【正文】 罰、向家長告狀的辦法好得多。上學期，我們班有個學生偷偷拿了同學一支硬筆，幾天沒歸還。放學的時候，我叫他留下，等到同學們都走了以后，關切地對他說：“XX同學，你沒筆寫作業(yè)吧？”他沒作聲。我從荷包拿出一支新筆遞給他，“知道你沒筆寫作業(yè)，這支筆是我送給你?！彼麤]有接過筆，卻傷心地哭了，懺悔地說：“老師，我錯了。我偷了同學一支筆，明天一定還到他書包里?！蔽页脛莨膭钏f：“一個人犯錯是難免的，你的聰明之處就在于能勇敢承認錯誤，改正錯誤。老師相信，你一定能成為一個好孩子，班上的好學生?！睆拇?，這個學生像換了一個人，學習認真，遵守紀律，敬師愛友，助人為樂，本學期末被評為班級優(yōu)秀生。實踐證明：用信任鼓勵的方法教育學生，是做好班主任工作的重要途徑。班主任工作心得體會篇6班主任工作給我最大的感受就是班主任不好，而且越來越差。但是，既然成為了班主任，就要盡自己最大的努力去扮演好班主任這個平凡而必不可少的角色。做了幾年班主任，有自己的班主任工作經驗。第一，班主任要以身作則，為人師表老師要想在學生中樹立良好的形象和成績，就要以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處于生理成長和世界觀逐漸形成的特殊時期。作為一名教師，尤其是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為一名班主任，我們應該嚴格要求自己，提高自己的文化道德修養(yǎng)來感染和教育學生。比如，要求學生知道自己的錯誤就要改。當我在工作中犯錯時，我真誠地對學生們說：“對不起，我沒有把這件事查清楚，我錯怪你們了。”這樣，如果學生在生活和學習中犯了錯誤，他們可以主動找到并向我承認自己的錯誤。第二，發(fā)現(xiàn)言行的閃光點每個學生的背后，都有很多的言行，隱藏著很多有價值的閃光點。班主任的責任是用愛去發(fā)現(xiàn)言行中的閃光點，讓學生增強自信心，在老師的善意期待和關愛中獲得成功。我班上有這樣一個女生，平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易被發(fā)現(xiàn)，但是字寫的還不錯的學生。我們班第一次辦板報的時候，我很擔心沒人寫黑板。我找到她，說她字寫的好，讓她試試，她寫的好。在那一周的周筆記里，她說她真的很感謝老班讓我寫板報。初中這兩年，她想寫但沒試過。感謝老師給我這個機會。通過這件事，她也知道自己還有很大的潛力，大大增強了自信心。下次考試進步很大。剛剛結束的期中考試，她進了班里第六名。每個學生都有值得表揚的優(yōu)點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開表揚。這樣，表揚就會成為激勵學生努力學習的巨大動力。第三，發(fā)揮班干部的作用班干部是老師的助手，是學生的好朋友。利用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的重要條件，讓集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一指揮下，協(xié)調一致，實現(xiàn)共同目標，更重要的是通過班級工作實踐，提高學生的溝通能力、組織能力和獨立工作能力。比如班長全面負責班級工作；學習委員會專門負責組織每天和周末后的作業(yè)收發(fā)；文體委員會主持班級的所有文體活動；生活委員會堅持每周生活。組長負責這個小組的事務。當班級出現(xiàn)問題時，班干部可以主動解決糾紛，化解矛盾。第四，充分利用學校組織的活動教育是一種活動。班主任要帶領班里的學生積極熱情地參加學校以各種形式組織的大型集體活動，如運動會、歌唱比賽、課外活動等。通過集體活動，我們可以開闊視野，陶冶情操，把德育思想和目標轉化為學生的價值對于參與活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，都有活動要總結，學生要自我總結，班主任要總結，讓學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，褒貶不一，從而促進健康趨勢，有效遏制不正之風，一定程度上促進整個班級氛圍的形成。班主任工作心得體會篇7隨著高考的落幕，我的心中也算是松了一口氣，盡管學生之中有喜有悲，但是作為高三班主任來說，這學期的工作我也算是盡到了自己的最大努力了，至少班級的升學率還是比較讓我滿意的，至少我也明白學生的付出與現(xiàn)在的成就是多么不容易，在目送他們離開校園以后，我的內心也感到無比惆悵。