【正文】 ，以前我在班主任工作中，有時(shí)對(duì)學(xué)生的期待總是很高，有時(shí)覺得自己努力工作了，可是有時(shí)學(xué)生不買我們的帳，對(duì)我們的付出很漠然，有時(shí)看著學(xué)生在學(xué)習(xí)上不專心在思想上轉(zhuǎn)變慢自己也會(huì)著急。在我向其他教師學(xué)習(xí)之后，我認(rèn)識(shí)到了一點(diǎn)：學(xué)生的成長(zhǎng)是需要期待的！小學(xué)六年學(xué)生已經(jīng)形成了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣或者行為習(xí)慣，不是到了中學(xué)，我們的一番說教或者一陣督促就會(huì)起到效果的，有時(shí)一遍沒起到好的教育效果時(shí)，我們可以再來第二遍、第三遍，只要我們班主任不放棄對(duì)學(xué)生的管理，總有一天他們會(huì)進(jìn)去的。悟出了這個(gè)道理，學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)期待理論，我在班主任工作中多了許多平和之心，慢慢來，別著急，教育學(xué)生不能一蹴而就，有時(shí)如果不能立竿見影，那么我們就期待他們總有一天會(huì)變化的，會(huì)變得越來越朝著我們期待的方向發(fā)展的！二、推進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)之路，我們需要不斷反思。作為班主任教師，我在過去兩年的帶班過程中，有時(shí)都會(huì)有些對(duì)管理班級(jí)、對(duì)某一個(gè)偶發(fā)事件、對(duì)待存在心理問題的學(xué)生的一些自己的看法和見解，有時(shí)處理了一些班級(jí)管理的事情后，我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行反思，反思一下自己在處理班級(jí)問題時(shí)哪些方面做得還不夠穩(wěn)妥，反思一下如果下次再遇到類似的問題我們?cè)趺茨茏龅酶?，反思一下我們?cè)诎嗉?jí)管理時(shí)如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在不斷地反思中，相信我們所有的班主任教師都會(huì)不斷成長(zhǎng)的。在我們班級(jí)出現(xiàn)一次一位男同學(xué)被校外人員欺辱，我及時(shí)去解決這一突發(fā)問題之后，我反思了一下自己處理這次校園突發(fā)事件的行為，覺得下一次如果再遇到類似的問題，我一定不自己?jiǎn)为?dú)處理，爭(zhēng)取多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，我也注意在平時(shí)對(duì)學(xué)生的教育時(shí)多講給學(xué)生一些與人為善的道理，發(fā)生問題時(shí)我們要一分為二地看問題，不能只憑主觀判斷或者一意孤行，只要能對(duì)學(xué)生發(fā)展有好處的方面，作為班主任老師要多思考、多實(shí)踐！在我們班學(xué)生月考部分學(xué)生成績(jī)下滑之后，我也反思了一下自己的管理方法。作為班主任教師在學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，光著急一點(diǎn)也不解決問題，對(duì)于成績(jī)下滑的學(xué)生，我們需要多去鼓勵(lì)和給予正確的引導(dǎo)，學(xué)生都有上進(jìn)心和進(jìn)取心的，當(dāng)成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，他們也會(huì)著急，作為班主任教師我覺得我們這個(gè)時(shí)候?qū)λ麄兊募?lì)會(huì)給他們更多的前進(jìn)動(dòng)力的！在每天的認(rèn)真嚴(yán)肅管理之后，我也反思自己的管理行為，我覺得有時(shí)我需要多放手一些，多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。不用什么事情都事必躬親，多發(fā)揮班干部的積極作用，班干部帶動(dòng)全班整體發(fā)展，以后的帶班中我真的要多去考慮這些的。經(jīng)過了不斷地反思，覺得自己真的越來越在管理班級(jí)時(shí)游刃有余了，我們也不是完人，不斷靠反思糾正我們?cè)诎嗉?jí)管理的錯(cuò)誤方向，不斷靠更正我們?cè)诎嗉?jí)管理時(shí)錯(cuò)誤的方案，不斷靠反思去總結(jié)和積累更好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，相信班主任在專業(yè)成長(zhǎng)之路上一定會(huì)更順暢和寬廣的！三、推進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)之路，我們需要堅(jiān)持不懈！三分鐘熱血誰都有，難就難在數(shù)十年如一日地去悉心教育學(xué)生，專心管理班級(jí)，觀察身邊的優(yōu)秀班主任，他們就可以做到堅(jiān)持不懈，堅(jiān)守班主任陣地，不懈怠，不抱怨，而是對(duì)班主任工作始終充滿熱情，始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生有耐心、有信心，始終對(duì)學(xué)生認(rèn)真管理著。堅(jiān)持不懈地做好班主任工作，源于班主任教師對(duì)自己這一工作的真心熱愛。都說熱愛是最好的老師，我在工作中深深地體會(huì)到了，也真的覺得我在自己的班主任崗位上體會(huì)到了工作的幸福和快樂！真的喜歡每天與學(xué)生在一起，感受他們的喜怒哀樂，愿意與他們一起成長(zhǎng)，班主任成長(zhǎng)路上最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要堅(jiān)持、再堅(jiān)持！永不放棄！總之，推進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的路上，讓我們腳踏實(shí)地地不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷進(jìn)取，堅(jiān)持不懈吧！