【正文】 接下來的時間里，我會更加努力充實自己，在不斷的實踐中讓自己成為一個更加優(yōu)秀的教師。針對學生的實際情況分析教材，選用適中的教學方式:對于一些學習基礎(chǔ)差的學生，在課堂上要適當?shù)恼疹?，調(diào)整授課的方式，解題的方法盡可能讓大部分的學生及時掌握課堂上的內(nèi)容。尋找學生的興奮點:在課堂中，學生并不會一直都處于一個情緒高漲的狀態(tài)，而是會有較大的起伏，這在于老師要如何去調(diào)節(jié)。教師有激情的聲調(diào)與談吐，會讓學生也隨之振奮起來，這也能讓學生在這一整節(jié)課中有一個較好的學習態(tài)度。而在教師本身，問題就往往是教學方法的不恰當。在我們班，部分學生的學習基礎(chǔ)相對較差，因此一些同學對老師所傳授的內(nèi)容并不能快速接受。課間課后的師生交流:雖然我不是班主任，但在課間或課后可多與學生進行交流，關(guān)心學生，讓學生感覺到我不僅僅是她們的老師也是她們的朋友，讓她們相信我，愿意與我真心對話，以此在一些事情或她們遇到的問題上滲透德育方面的內(nèi)容。積極向有經(jīng)驗的老師請教并多聽課:除了理論的學習外還需要多于其他老師交流，請教相關(guān)方法內(nèi)容并請求老師對我自己的方法與實際操作進行評價。而我在這一方面并沒有做到很好，在教學過程中很少涉及到德育教育的問題。而在這個短期的目標中，主要是要做好以下兩個方面:首先是教書育人。鑒于以上問題，我經(jīng)過認真的思考，給自己制定了以下一些目標，以求在下半學期做的更好?？偨Y(jié)起這幾個月的問題，主要有以下這些:在教學中沒有很好的綜合課外知識以及實際問題。我的演講完畢!謝謝!青年教師成長之路的演講稿從實習到正式踏上工作崗位，也快有一年了，有了更多的經(jīng)驗和教訓。甘愿做千千萬萬個國家棟梁后的到死絲方盡的春蠶。他用自己寶貴的生命為我們詮釋了什么是愛，什么是奉獻。譚千秋，這位平凡而偉大的老師，在地動山搖的那一刻，他心系的是祖國的花朵，社會的希望，國家的未來。在我的心中，愛與奉獻就是大愛譚千秋!譚千秋，一個讓億萬中國人落淚的名字。一名有責任感的教師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益。愛與責任的交融，是師德之魂。俗話說的好:“教學是一個良心活兒!”“三錢粉筆，萬鈞重擔。我們猶如人類靈魂的工程師擔負起塑造學生靈魂的責任。我們的愛是無求的，全力的付出，無私的奉獻，只為孩子們健康的成長。”是啊!缺乏師愛的教學是單調(diào)的，缺乏情感的教育是蒼白無力的，師愛是每一位學生希望得到的精神甘露，是打開學生心靈的一把鑰匙，我們的愛是細膩的，一遍遍的諄諄教導，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷。共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!青年教師成長之路的演講稿尊敬的評委老師，各位領(lǐng)導，親愛的青年朋友們:大家好!我是xx號參賽選手，今天我演講的題目是“我驕傲我是一名人民教師”有一首詩這樣寫道:我是一名人民老師我把手中的紅燭高高舉起只要我的雛鷹能鵬程萬里我情愿燃燒我的每一寸軀體讓我的青春乃至整個生命在跳動的燭火中升華在血液的鮮紅中奔騰。展望未來，任重而道遠。幾年來的教育教學生涯，我勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生、我的事業(yè)。愛是成功教育的原動力，師愛是師德的靈魂。那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。雖然我早已知道，教室里放飛的是希望，守巢的是自己。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報、無私而廣泛且沒有血緣的愛，是一種嚴慈相濟的愛。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學生，因此我在工作中既當慈母又當嚴父，在學習上嚴格要求學生，在生活上更要關(guān)心熱愛學生，做學生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。可以說，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生”。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業(yè)，就是教師。