班級德育評估體系的探索與實踐-德育-資料下載頁
2024-10-17 18:24本頁面
【正文】 、民間習(xí)俗、慶祝形式、重陽節(jié)詩詞佳句等開展。目的是了解重陽節(jié)的一些習(xí)俗，如登山、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕、插茱萸等等，領(lǐng)悟重陽節(jié)的節(jié)日內(nèi)涵。在學(xué)生中開展“我身邊老人的生存狀況” “老人生活質(zhì)量調(diào)查”等社會調(diào)查活動，關(guān)愛老年人生活、關(guān)注老人生活的今昔變化，體會祖國60多年來發(fā)展成就。在活動中引導(dǎo)學(xué)生既關(guān)注老人的物質(zhì)生活，又要了解他們的精神需求滿足情況。調(diào)查之后，書寫翔實的調(diào)查報告。通過調(diào)查和研究，讓學(xué)生深刻意識到：關(guān)愛今天的老人，就是關(guān)心明天的自己。小小真心話：說一句向長輩問候或祝福的話語。統(tǒng)一印制發(fā)放“孝親承諾卡”，讓每位同學(xué)將自己想要對父母、長輩說的祝福語或最想表達的話語寫到承諾卡上帶回家交給自己的父母長輩；如有在遠方的老人長輩，請撥一個溫馨的電話或發(fā)送一條溫馨的短信或遙寄一張溫馨的電子賀卡，讓你們的貼心問候成為老人長輩們綻開的笑臉。學(xué)生制作“愛心折紙”“感恩卡”，在“感恩卡”上記錄自己的感恩格言或?qū)懴乱兄x的人和事物或談?wù)劯卸髑昂蟮母惺?，把“感恩卡”貼于祝福墻。聽長輩講那過去的事情。了解爺爺奶奶的童年和青壯年，體會他們幾十年艱苦創(chuàng)業(yè)、辛勤勞動，為后輩創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財富和精神財富的辛酸，讓學(xué)生們珍惜美好的今天，更加尊敬和孝順長輩。第三階段：身體力行、實踐體驗。體驗以實際行動為身邊的老人長輩做一件暖心的小事活動內(nèi)容（一）“感恩”在我心，做到五個一一是為家里老人做一件力所能及的孝心事，如泡茶洗腳、盛飯洗碗、疊被洗菜、倒垃圾、送水、疊衣服、疊被子、捶背揉腿、文藝表演等，體驗長輩們的辛勞，爭當(dāng)“貼心小主人”。二是了解老人的心愿，每位同學(xué)與老人聊一次天，聽聽老人聊聊過去的故事；打一次電話，送去一個節(jié)日問候；陪身邊的爺爺奶吃上一頓節(jié)日飯，獻上一支歌；帶爺爺奶奶走出家門，為他們拍一張照片；三是制作一張感恩卡，送給老人或長輩，把濃濃的情結(jié)融入精美的賀卡，呈上最真摯的祝福與愛，力求把感恩傳播到家庭及社會的每一個角落。四是利用課余時間找合作伙伴，排練幾個以“尊老敬老”為主題的節(jié)目，召開一次 “關(guān)愛老人，從我做起”的主題班會，通過班會對學(xué)生進行感恩教育。五是寫一則“感恩”日記或習(xí)作，記錄重陽節(jié)活動的過程和感受，也可以寫自己要感謝的人和物。“（二）組織走訪慰問退休老校長、老教師活動，并舉行退休教師座談會1．利用節(jié)假日，組織學(xué)生走訪慰問周邊地區(qū)退休的老教師，幫助老教師打掃衛(wèi)生、修剪指甲、清洗衣物、陪老人下棋、讀報、贈送節(jié)日小禮物等。2．由學(xué)校組織，在重陽節(jié)這天走訪慰問三位離退休的老校長，了解他們的生活情況，給他們送去關(guān)心和溫暖。（三）到敬老院、社區(qū)老年活動中心開展豐富多彩的活動由學(xué)生會、團委發(fā)動，組織會員、優(yōu)秀團員代表等，在重陽節(jié)去社區(qū)老年活動中心、敬老院開展一次敬老愛老的活動，做一回“臨時子女”，開展豐富多彩的活動，為老人送去一份溫暖和愛心。如清掃敬老院宿舍以及庭院、制作壽星卡、送重陽糕、水果、點心、禮物、表演文藝節(jié)目（一個獨唱、兩個故事、三個朗誦）、與老人下棋、打牌、陪老人聊天散步、攝像或拍照、愛心調(diào)查問卷、老人生活質(zhì)量調(diào)查等等第四階段：回顧總結(jié)，交流評比、愛心承諾感悟活動結(jié)束后，收集整理各班孝心感恩活動的材料（包括收集的資料、設(shè)計方案、體驗文章以及觀察記錄卡、自制賀卡、書畫作品、調(diào)查報告、活動記錄、活動照片、家長的評價表、隊活動資料、演講稿等），建立評價激勵機制，教師引導(dǎo)學(xué)生隊自己活動的成果進行反思，把自己的活動收獲及時記下來。組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師進行評議，評選“十佳敬老愛老班集體”和“十佳敬老愛老標(biāo)兵”。寫一則“感恩”日記（附家長的一句話和簽名），記錄重陽節(jié)活動，如一次敬老活動（如聊天、勞動、伺候、禮物等）的過程和感受，也可以寫自己要感謝的人和物。評出當(dāng)月“愛之星”、禮儀之星等，表彰“敬老之星”。同時鼓勵學(xué)生進行自評、互評，可從參與活動的積極性、活動中的團結(jié)協(xié)作精神、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)性、與同伴的分享交流情況、活動成果的獨創(chuàng)性、活動反思情況等方面進行評價。通過學(xué)中做、做中悟，可以有效引領(lǐng)學(xué)生如何認識傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)文化，使他們的靈魂到一次優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的蕩滌，也必將使中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日重現(xiàn)光彩！此外，我們在今后還要繼續(xù)以春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等其它傳統(tǒng)節(jié)日為契機，開展弘揚傳統(tǒng)節(jié)日文化的系列教育活動，讓學(xué)生全面了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、風(fēng)俗習(xí)慣及其蘊涵的意義，深切感受中華民族文化的魅力，切實增強中華民族的認同感和凝聚力，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，成為理想堅定、道德高尚、文化優(yōu)秀、繼往開來的新一代。
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