讓我們所有的班主任教師都盡快地成長(zhǎng)起來，為我們的區(qū)教育事業(yè)竭盡全力！第五篇：青年教師成長(zhǎng)之路的演講稿青年教師成長(zhǎng)之路的演講稿童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么自豪。然而，俗話說得好:醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因?yàn)槲沂且幻處?。如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師，對(duì)學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的，不應(yīng)該以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)該一視同仁。對(duì)于調(diào)皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣，孩子們才會(huì)敞開心扉認(rèn)同你，快樂地融合到集體當(dāng)中去，充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng)造一個(gè)融洽的、溫暖的、團(tuán)結(jié)的集體。師愛的細(xì)膩和多樣，沒有哪一種職業(yè)可以相比，特別在一個(gè)幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國家，多樣化的師愛，潤(rùn)澤著祖國的每一寸土地。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)，就是教師。溫家寶說:“沒有對(duì)孩子的愛，就沒有教育?？梢哉f，老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生”。是啊，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，因此我在工作中既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛的合格教師。師愛是師德的核心，師愛是師魂，師愛是教育的基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)、無私而廣泛且沒有血緣的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，最終實(shí)現(xiàn)教育的根本功能。雖然我早已知道，教室里放飛的是希望，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)于當(dāng)初的選擇，今生我無怨無悔。愛是成功教育的原動(dòng)力，師愛是師德的靈魂。為師者應(yīng)該熱愛、關(guān)心、善待每一個(gè)孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門，不能讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。幾年來的教育教學(xué)生涯，我勤勤懇懇，把我的愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè)?；仡欉^去，我無怨無悔。展望未來，任重而道遠(yuǎn)。我在心里默默發(fā)誓:任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈。共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!青年教師成長(zhǎng)之路的演講稿尊敬的評(píng)委老師，各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的青年朋友們:大家好!我是xx號(hào)參賽選手，今天我演講的題目是“我驕傲我是一名人民教師”有一首詩這樣寫道:我是一名人民老師我把手中的紅燭高高舉起只要我的雛鷹能鵬程萬里我情愿燃燒我的每一寸軀體讓我的青春乃至整個(gè)生命在跳動(dòng)的燭火中升華在血液的鮮紅中奔騰。我驕傲，我是一名人民教師!記得老師曾對(duì)我說過:“在登上講臺(tái)前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛?！笔前?缺乏師愛的教學(xué)是單調(diào)的，缺乏情感的教育是蒼白無力的，師愛是每一位學(xué)生希望得到的精神甘露，是打開學(xué)生心靈的一把鑰匙，我們的愛是細(xì)膩的，一遍遍的諄諄教導(dǎo)，一次次的細(xì)心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷。我們的愛是無聲的，學(xué)生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢(mèng)中。我們的愛是無求的，全力的付出，無私的奉獻(xiàn)，只為孩子們健康的成長(zhǎng)。當(dāng)然，教師職業(yè)承載的不僅僅是愛，也是一種責(zé)任。我們猶如人類靈魂的工程師擔(dān)負(fù)起塑造學(xué)生靈魂的責(zé)任。我們猶如燃燒的蠟燭擔(dān)負(fù)起照亮學(xué)生前途的責(zé)任。俗話說的好:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)?！边@字里行間都一針見血地道出了教師責(zé)任感的重要性。愛與責(zé)任的交融，是師德之魂。一名有責(zé)任感的教師，會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人。一名有責(zé)任感的教師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益。一名有責(zé)任感的教師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣，無怨無悔。