只有這樣，孩子們才會敞開心扉認同你，快樂地融合到集體當中去，充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng)造一個融洽的、溫暖的、團結(jié)的集體。作為一名教師，對學生的愛必須是普遍而廣泛的，不應該以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，應該一視同仁。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多少激動，多么自豪。都說熱愛是最好的老師，我在工作中深深地體會到了，也真的覺得我在自己的班主任崗位上體會到了工作的幸福和快樂！真的喜歡每天與學生在一起，感受他們的喜怒哀樂，愿意與他們一起成長，班主任成長路上最關(guān)鍵的一點就是要堅持、再堅持！永不放棄！總之，推進班主任專業(yè)化成長的路上，讓我們腳踏實地地不斷學習、不斷反思，不斷進取，堅持不懈吧！讓我們所有的班主任教師都盡快地成長起來，為我們的區(qū)教育事業(yè)竭盡全力！第五篇：青年教師成長之路的演講稿青年教師成長之路的演講稿童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。經(jīng)過了不斷地反思，覺得自己真的越來越在管理班級時游刃有余了，我們也不是完人，不斷靠反思糾正我們在班級管理的錯誤方向，不斷靠更正我們在班級管理時錯誤的方案，不斷靠反思去總結(jié)和積累更好的班級管理經(jīng)驗，相信班主任在專業(yè)成長之路上一定會更順暢和寬廣的！三、推進班主任專業(yè)化成長之路，我們需要堅持不懈！三分鐘熱血誰都有，難就難在數(shù)十年如一日地去悉心教育學生，專心管理班級，觀察身邊的優(yōu)秀班主任，他們就可以做到堅持不懈，堅守班主任陣地，不懈怠，不抱怨，而是對班主任工作始終充滿熱情，始終堅持對學生有耐心、有信心，始終對學生認真管理著。作為班主任教師在學生成績出現(xiàn)波動時，光著急一點也不解決問題，對于成績下滑的學生，我們需要多去鼓勵和給予正確的引導，學生都有上進心和進取心的，當成績出現(xiàn)波動時，他們也會著急，作為班主任教師我覺得我們這個時候?qū)λ麄兊募顣o他們更多的前進動力的！在每天的認真嚴肅管理之后，我也反思自己的管理行為，我覺得有時我需要多放手一些，多給學生鍛煉的機會。作為班主任教師，我在過去兩年的帶班過程中，有時都會有些對管理班級、對某一個偶發(fā)事件、對待存在心理問題的學生的一些自己的看法和見解，有時處理了一些班級管理的事情后，我們應該及時進行反思，反思一下自己在處理班級問題時哪些方面做得還不夠穩(wěn)妥，反思一下如果下次再遇到類似的問題我們怎么能做得更好，反思一下我們在班級管理時如何更好地調(diào)動學生的積極性，在不斷地反思中，相信我們所有的班主任教師都會不斷成長的。在我向其他教師學習之后，我認識到了一點：學生的成長是需要期待的！小學六年學生已經(jīng)形成了一些學習習慣或者行為習慣，不是到了中學，我們的一番說教或者一陣督促就會起到效果的，有時一遍沒起到好的教育效果時，我們可以再來第二遍、第三遍，只要我們班主任不放棄對學生的管理，總有一天他們會進去的。好而又科學的班級管理策略，我在工作中一些努力地向別人學習著，有一些好的方法應用到了班級管理中，覺得確實發(fā)揮了很大的威力。其實，管理班級因人而異，但是在管理班級時，我們總會遇到一些相同的問題，比如對待學困生的問題，對待厭學孩子的問題，對待留守兒童的問題等等。當我聽到這番話的時候，我從心里很想對那些年輕的班主任說：“我們年輕是擁有資本，但是我們也要虛心向別人學習。作為年輕的班主任，在自我成長時我們真的要多向老班主任請教的。班主任對學生的這種軟影響一旦生成，對學生學習的推動作用將是深遠的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為“雜家”。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高自己。、學習他們優(yōu)秀的班級管理經(jīng)驗。無論是工作多少年的班主任，面對現(xiàn)在不斷變化的學生群體，我有一種感覺：每當我?guī)乱粚玫膶W生的時候，我再用上一屆的一些方法來應對新一屆的孩子有時根本不起效果或者效果不明顯了。...............3三、推進班主任專業(yè)化成長之路，我們需要堅持不懈！...............4單位：揭陽市大南山僑區(qū)華僑中學作者：朱堅來20111025“80后”青年教師的班主任專業(yè)成長之路做為一名“80后”青年教師，在大南山僑區(qū)華僑中學七年級當了兩年的班主任，新學年都要面對一個新一屆的班級，由此我們必須由“經(jīng)驗型”向“專業(yè)化”進行轉(zhuǎn)變，我覺得在年輕教師的班主任專業(yè)化成長的路上需要做到不斷學習、不斷反思、堅持不懈！