【正文】 。因此，學(xué)生有什么需求，遇到什么難處，有哪些解不開的疙瘩，這些都要求班主任摸清情況，心中有數(shù)。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，從而形成一個促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，必將會使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得較好的效果。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進(jìn)步。在這項(xiàng)工作中，班主任要注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，并把關(guān)心落在實(shí)處。一個成功的班主任必須善于調(diào)動班干部的積極性，敢于和善于放手讓班干部開展工作。一個新的班集體建立以后，班主任往往要通過觀察、了解和培養(yǎng)，并通過民主選舉的方式選舉產(chǎn)生熱愛集體，樂于為同學(xué)服務(wù)，組織能力強(qiáng)，德才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)來擔(dān)任班委干部和團(tuán)支部干部。同時很多班主任都有相當(dāng)重的教學(xué)任務(wù)，事必躬親不可能也沒有必要。培養(yǎng)優(yōu)秀的班級管理人才。其次在制定班規(guī)的時候，要體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣的原則，對好人好事，要公開地、充分地加以表揚(yáng)，從而有利于在班集體形成良好的價值取向。班規(guī)的制定要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，采用民主集中制的原則，使學(xué)生知道并加以認(rèn)同。一個新的班集體成立以后，首先，需要做的事情就是完善各種班級規(guī)章制度，使班主任工作切實(shí)有章可循。制定詳細(xì)的班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)抓制度落實(shí)，形成良好的班風(fēng)。每項(xiàng)工作都善始善終并且注重自身的職業(yè)素質(zhì)、品德修養(yǎng)的提高，真正做到德才兼?zhèn)?，才能贏得學(xué)生的信賴和愛戴，在學(xué)生中樹立自己的威信。所以在班級管理過程中，班主任一定自己要言行一致，做到言必行，行必果?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。四、中等職業(yè)學(xué)校班主任工作中應(yīng)采取的措施為人師表，注重自身修養(yǎng)。因此，要想讓他們有所進(jìn)步、有所收獲，對他們進(jìn)行意志力的專門培養(yǎng)是很有必要的。所以，要想讓他們能夠積極主動地去學(xué)習(xí)工作所必備的知識，作為班主任就要幫助他們認(rèn)清自己的現(xiàn)狀以及步入社會以后有可能面臨的問題和工作的需要，從而讓他們樹立目標(biāo)，有前進(jìn)的動力。有了目標(biāo)才會有前進(jìn)的方向，而對于絕大多數(shù)的中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，因?yàn)闆]有升學(xué)的任務(wù)，沒有高考的壓力，因此，他們對自己每天在學(xué)校所做的事情到底有什么意義沒有一個準(zhǔn)確的認(rèn)識，不知道自己的前進(jìn)方向在哪里，不知道自己應(yīng)該在學(xué)校達(dá)到什么樣的程度。因此，班主任在工作中一定要注意對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)生活中一切機(jī)會來幫助他們認(rèn)識到：“自己同樣可以成功!”讓他們可以正確地認(rèn)識自己的能力和作用，這樣才能讓他們重拾勇氣。根據(jù)了解和調(diào)查，學(xué)生當(dāng)中的相當(dāng)一部分在以前的學(xué)習(xí)階段都有過不止一次的努力過程，但是，只不過是因?yàn)榉N種原因最終失敗了而已，這個失敗的結(jié)果就使他們對自己失去了信心。如果班主任在工作當(dāng)中用有色的眼光來看他們的話，他們就很難認(rèn)可班主任的工作，更談不上教育人的目的了。三、中等職業(yè)學(xué)校班主任工作目標(biāo)與方向針對中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)，作為班主任應(yīng)在工作初期確定工作目標(biāo)與方向，在做好正常班主任工作的同時還應(yīng)從以下幾個方面來入手達(dá)到教育的目的?？只烹A段這是最難管理的一個時期，這時學(xué)生的主要壓力源自對就業(yè)的壓力，以前都是靠家長供養(yǎng)而畢業(yè)后就必須自己養(yǎng)活自己，這是生存的壓力，同時對社會的一無所知，又讓學(xué)生感到懼怕，總擔(dān)心自己在社會中不能適應(yīng)。學(xué)生成長的內(nèi)在動力是其強(qiáng)烈內(nèi)心愿望，而中職學(xué)生的心理目標(biāo)并未成形，往往會隨著時間和外部條件的變化而變化，帶有很大的隨意性和不確定性，而且每一個時段都有其特點(diǎn)，這種現(xiàn)象可簡單分析為三個時間段：茫然階段這指的是剛踏入學(xué)校的第一學(xué)年，這時段學(xué)生剛從初中生轉(zhuǎn)變?yōu)橹新殞W(xué)生，其目標(biāo)和身份的確定與轉(zhuǎn)化處在不知所措過程，自己要干什么，怎樣去實(shí)現(xiàn)他們并不清楚，當(dāng)對學(xué)校的新鮮感一過去，普遍帶有明顯的失落感和茫然性。二、中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的重難點(diǎn)每個班主任面對的都是幾十個學(xué)生，其工作千頭萬緒，如果輕重不分，很難讓工作變得輕松和有實(shí)效。學(xué)校的教育不足所致。中小學(xué)階段得不到周圍同學(xué)的認(rèn)可而自暴自棄。但同時不能忽略的是這部分學(xué)生身上同樣具有同齡人的特點(diǎn)：正義感強(qiáng)、渴望得到別人的認(rèn)可、對自己現(xiàn)狀的擔(dān)憂等等。一、中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)分析班主任工作是圍繞學(xué)生開展的工作，先將中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)做一個簡單的分析。所以既要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，幫助他們樹立正確的人生觀；又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。六、有一顆平常心，要會自得其樂。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。不要抱著輕松的態(tài)度。其次，要付出。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。他們非常需要別人的認(rèn)可和尊重。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。由于多種因素的影響，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評，這樣正氣會得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動教育是種活動。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動；生活委員堅(jiān)持每周的生活。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。在接下來的考試中成績有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。我班里張琪，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。例如，要求