【正文】 多，排名在前5名的，只要復(fù)試不說(shuō)夢(mèng)話，或流鼻血，還“左右開(kāi)弓，雙管齊下”，那問(wèn)題基本是不大的。六．了解面試人的學(xué)術(shù)興趣剩下的，可上可下的，那就要趕緊到該學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的期刊、雜志的索引上，查找可能參加你面試的導(dǎo)師以前發(fā)表過(guò)的學(xué)術(shù)論文，出版過(guò)啥“磚著”，是不是學(xué)術(shù)帶頭人等。這就是該導(dǎo)師、面試?yán)蠋煹膶W(xué)術(shù)興趣，到時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題，絕大部分，都是這些東東了！具體做法：在你所報(bào)考的專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)，找到該方向列出的幾個(gè)導(dǎo)師的名字。確定你要面試的大的方向的幾個(gè)可能人選，力爭(zhēng)到該學(xué)院的網(wǎng)站上，找到此人的相片，到時(shí)候可以說(shuō)些“久仰大名，緣鏗一面”，“俺對(duì)你的崇拜之情，如滔滔江水，連綿不絕”之類(lèi)的話語(yǔ)！千穿萬(wàn)穿，馬屁不穿哈！如：你報(bào)考的是英語(yǔ)，那么至少到時(shí)候肯定要分成：語(yǔ)言、文學(xué)、翻譯的大方向，不可能語(yǔ)言的導(dǎo)師跑到文學(xué)的方向來(lái)面試！如果，這個(gè)學(xué)校連這個(gè)都不分的話，那說(shuō)明該學(xué)校的導(dǎo)師少的可憐，更好搞了！到圖書(shū)館的學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)上，如：CNKI，輸入大學(xué)名字＋該導(dǎo)師姓名，即可查出該導(dǎo)師近期發(fā)表的論文，到時(shí)候他肯定要問(wèn)相關(guān)的問(wèn)題。如果，該導(dǎo)師沒(méi)有發(fā)表論文，那么他肯定到時(shí)候不會(huì)出現(xiàn)：絕對(duì)是行政長(zhǎng)官掛名的導(dǎo)師，一天到晚都在開(kāi)會(huì)，不會(huì)來(lái)參加面試的！補(bǔ)助太少了！怎么查找論文呢？比如：你輸入：楊貴妃 + 宇宙帝國(guó)大學(xué)，下面就會(huì)出現(xiàn)，楊貴妃在近幾年發(fā)表的主要論文，認(rèn)真看一篇就行了。其他的都是大同小異！再如：你再輸入：安祿山＋東京大學(xué)，就會(huì)出現(xiàn)安祿山的主要論文了！對(duì)于教授的文章發(fā)表情況，也是很有規(guī)律的。比如說(shuō)，對(duì)于理科教授往往是這樣的：在副教授期間發(fā)的論文名為：《論計(jì)算機(jī)開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)用左手還是右手好？》，那么一般在教授期間發(fā)的論文和“磚著”為：《“再”論計(jì)算機(jī)開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)用左手還是右手好？》，任學(xué)術(shù)帶頭人時(shí)候發(fā)的文章為：《“三”論計(jì)算機(jī)開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)用左手還是右手好？》，院士級(jí)別時(shí)候則為：《計(jì)算機(jī)開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)用左手還是右手好“之我見(jiàn)”》！而對(duì)于文科教授往往是：按照職稱、級(jí)別發(fā)表的文章依次為：《論流碧血比賽中用左鼻孔還是右鼻孔好？》《論流碧血比賽中用是左右開(kāi)孔，雙管齊下，還是一股清泉出洞來(lái)好？》