在我的心中，愛與奉獻(xiàn)就是大愛譚千秋!譚千秋，一個(gè)讓億萬中國人落淚的名字。地震來臨之時(shí)，他張開雙臂死死的護(hù)住4名學(xué)生，自己卻被樓板砸得血肉模糊。譚千秋，這位平凡而偉大的老師，在地動(dòng)山搖的那一刻，他心系的是祖國的花朵，社會(huì)的希望，國家的未來。在生命攸關(guān)的那一刻，他用血肉脊梁承受住了千鈞重壓，把生的希望留給了學(xué)生。他用自己寶貴的生命為我們?cè)忈屃耸裁词菒?，什么是奉獻(xiàn)。也許在教師崗位上，我注定平凡一生，那么就讓我做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，它沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，但是它閃耀著最獨(dú)特的光輝，因?yàn)閻叟c責(zé)任，無私奉獻(xiàn)賦予了它人世間最永恒的魅力!朋友們，讓我們擎起“愛心”的火炬，吹響“責(zé)任”的號(hào)角，高舉“奉獻(xiàn)”的旗幟，在平凡的崗位上，甘愿做千千萬萬個(gè)芬芳桃李后的枯萎的落葉。甘愿做千千萬萬個(gè)國家棟梁后的到死絲方盡的春蠶。讓我們能大聲地說:我驕傲，我是一名人民教師。我的演講完畢!謝謝!青年教師成長(zhǎng)之路的演講稿從實(shí)習(xí)到正式踏上工作崗位，也快有一年了，有了更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?；仡欓_學(xué)后的幾個(gè)月，有較大的進(jìn)步也還存在著不足。總結(jié)起這幾個(gè)月的問題，主要有以下這些:在教學(xué)中沒有很好的綜合課外知識(shí)以及實(shí)際問題。在教學(xué)方面只做好了教書但未能很好的涉及到育人方面，整體的教學(xué)效果還是非常理想。鑒于以上問題，我經(jīng)過認(rèn)真的思考，給自己制定了以下一些目標(biāo)，以求在下半學(xué)期做的更好。個(gè)人專業(yè)化的提升非常重要，學(xué)校一直在強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，而我也意識(shí)到，這不僅僅是對(duì)自身的提升，而且給學(xué)生帶來非常多的好處。而在這個(gè)短期的目標(biāo)中，主要是要做好以下兩個(gè)方面:首先是教書育人。教師的職責(zé)就在于教書育人。而我在這一方面并沒有做到很好，在教學(xué)過程中很少涉及到德育教育的問題。因此，在往后的計(jì)劃中，我會(huì)做好以下幾點(diǎn):認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)德育滲透教育的方法與內(nèi)容:多看相關(guān)的理論資料，學(xué)習(xí)在教學(xué)中做好育人的方法以及可滲透的內(nèi)容，學(xué)以致用，真正做到課堂上的教書育人相結(jié)合。積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教并多聽課:除了理論的學(xué)習(xí)外還需要多于其他老師交流，請(qǐng)教相關(guān)方法內(nèi)容并請(qǐng)求老師對(duì)我自己的方法與實(shí)際操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。多聽課，學(xué)習(xí)課堂上實(shí)際的方式方法并，認(rèn)真總結(jié)加以運(yùn)用。課間課后的師生交流:雖然我不是班主任，但在課間或課后可多與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感覺到我不僅僅是她們的老師也是她們的朋友，讓她們相信我，愿意與我真心對(duì)話，以此在一些事情或她們遇到的問題上滲透德育方面的內(nèi)容。其次是教學(xué)效果。在我們班，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，因此一些同學(xué)對(duì)老師所傳授的內(nèi)容并不能快速接受。這些都是影響課堂效果的一些原因。而在教師本身，問題就往往是教學(xué)方法的不恰當(dāng)。在這個(gè)問題上，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的總結(jié)與反思，以后要做好以下幾點(diǎn):讓課堂充滿陽光與激情:在課堂上，無論是老師或是學(xué)生，情緒很重要。教師有激情的聲調(diào)與談吐，會(huì)讓學(xué)生也隨之振奮起來，這也能讓學(xué)生在這一整節(jié)課中有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。而教師在整節(jié)課中都需要保持這一心態(tài)，并且在語音語調(diào)的運(yùn)用中要做到抑揚(yáng)頓挫。尋找學(xué)生的興奮點(diǎn):在課堂中，學(xué)生并不會(huì)一直都處于一個(gè)情緒高漲的狀態(tài)，而是會(huì)有較大的起伏，這在于老師要如何去調(diào)節(jié)。在教學(xué)過程中，加入一些學(xué)生感興趣的課外知識(shí)點(diǎn)甚至乎一個(gè)與課堂內(nèi)容有些許相關(guān)的笑話，不斷的調(diào)節(jié)課堂氣氛帶動(dòng)學(xué)生情緒的起伏。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況分析教材，選用適中的教學(xué)方式:對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，在課堂上要適當(dāng)?shù)恼疹?，調(diào)整授課的方式，解題的方法盡可能讓大部分的學(xué)生及時(shí)掌握課堂上的內(nèi)容。在課余時(shí)間里，對(duì)一些學(xué)生也要多加鼓勵(lì)。接下來的時(shí)間里，我會(huì)更加努力充實(shí)自己，在不斷的實(shí)踐中讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的教師。