，學(xué)習(xí)了家用電度表的連接和使用，掌握了電動機控制電路的基本原理和接線方法，加深了對繼電器結(jié)構(gòu)和功能的理解，并知曉了其使用方法和控制過程，感覺這些讓電工的理論更加貼近生活實際，使得整個實習(xí)過程輕松愉悅，卻又不乏給人以學(xué)習(xí)和思考的亮點?？傊?，此次電子電工實習(xí)的心得敘述可以概括為以下幾點，同大家分享與探討：一、 好奇驅(qū)使進步，疑惑激發(fā)興趣。第一次接觸到電工實習(xí)，心中無疑充滿了好奇，對于電烙鐵的焊接技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐、照明電路中電度表的連接、電動機的控制電路這些貼近生活的電工實例有著強烈的好奇心，很期盼自己能夠做好以證明自己的能力，這便激發(fā)了自己強烈的學(xué)習(xí)實踐的興趣，也使得在整個實習(xí)過程中認(rèn)真主動，積極開動腦筋思考各種實習(xí)中出現(xiàn)的問題以及部分操作的原理特性，從而使得實習(xí)變得更加充實而有意義。二、 態(tài)度決定一切，認(rèn)真創(chuàng)造效果。 實習(xí)過程中有不少的元件是第一次認(rèn)識，對于部分操作技術(shù)也是第一次接觸，但是興趣的驅(qū)使下，使得自己認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)各項理論知識，積極動手操作實踐，對于實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，與同組同學(xué)進行了積極的探討，并尋求了解決的方法，從中很真切的體會到了將理論知識用于實踐的重要性，在一定程度上鍛煉了自己在此方面的能力。另外，實習(xí)中所產(chǎn)生的良好成效也助長了我的個人自信心，有了一定的成就感，感慨頗深！三、 細(xì)節(jié)之中見真知，全盤之上現(xiàn)成功。 實習(xí)中遇上了許多的問題，特別是剛剛接觸電烙鐵的焊接練習(xí)時，對于焊錫的量的把握總是不夠好，導(dǎo)致焊接出來的焊點總是不盡人意，整體效果并不太好，但是經(jīng)過向別的同學(xué)請教加上自己練習(xí)實踐后，總算在此細(xì)節(jié)上有了較大的改觀，基本達到了實習(xí)要求，使得后來電路板的焊接速度和質(zhì)量都有了較大的改善，至少獲得了令自己滿意的效果，一種成就感油然而生，使得我對今后的工作實習(xí)充滿了信心和挑戰(zhàn)的勇氣。 然而，實習(xí)期間暴露的問題也使得我產(chǎn)生了一些個人的想法和建議，覺得有必要提出來探討：首先，對于部分理論知識的講解不夠詳實，導(dǎo)致很多同學(xué)雖然完成了實習(xí)科目，但多數(shù)是不求甚解的，這樣勢必會使得實習(xí)的效果大為削弱。所以建議指導(dǎo)老師能夠在理論上給予更多的指導(dǎo)幫助，并且在對實習(xí)作品驗收時可以考慮實行問答形式加以輔助，以加深同學(xué)們對于相關(guān)實際操作中的電工知識的理解和深化。其次，在進行電工工藝實習(xí)時，發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)對于電路布線不是很注意，橫七豎八的交織在一塊，如此一來有兩個弊端值得注意，一是易導(dǎo)致電路短接或者應(yīng)為調(diào)整部分線路時導(dǎo)致其他線路接口松斷；二是不能培養(yǎng)學(xué)生良好的電工素養(yǎng)，養(yǎng)成良好、科學(xué)的電工操作習(xí)慣，這對今后生活工作都有著深遠(yuǎn)的意義。故而，建議指導(dǎo)老師更加嚴(yán)格的要求學(xué)生實習(xí)操作，嚴(yán)格把關(guān)，樹立實習(xí)學(xué)生的規(guī)范意識。最后，由于部分實習(xí)原件的老化或者使用過于頻繁，導(dǎo)致部分元件故障出現(xiàn)，雖說可以激發(fā)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，但在多數(shù)場合下加重了指導(dǎo)老師的工作量，故而建議學(xué)校實驗室管理處應(yīng)該加強實驗室的建設(shè)更新和定期檢修制度，防患于未然。總之，此次實習(xí)不只是給予了我相應(yīng)的電工實際操作技能，積累了一定的實際操作經(jīng)驗，在更大的程度上更重要的是，它使得我樹立起一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的實習(xí)態(tài)度，并將指導(dǎo)我今后工作生活實踐，它讓我明白了理論聯(lián)系實際的重要性，并且感受到了其中難度所在，提醒了我在學(xué)習(xí)讓應(yīng)該如何去有意識的培養(yǎng)自己的動手能力和理論用于實踐的能力，讓人獲益匪淺！總結(jié)人：黎子龍2009年6月26日附件：長沙理工大學(xué)實習(xí)評閱表 指導(dǎo)教師閱后評語 考核情況 指導(dǎo)教師： 年 月 日 29 /