《流碧血比賽中，還是左右開(kāi)弓和結(jié)合一股清泉出洞來(lái)，效果最好！》大家不要怕哈！認(rèn)真看一篇即可，觸類(lèi)旁通嘛！同時(shí)，看看該導(dǎo)師給研究生開(kāi)的啥課，這也很重要！七．直入面試考場(chǎng)，搞定哈另外：如果有的專(zhuān)業(yè)，估計(jì)到時(shí)候可能要用英語(yǔ)的，提前把答案的要點(diǎn)寫(xiě)好，弄成好聽(tīng)一點(diǎn)的英語(yǔ)，反復(fù)朗讀、背誦哈！至少對(duì)自己的介紹，大概3分鐘左右的英文稿子，要背的滾瓜爛熟！研究生復(fù)試必考的五大問(wèn)題考研面試過(guò)程中還有五大問(wèn)題，是必考內(nèi)容，一定要提前預(yù)習(xí)數(shù)十遍，一定要做到心中絕對(duì)有數(shù)，爛熟于胸才行。否則，你將來(lái)可就是地地道道的冤大頭了。1．姓名、年齡、從哪兒來(lái)？有無(wú)前科？2．為什么要報(bào)考本學(xué)校的本專(zhuān)業(yè)？3．你對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景如何看待，機(jī)遇和挑戰(zhàn)是什么？4．你如果能夠被錄取，你打算作哪一方面的研究，為什么？5．你認(rèn)為你有什么保障，能夠完成或勝任此研究？你覺(jué)得自己的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)是什么？當(dāng)然，自我肯定了后，一定要記得說(shuō)自己的不足，一定要向自己崇拜的那些導(dǎo)師學(xué)習(xí)哈！你想，如果你啥行，啥都懂了，那導(dǎo)師還領(lǐng)啥國(guó)家的研究生培養(yǎng)費(fèi)、各種補(bǔ)助呢？抱著對(duì)你前途和未來(lái)負(fù)責(zé)的高尚情操，不能讓你來(lái)，怕耽誤了你的學(xué)術(shù)發(fā)展??！以上這五個(gè)問(wèn)題，不分學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、語(yǔ)種、膚色、國(guó)別、性別、婚姻狀況、心理是否健全，整死要考的哈！最后，祝各位考生復(fù)試成功！第五篇：考研究生復(fù)試面試技巧一、面試的定義面試不是簡(jiǎn)單的面對(duì)面談話，也不是完全憑借經(jīng)驗(yàn)和閱歷就能洞悉一起的帶有神秘色彩的“相面”，它需要有科學(xué)的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、方法以及組織形式。面試是測(cè)查和評(píng)價(jià)人員能力素質(zhì)的一種考試活動(dòng)。具體地說(shuō)，面試是一種經(jīng)過(guò)組織者精心設(shè)計(jì)，在特定場(chǎng)景下，以考官對(duì)考生的面對(duì)面交談與觀察為主要手段，由表及里測(cè)評(píng)考生的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)素質(zhì)的一種考試活動(dòng)?！熬脑O(shè)計(jì)”是面試與一般性的交談、面談、談話相區(qū)別。面談與交談，強(qiáng)調(diào)的指示面對(duì)面的直接接觸形勢(shì)與情感溝通的效果它并非經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)：“面對(duì)面地觀察、交談等雙向溝通方式”，不但突出里面試“問(wèn)”、“聽(tīng)”、“察”、“析”、“判”的綜合性特色，而且是面試與一盤(pán)的口試、筆試、操作演示、背景調(diào)查等人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的形勢(shì)也區(qū)別帶來(lái)了。