一、推進班主任專業(yè)化成長之路，我們需要不斷學習。此文已在《中小學數(shù)學》2014年第7期發(fā)表第四篇：“80后”青年教師的班主任專業(yè)成長之路“80后”青年教師的班主任專業(yè)成長之路一、推進班主任專業(yè)化成長之路，我們需要不斷學習。引領(lǐng)是?發(fā)展?基礎(chǔ)上的一種順勢而為，教師的成長是一個循序漸進的過程，要為青年教師搭建一個平臺，點燃一支火把，為他們的發(fā)展提供動力。⑶數(shù)形結(jié)合思想：將不等式的解集在數(shù)軸上表示，使數(shù)與形有機結(jié)合。這些一個個單獨的符號便組成了解決實際問題的數(shù)學模型。定義中的符號指??、? ?表示的是大小關(guān)系，?185。把表示不等到關(guān)系的量用大于和小于符號來呈現(xiàn)。⑵符號意識：符號是一種代碼，是將客觀的實體進行的簡述，以符呈現(xiàn)，使問題變得簡明額要。在本節(jié)課的教學過程中，雖然教師在此方面作了努力，但力度不夠。教學時，需要以不等式的知識為載體，模型化的思想進一步發(fā)展和加強。本課教學分為五個環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境、新課講解、練習鞏固、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。理解教材體現(xiàn)教者的本色，對教材內(nèi)容按照教的視角進行重構(gòu)。?這兩種符號。’表示不等關(guān)系的式子也是不等式?這一定義，在講解表示不等關(guān)系的符號時增加了?163。教科書選用了一個具體行程的問題，引導學生從時間和路程兩個不同角度考慮這個問題，然后再一步步引導學生列出含未知數(shù)的式子表示有關(guān)的量，并進一步依據(jù)不等關(guān)系列出含未知數(shù)的不等式，引出不等式的概念，然后學習不等式的解和解集等知識。如導入環(huán)節(jié)的情境，解決問題2等環(huán)節(jié)還需作出改進。教學設(shè)計是為教學過程作準備的，教學過程是學生的認知過程，只有學生積極地參與教學活動才能收到良好的效果。這種教學方法以?問題探索?為基礎(chǔ)，先?引導發(fā)現(xiàn)?，后?講評點撥?，讓學生在克服困難與障礙的過程中充分發(fā)揮自己的觀察力、想像力和思維力，再加上多媒體的運用，使學生真正成為學習的主體。1．教學過程環(huán)節(jié)本課教學環(huán)節(jié)分為通過創(chuàng)設(shè)情境來引入新新課，在新課學習過程中通過3個問題的設(shè)計，引導學生學習不等式的概念，不等式的解和解集，用數(shù)軸表示不等式的解集，最后是鞏固練習和小結(jié)。課后反思本課例是為了培養(yǎng)青年教師的教學技能而組織的一節(jié)課校際教研活動公開課，目的是通過一次典型的課例研究，使青年教師在活動中就教學中存在問題、疑惑得到經(jīng)驗豐富的教師群體的引領(lǐng)，提高自已的教學技能。五．布置作業(yè)：P119頁，、2題。2．由于本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)與方程的相應部分類似，在不等式概念的建立、展開時注意引導學生類比方程、等式的學習方法來討論不等式的相關(guān)知識，突出知識間的橫向聯(lián)系，關(guān)注不等式的特點。引領(lǐng)：關(guān)于小結(jié)，教師應重點放在以下幾點進行引導：1．怎樣經(jīng)歷?把實際問題抽象為不等式?的過程，通過?列出不等式表示實際問題中的不等關(guān)系?，體會不等式是刻畫現(xiàn)實世界中不等關(guān)系的一種有效的數(shù)學模型。答案：略。引領(lǐng)：在沒有深入研究教材的情況下，不要隨意增加教學內(nèi)容。1在數(shù)軸上表示正確的是（）生：因為大于1并且要包括等于的情況，所以選B。引領(lǐng)：首先給學生思考空間，讓學生通過思考后自己得出結(jié)果；其次教師在作?數(shù)軸上表示不等式解集?的示范時，應注意讓學生準確畫圖，將畫圖作為一項基本技能來處理，打好基礎(chǔ)，對畫圖過程進行及時的歸納整理，并適量的練習，使得學生對畫圖基礎(chǔ)留下較深刻的印