【正文】 初期確定工作目標與方向，在做好正常班主任工作的同時還應從以下幾個方面來入手達到教育的目的。相信學生 不要因為他們所表現(xiàn)出來的缺點而認為他們已經(jīng)沒有改正的可能了，更不要認為他們已經(jīng)成為一個道德品質(zhì)有問題的人，他們也只不過是有自己的缺點罷了。如果班主任在工作當中用有色的眼光來看他們的話，他們就很難認可班主任的工作，更談不上教育人的目的了。所以，作為班主任甚至是作為中等職業(yè)學校的任何一位教師都不應該因為教學過程中碰到的困難而全盤否定學生，一定要抱著“他們品性一樣好、他們同樣也想成功、他們需要我們教師的幫助” 這樣的心態(tài)來面對學生，這樣才能更好的為其他教育活動展開打下基礎(chǔ)。根據(jù)了解和調(diào)查，學生當中的相當一部分在以前的學習階段都有過不止一次的努力過程，但是，只不過是因為種種原因最終失敗了而已，這個失敗的結(jié)果就使他們對自己失去了信心。這種失敗感不僅僅體現(xiàn)在學習上，甚至一些學生對自己的生活都失去了信心，有一種得過且過的想法。因此，班主任在工作中一定要注意對學生自信心的培養(yǎng)，通過學習生活中一切機會來幫助他們認識到：“自己同樣可以成功!”讓他們可以正確地認識自己的能力和作用，這樣才能讓他們重拾勇氣。幫助學生樹立學習和生活的目標，特別是進入社會以后的目標。有了目標才會有前進的方向，而對于絕大多數(shù)的中等職業(yè)學校的學生來說，因為沒有升學的任務，沒有高考的壓力，因此，他們對自己每天在學校所做的事情到底有什么意義沒有一個準確的認識，不知道自己的前進方向在哪里，不知道自己應該在學校達到什么樣的程度。這樣，在他們學習的過程中盡管教師不斷要求可是自身卻沒什么動力，不管是對文化知識也好還是對專業(yè)技能也好，只是在教師的要求下有所行動，但也僅僅是有所行動。所以，要想讓他們能夠積極主動地去學習工作所必備的知識，作為班主任就要幫助他們認清自己的現(xiàn)狀以及步入社會以后有可能面臨的問題和工作的需要，從而讓他們樹立目標，有前進的動力。對學生進行意志力的培養(yǎng)中等職業(yè)學校當中的許多學生之所以不能嚴格地要求自己、在面對誘惑的時候無法把握自己前進的方向，很多原因是他們?nèi)狈ψ銐虻囊庵玖?。因此，要想讓他們有所進步、有所收獲，對他們進行意志力的專門培養(yǎng)是很有必要的。班主任要在課堂上及平時的一些活動中，想辦法讓他們懂得“沒有汗水就沒有收獲”的道理，在面對誘惑的時候不至于迷失方向。四、中等職業(yè)學校班主任工作中應采取的措施為人師表，注重自身修養(yǎng)。班主任是一個班級的核心，作為班主任要不斷提高思想、業(yè)務素質(zhì)，處處為人師表。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！卑嘀魅蔚囊谎砸恍?，都會給學生帶來潛移默化的教育作用，才會左右著班級的氣氛，對班級的管理具有深遠的影響效果。所以在班級管理過程中，班主任一定自己要言行一致，做到言必行，行必果。在學生面前每說一句話，都要有分寸、有涵養(yǎng)，切不可狂言亂語、信口開河，平時一定要對自己的言行負責。每項工作都善始善終并且注重自身的職業(yè)素質(zhì)、品德修養(yǎng)的提高，真正做到德才兼?zhèn)洌拍苴A得學生的信賴和愛戴，在學生中樹立自己的威信。同時，在工作中把思想政治工作融合總結(jié)其中，效果更明顯，自身也受到教育。制定詳細的班規(guī)班紀，嚴抓制度落實，形成良好的班風。職業(yè)學校學生在校學習、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風和班貌建設(shè)是否良好。一個新的班集體成立以后，首先，需要做的事情就是完善各種班級規(guī)章制度，使班主任工作切實有章可循。班規(guī)應當與校規(guī)保持一致，從班集體的實際情況出發(fā)，并且有利于學校教育目標的實現(xiàn)。班規(guī)的制定要充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體性，采用民主集中制的原則，使學生知道并加以認同。只有這樣才能激發(fā)學生的主人翁意識和責任感，增強學生遵守班規(guī)的主動性和自覺性，自覺地與違反班規(guī)的行為作斗爭。其次在制定班規(guī)的時候，要體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣的原則，對好人好事，要公開地、充分地加以表揚，從而有利于在班集體形成良好的價值取向。對違反班規(guī)的行為要適當?shù)靥幜P，起到警示作用，以便使這部分學生吸取教訓，在以后的生活中加以改進。培養(yǎng)優(yōu)秀的班級管理人才。如前所說，班主任工作千頭萬緒，十分繁雜。同時很多班主任都有相當重的教學任務，事必躬親不可能也沒有必要。在這種情況下，要提高班主任工作的實效性就必須加強學生干部的選拔和培養(yǎng)。一個新的班集體建立以后，班主任往往要通過觀察、了解和培養(yǎng)，并通過民主選舉的方式選舉產(chǎn)生熱愛集體，樂于為同學服務，組織能力強，德才兼?zhèn)涞耐瑢W來擔任班委干部和團支部干部。只有這樣的班干部才能贏得同學的支持，并積極有效地開展工作，成為老師的得力助手。一個成功的班主任必須善于調(diào)動班干部的積極性，敢于和善于放手讓班干部開展工作。但要把握好尺度，對于大是大非問題，班主任要牢牢把關(guān)，對于班級的日常工作，要大膽放手讓學生干部去作，實行民主管理，要讓學生干部既有施展才華的空間，又有權(quán)利的約束，要善于維護班干部的威信，作班干部與學生之間溝通的橋梁。關(guān)心、愛護每一個學生，并把關(guān)心落在實處。老師喜歡品學兼優(yōu)的學生，這是人之常情；而要喜歡后進生，特別是各方面都令人煩惱的學生，在感情上確實較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應該歧視、拋棄后進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉(zhuǎn)化。要做好這項工作，首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口，經(jīng)常、反復做工作，使每一個學生都能抬起頭來走路。在這項工作中，班主任要注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最后，為鞏固他們的進步，每個后進生的周圍在安排一批班干部、好同學對他們進行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導和班團干部的幫助，從而形成一個促進后進生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，必將會使班級的后進生轉(zhuǎn)化工作取得較好的效果。在班主任工作中，班主任如果不能經(jīng)常根據(jù)學生的年齡特點來分析學生的思想動態(tài)，因勢利導的話，就肯定不能進入學生心靈世界，就抓不住學生那稍縱即逝的思想火花，就帶不好班。因此，學生有什么需求，遇到什么難處，有哪些解不開的疙瘩，這些都要求班主任摸清情況，心中有數(shù)。掌握學生的基本情況和特點是重要的，但更重要的是還必須動腦筋考慮采取什么樣的方式和方法，恰當而靈活地教育管理學生，有效地引導學生全面發(fā)展。