二、面試的特征與其他測(cè)評(píng)形式相比、面試具有的相對(duì)獨(dú)特之車(chē)在于：、內(nèi)容靈活、針對(duì)性強(qiáng)不同的職位對(duì)人的素質(zhì)和能力有不同的要求。面試可以根據(jù)不同職位的特點(diǎn)和需要，靈活地采用不同的手段去測(cè)評(píng)一個(gè)人的能力。在形式上采用面談法、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、情景模擬等方法；在內(nèi)容上，可以針對(duì)不同職位、不同的應(yīng)試者靈活地變化測(cè)試內(nèi)容，準(zhǔn)確地測(cè)試出應(yīng)試者在某一方面是否適應(yīng)這一職位的實(shí)際能力水平。例如：在具體實(shí)施過(guò)程中，考官的追問(wèn)可以針對(duì)每個(gè)應(yīng)試者回答方式與內(nèi)容的變化而變化。面試中，應(yīng)試者的回答及行為表現(xiàn)于考官的評(píng)判是相聯(lián)接的，中間沒(méi)有任何媒介，面試中考官與應(yīng)試者的接觸、交談、觀察也是相互的，面對(duì)面進(jìn)行的；他們之間的信息交流與反饋也是相互作用的，考官能根據(jù)應(yīng)試者的回答情況，積極主動(dòng)地變換測(cè)試方法和內(nèi)容，應(yīng)試者也能充分發(fā)揮自己的才智跟上考官的出題思路，積極主動(dòng)地回答考官提出的各種問(wèn)題。這種直接性提高了考官與應(yīng)試者相互溝通的效果與面試的真實(shí)性，同時(shí)，也能了解許多比試中了解不到的信息。面試的判斷帶有一種直覺(jué)性，往往包括很大程度印象性、情感性，它對(duì)人的評(píng)價(jià)與判斷，包括成績(jī)的評(píng)定容易受主觀因素影響。筆試完全以答案為依據(jù)評(píng)定考生的成績(jī)，只要考生的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案一致，不論考生是真的解答對(duì)了還是猜對(duì)的，也不論考生的解答方法是否巧妙、熟練，花費(fèi)的時(shí)間是多是少，都得給分。面試則是依據(jù)考生現(xiàn)場(chǎng)的全部表現(xiàn)，對(duì)其素質(zhì)狀況作出評(píng)定。他不僅分析考生的回答是否正確，更重要的是看考生回答問(wèn)題的靈活性、邏輯性、應(yīng)變性、?？忌嬖嚱Y(jié)果的評(píng)定，不把觀點(diǎn)正確與否作為第一位的指標(biāo)，而是看考生的整體素質(zhì)。筆試的內(nèi)容一般都有主考機(jī)關(guān)事先統(tǒng)一規(guī)定，因而是固定的。同一專(zhuān)業(yè)的考生所面對(duì)的試題沒(méi)有差異。面試的內(nèi)容雖然大多數(shù)情況下也是事先擬定，但考官在考試過(guò)程中可以隨機(jī)提問(wèn)，對(duì)此，考生要即興作答。而且，考官還可以根據(jù)考試的需要靈活提問(wèn)，不必拘泥于既定的試題。面試是主考官和應(yīng)試者之間的一種雙向溝通過(guò)程。在面試過(guò)程中，應(yīng)試者并不是完全處于被動(dòng)狀態(tài)。主考官可以通過(guò)觀察和談話來(lái)評(píng)價(jià)應(yīng)試者，應(yīng)試者也可以通過(guò)主考官的行為來(lái)判斷主考官的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度偏好、對(duì)自己面試表現(xiàn)的滿意度等，來(lái)調(diào)節(jié)自己在面試中的行為表現(xiàn)。所以說(shuō)，面試不僅是主考官對(duì)應(yīng)試者的一種考察，也是主客體之間的一種溝通、情感交流和能力的較量。面試的問(wèn)題一般要因人而異，測(cè)評(píng)的內(nèi)容主要應(yīng)側(cè)重個(gè)別特征，同時(shí)進(jìn)行會(huì)相互干擾。