雖然結果是比較讓我滿意的，但是這學期的班級管理工作還是比較曲折，在開學之初我就告訴過學生高三下學期的重要性，畢竟這是最后一個學期了，如果不能夠將自己的狀態(tài)調整至最好，如何能夠在高考之中沖刺成功?班上那些成績已經基本定型了的學生我是不怎么擔心的，我最為擔心的是那些每次考試成績波動比較大的學生，他們也是考試發(fā)揮不穩(wěn)定的學生，如果在高考中發(fā)揮失常，那么對他們的打擊是沉痛的，也是令人感到遺憾的，因此這學期我最為關注的便是這些學生的成績。其中有位學生，成績好的時候可以達到班級第七名的程度，可是發(fā)揮不穩(wěn)定的時候卻會掉到班級三十幾名，通過和家長的緊密聯(lián)系與共同努力，在家長嚴密管控好她的手機使用情況以后，她的成績終于穩(wěn)定在班級前五名。差生的教育工作我也是比較看重的，重點是要讓他們保持學習的熱情，在不影響其他同學學習的基礎上，讓他們保持上課的高度認真，因此在沒有課的時候我經常會在班級外面進行巡視，這樣也能對一些不認真聽課的學生起到一個震懾作用，成績不好不可怕，可怕的是自暴自棄的行為，如果學生自己都放棄了自己，那么我該如何做才能幫助他重拾信心?因此在差生管理方面我是特別重視的，尤其是家長不管且學生自己也不在意的學生，我會幫助他找回對學習的熱情。高考是一場惡戰(zhàn)，但是在我們學校多個教學小組以及班上科任老師的共同努力下，最終我們贏得了勝利。其中最為成功的是語文科目，班上的語文老師是市級優(yōu)秀教師，通過對歷屆高考題型的分析，本次高考語文科目摸題準確率達到了百分之六十以上，這是個可喜的成績，尤其是在學生高興地走出考場的時候，當時還在負責監(jiān)考的我也為此而感到高興。由于還要和其他老師負責高考總結工作，因此任何學生的升學宴我都沒有參加，作為一名高三班主任，我已經盡到自己最大的努力了，接下來學生能夠走多遠就全看他們自己了，但我還是希望他們能夠記住那個高中三年刻苦努力的自己，不要迷失在大學生活的迷惘之中，或者說希望他們能夠對自己的未來有著一個規(guī)劃。到了下半年，我又會負責教授新的一批學生，有時一些往屆的高中畢業(yè)生也會過來看望我，在感動之余我也會勉勵他們幾句，真希望每個學生都能夠找到屬于自己的歸宿。第五篇：班主任工作心得班主任工作心得應當講，作為班主任，我?guī)У牡谝粚脤W生是不盡如人意的。至于個中委曲，實是不想細說，總而言之，分班的不均導致了班級兩級分化嚴重，而我的班級卻剛好是兩極的“末極”。所幸上天有眼，我們班有個楊秋燕，讓我對學生、對班級有了新的希望。楊秋燕，一個內斂文靜的女生，話不多，很聰明。她是個走讀生，家就住在中學不遠的村子里，她告訴我，她有個好姐妹叫楊小玲，在初三（1），是初三年級里數(shù)一數(shù)二的學生。我知道楊小玲，每次月考光榮榜一張貼，我都會看見她的名字。當然，楊秋燕的名字也經常見到——不過楊秋燕最令我擔心的是，她在年級的排名總不夠穩(wěn)定，一會第一，一會第二，最糟糕的一次，是年級第五。我對她的期望，似乎更有甚于她父母的希望。我不知道我為什么對她要求這么高，興許是因為班級里大多數(shù)學生成績都太差了吧，所以對成績優(yōu)異的她便特別關注（當然，我明白這種做法不應該是老師有的，尤其是班主任更不能有此想法）。我不允許她犯一些低級的錯誤，不允許她貪玩，不允許她遲到，更不允許她有早戀的現(xiàn)象……她很怕我，所以做人也特別認真仔細，似乎一年多來從沒有犯過讓我責備的錯誤，在我的心目中，她絕對是一個三好學生。我的嚴厲在年級里也是出了名的，她沒有理由不懼怕我的，盡管我從來沒有對她說過一句重話。我不得不承認，作為老師，我偏愛了她。最令我高興的是，楊秋燕一進中學，一進我們6班，就表現(xiàn)出一般人難以企及的勤奮。因為班主任職責的關系，我每天幾乎是晚上十點半才回派出所的。因為在九點半下自習后的一個小時里，我還得常去寢室看看?？墒?，每天人去樓空的時候，我們班的教室里，還有一個人在看書做作業(yè)，提著筆在思考問題，或是復習當天學過的東西，或是預習第二天的新課內容。一直到教室熄燈。有時候我擔心她回家不安全，便叫她早些回去，她卻說：“老師放心吧，楊x在等我呢！”然后我在初三（1）班的教室里，同樣發(fā)現(xiàn)了楊小玲。這是兩個勤奮刻苦的學生，是真正的求學之子。楊秋燕最令我喜愛的是她的勤奮和聰明。她不需要老師監(jiān)督便懂得自我學習，她有極強的主動性，這也是她成績之所以優(yōu)異的主要原因。她平時對問題的理解，她考試時對答案的組織，其思路幾乎跟得上老師。尤其是語文，應當是全年級最厲害的了。在我剛默寫的古詩詞文段和作家的簡介中，一字不差全部正確。這很是讓我高興了一番。有其弟子，也不枉我為師一番。幸之！樂之！望之！