面試與筆試的一個(gè)顯著區(qū)別是面試不是在同一個(gè)時(shí)間展開(kāi)，而是逐個(gè)地持續(xù)進(jìn)行。筆試不論報(bào)考人數(shù)的多少，均可在同一時(shí)間進(jìn)行，甚至不受地域的限制，面試則不同。三、面試的基本形式按照不同的角度，面試可以分為以下幾種基本形式：所謂單獨(dú)面試，指主考官個(gè)別地與應(yīng)試者單獨(dú)面談。這是最普遍最基本的一種面試方式。單獨(dú)面試的優(yōu)點(diǎn)是能提供一個(gè)面對(duì)面的機(jī)會(huì)，讓面試雙方較深入地交流。單獨(dú)面試又有兩種類(lèi)型。一是只有一個(gè)主考官負(fù)責(zé)整個(gè)面試過(guò)程。二是有多位主考官參加整個(gè)面試過(guò)程，但每次均只與一位應(yīng)試者交談。集體面試又叫小組面試，指多位應(yīng)試者同時(shí)面對(duì)面試考官的情況。在集體面試中，通常要求應(yīng)試者作小組討論，相互協(xié)作解決某一問(wèn)題，或者讓?xiě)?yīng)試者輪流擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)主持會(huì)議、發(fā)表講說(shuō)等。這種面試方法主要用于考察應(yīng)試者的人際溝通能力、洞察與把握環(huán)境的能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是最常見(jiàn)的一種集體面試法。在不指定召集人、主考官也不直接參與的情況下，應(yīng)試者自由討論主考官給定的討論題目，這一題目一般取自于專(zhuān)業(yè)需要，或是現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，具有很強(qiáng)的特殊性、情景逼真性和典型性。討論中，眾考官坐于離應(yīng)試者一定距離的地方，不參加提問(wèn)或討論，通過(guò)觀察、傾聽(tīng)為應(yīng)試者進(jìn)行評(píng)分。所謂一次性面試，即指用人單位對(duì)應(yīng)試者的面試集中于一次進(jìn)行。在一次性面試中。面試考官的陣容一般都比較“強(qiáng)大”，通常由專(zhuān)家組成。在一次面試情況下，應(yīng)試者是否能面試過(guò)關(guān)，甚至是否最終通過(guò)面試，就取決于這一次面試表現(xiàn)。面對(duì)這類(lèi)面試，應(yīng)試者必須集中所長(zhǎng)、認(rèn)真準(zhǔn)備、全力以赴。分階段面試又可分為兩種類(lèi)型，一種叫“依序面試”。一種叫“逐步面試”。在非結(jié)構(gòu)化的面試條件下，面試的組織非?！半S意”。關(guān)于面世過(guò)程的把握、面試中要提出的問(wèn)題、面試的評(píng)分角度與面試結(jié)果的處理辦法等，主考官事前都沒(méi)有精心準(zhǔn)備與系統(tǒng)設(shè)計(jì)。非結(jié)構(gòu)化面試頗類(lèi)似于人們?nèi)粘７钦降慕徽?。除非面試考官的個(gè)人素質(zhì)極高，否則很難保證非結(jié)構(gòu)化面試的效果。目前，非結(jié)構(gòu)化的面試愈來(lái)愈少。正規(guī)的面試一般都為結(jié)構(gòu)化面試。所謂結(jié)構(gòu)化，包括三個(gè)方面的含義：一是面試過(guò)程把握（面試程序）的結(jié)構(gòu)化。在面試的起始階段、核心階段、收尾階段，主考官要做些什么、注意些什么、要達(dá)到什么目的，事前都會(huì)相應(yīng)策劃。二是面試試題的結(jié)構(gòu)化。在面試工程中，主考官要考察應(yīng)試者哪些方面的素質(zhì)，圍繞這些考察角度主要提哪些問(wèn)題？在什么時(shí)候提出？怎樣提？在面試前都會(huì)作出準(zhǔn)備。三是面試結(jié)果評(píng)判的結(jié)構(gòu)化。從哪些角度來(lái)評(píng)判應(yīng)試者的面試表現(xiàn)？等級(jí)如何區(qū)分？甚至如果打分等，在面試前都會(huì)有相應(yīng)規(guī)定，并在眾考官間統(tǒng)一尺度。所謂常規(guī)面試，就是我們?nèi)粘Ｒ?jiàn)到的、主考官和應(yīng)試者面對(duì)面以問(wèn)答形式為主的面試。在這種面試條件下，主考官處于積極主動(dòng)的位置，應(yīng)試者一般是被動(dòng)應(yīng)答的姿態(tài)。主考官提出問(wèn)題，應(yīng)試者根據(jù)主考官的提問(wèn)作出回答，展示自己的知識(shí)、能力和經(jīng)驗(yàn)。主考官根據(jù)應(yīng)試者對(duì)問(wèn)題的回答以及應(yīng)試者的儀表儀態(tài)、身體語(yǔ)言、在面試過(guò)程時(shí)的情緒反應(yīng)等對(duì)應(yīng)試者的綜合素質(zhì)狀況作出平價(jià)。在情景面試中，突破了常規(guī)面試考官和應(yīng)試者那種一問(wèn)一答的模式，引入了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、公文處理、角色扮演、演講、答辯、案例分析等人員甄選中的情景模擬方法。情景面試是面試形勢(shì)發(fā)展的新趨勢(shì)。在這種面試形勢(shì)下，面試的具體方法靈活多樣，面試的模擬性、逼真性強(qiáng)，應(yīng)試者的才華能得到更充分、更全面地展現(xiàn)，主考官對(duì)應(yīng)試者的素質(zhì)也能作出更全面、更深入、更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。四、面試測(cè)試的主要內(nèi)容儀表風(fēng)度是指應(yīng)試者的體態(tài)外貌、穿著舉止以及精神狀態(tài)等。其具體要求是：、得體、無(wú)明顯失誤；、穩(wěn)重、大方；、敲門(mén)、坐椅符合禮節(jié)；；、禮貌。對(duì)儀態(tài)風(fēng)度的測(cè)定沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的題目，而是由考官在整個(gè)面試過(guò)程中通過(guò)觀察給應(yīng)試者一個(gè)評(píng)定，所以就要求應(yīng)試者在整個(gè)面試過(guò)程中保持始終如一的儀態(tài)風(fēng)度。由于在應(yīng)試者進(jìn)入考場(chǎng)后，考官首先看到的就是儀態(tài)風(fēng)度，這就使考官在面試正式開(kāi)始前就對(duì)應(yīng)試者有了個(gè)最初的印象，而這個(gè)最初的印象將給考官留下很深的印象，并進(jìn)而影響甚至控制著在正式面試中考官對(duì)應(yīng)試者的評(píng)價(jià)。正如一位有經(jīng)驗(yàn)的主考官所說(shuō)，一個(gè)人能否被錄用往往在他步入考場(chǎng)的那一瞬間就決定了，雖然此話有些夸張儀態(tài)風(fēng)度對(duì)面試的影響，但其重要性由此也可見(jiàn)一斑。所謂智力，是指人對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和理解能力，智力的因素包括觀察能力、記憶能力、思維能力與想象能力。智力是人的各種能力的基礎(chǔ)。（1）觀察能力觀察是一種有目的、有計(jì)劃、有意識(shí)、有選擇地感知客觀事物的過(guò)程，是人們大量積累材料、增加感性認(rèn)識(shí)的主動(dòng)形式。觀察能力的評(píng)分要點(diǎn)是觀察的廣度，精確度和整體性如何。（2）記憶能力記憶里的評(píng)分要點(diǎn)是記憶的敏捷性、持久性、精確性和準(zhǔn)備性。（3）注意力注意力是各種心理活動(dòng)必不可少的特性。關(guān)于注意力的評(píng)分要點(diǎn)是注意的指向性和集中性、穩(wěn)定性、廣闊性、轉(zhuǎn)移性。（4）想象能力想象能力是人的一種特殊的思維活動(dòng)，是人的創(chuàng)造才能的基礎(chǔ)。（5）思維能力思維是人腦對(duì)客觀事物的間接概括反映，是人腦反映事物的高級(jí)形式，具有無(wú)限的廣闊性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性和靈活性，思維能力是智慧能結(jié)構(gòu)的核心因素。（1）語(yǔ)言應(yīng)用能力（2）處理事物的能力（3）處理人際關(guān)系的能力（4）創(chuàng)造能力。（5）掌握現(xiàn)代化辦公設(shè)備的能力。五、面試題目的提問(wèn)方式封閉型問(wèn)題要求應(yīng)試者人員做出簡(jiǎn)單回答的問(wèn)題。這是一種只要求應(yīng)試者做“是”、“否”一個(gè)詞或一個(gè)簡(jiǎn)單句的回答。例如：你是什么時(shí)候參加工作的？你在大學(xué)學(xué)的是管理專(zhuān)業(yè)嗎？開(kāi)放型問(wèn)題時(shí)提出的問(wèn)題要求應(yīng)試者不能只用簡(jiǎn)單的一詞或一句話來(lái)回答，而必須另加解釋、論述，才能～回答問(wèn)題。面試中的提問(wèn)一般都應(yīng)該用開(kāi)放試問(wèn)題，以啟發(fā)應(yīng)試者的思路，激發(fā)其沉睡的潛能與素質(zhì)，從大量輸出信息中進(jìn)行測(cè)評(píng)，真實(shí)地考察其素質(zhì)水平。例如：你在原單位的工作，要求經(jīng)常與哪些部門(mén)的人打交道？有些什么體會(huì)？假設(shè)型問(wèn)題是以虛擬式的提問(wèn)了解應(yīng)試者的反應(yīng)能力與應(yīng)變能力、解決問(wèn)題能力和思維能力等。有時(shí)為了委婉地表達(dá)某種意思，也可用此提問(wèn)方式。例如：假如我現(xiàn)在告訴你因?yàn)槟撤N原因，你可能難以被錄用，你如何看待呢？連串型問(wèn)題提問(wèn)一半用于壓力面試中，主要考察應(yīng)試者人員的反應(yīng)能力，思維的邏輯性和條理性等，但也可以用于考察應(yīng)試者的注意力、瞬時(shí)記憶力、情緒穩(wěn)定性、分析判斷力、綜合概括力等。例如：我想問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，第一，你為什么到我們單位來(lái)？第二，到我們單位后有何打算？第三，你報(bào)道工作幾天后，發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況與你原來(lái)想象不一致你怎么辦？這種提問(wèn)方式帶有某種挑戰(zhàn)性，其目的在于創(chuàng)造情景壓力，以此考察應(yīng)試者的應(yīng)變力與忍耐性。一般用于壓力面試中。這種提問(wèn)多是“踏應(yīng)試者的痛處”或從應(yīng)試者的談話中引出問(wèn)題。例如：應(yīng)試者表示如被錄用愿服務(wù)一輩子，另一方面卻知道他工作五年已換了四個(gè)單位情況，此時(shí)可向他提問(wèn)：“據(jù)說(shuō)你工作五年已換了四個(gè)單位，有什么可以證明你能在我們單位服務(wù)一輩子呢？”這類(lèi)提問(wèn)主要用于征詢應(yīng)試者的某些意向、需求或獲得一些較為肯定的回答。如涉及薪資、福利、待遇、工作安排等問(wèn)題，宜采取此種提問(wèn)方式。例如：到單位兩年以后才能定職，你覺(jué)得怎么樣？（迂回型問(wèn)題）當(dāng)主試者覺(jué)察應(yīng)試者不太愿回答某個(gè)問(wèn)題而又想有所了解時(shí)，可以采取聲東擊西的策略。背景型問(wèn)題目的用于初步了解應(yīng)試者的志向、學(xué)習(xí)、工作等基本背景，并為以后提問(wèn)搜集話題的問(wèn)題類(lèi)型。問(wèn)題特點(diǎn)是讓每位應(yīng)試者都有話可講，且能自由發(fā)揮，使應(yīng)試者輕松、自然地進(jìn)入面試情景；同時(shí)也考