【正文】 [生]把空飲料罐按入水中時(shí)，越往下按越費(fèi)力．說(shuō)明越往下按浮力越大．我認(rèn)為浮力可能和物體進(jìn)入水中的深度(體積)有關(guān)系． [生]空飲料罐進(jìn)入水中越多，它排開(kāi)的水也越多；一樣大小的橡皮泥做成的船越大，裝更多的貨物時(shí)，船排開(kāi)的水就會(huì)越多．所以、我認(rèn)為浮力的大小跟物體排開(kāi)的水的多少有關(guān)系．排開(kāi)的水越多．受到的浮力越大．[師]同學(xué)們能有根據(jù)地分析、推理作出自己的猜想．這很好．浮力的大小到底等于什么．還需要同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究． [探究]浮力的大小等于什么? [師]同學(xué)們可以按照教材中的提示完成探究實(shí)驗(yàn)，看看和自己猜想的是否一致．(學(xué)生實(shí)驗(yàn)．教師巡視并參與學(xué)生的活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后．各組進(jìn)行交流)第一組：[生]我們組的實(shí)驗(yàn)是這樣的：A．先用彈簧秤測(cè)出小桶的重G桶，把小桶放在溢水杯旁邊 B．用彈簧秤測(cè)出小石塊的重G。C．將石塊浸沒(méi)在溢水杯的水中(溢水杯中溢出的水全部流人小桶中)讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)(即石塊在水中的重)．則石塊受到的浮力為：F浮=G石F D．用彈簧秤測(cè)出裝有溢出水的小桶的總重G總，算出溢出的水的重量即排開(kāi)的水的重量． G排=G總G桶E．比較浮力F浮及排開(kāi)的水的重力的大小，發(fā)現(xiàn)F浮=G排結(jié)論：浸沒(méi)存水中的石塊受到的浮力跟它排開(kāi)的水重相等．第二組：[生]我們分別將石塊浸沒(méi)往水和酒精中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，雖然紅酒精和水中受到的浮力不同。但在水中和在酒精中受到的浮力分別和排開(kāi)水的重力和排開(kāi)的酒精的重力相等．第三組：[生]我們組還用木塊進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．先秤出木塊的重力G木；然后將木塊放在溢水杯中，木塊浮在水面上，算出木塊排開(kāi)的水的重力G排后．發(fā)現(xiàn)木塊的重力G木和木塊排開(kāi)水的重力 G排相等，即G木=G排．因?yàn)槟緣K浮在水面上，所以木塊受到的浮力和重力相等．因此，木塊所受到的浮力的大小也等于木塊排開(kāi)的水的重力．[師]歸納同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．我們能得出的結(jié)論是什么? [生]浸在液體中的物體所受的浮力．大小等于它排開(kāi)的液體所受的重力．(F浮=G排)[師]這就是著名的“阿基米德原理”．如果用V排表示物體排開(kāi)液體的體積，用ρ0№表示這種液體的密度，那么物體排開(kāi)液體的重力G=ρ液V排g．所以阿基米德原理可以用公式：F浮= G排=ρ液V排g表示． [多媒體課件展示] 練習(xí)：鐵塊、鉛塊各一個(gè)，當(dāng)它們浸沒(méi)在水中時(shí)，備受到多大的浮力?(取g=10 N／kg)(學(xué)生練習(xí)，一名同學(xué)板演，教師最后講評(píng))引導(dǎo)學(xué)生分析，鐵塊和鋁塊放入水中浸沒(méi)時(shí)，它們排開(kāi)水的體積即鐵塊和鉛塊的體積．因此要求浮力，需求出鐵塊和鋁塊的體積．[師]同學(xué)們還了解生活中有哪些現(xiàn)象可以用浮力的知識(shí)來(lái)解釋嗎? [生]過(guò)年時(shí)常吃的餃子和正月十五吃的湯圓，在生的下鍋后都是沉在鍋底的，然而煮熟以后就會(huì)一個(gè)個(gè)浮到水面上來(lái)．這就和浮力有關(guān)系． [生]小時(shí)候玩的吹泡泡也和浮力有關(guān)系．從吸管吹出去的一串串泡總是先上升然后下降．[師]同學(xué)們互相討論一下能解釋得具體些嗎? [生]生餃子比較密實(shí)．密度比水大，放入水中時(shí)重力大于浮力，餃子就會(huì)沉在鍋底．餃子入鍋后隨著水溫的升高，餃于餡和皮吸飽了熱水以后會(huì)逐漸膨脹起來(lái)．體積隨之增大．排開(kāi)水的體積增多，所受的浮力增大．餃子充分膨脹后．浮力大于重力．餃子就會(huì)浮起來(lái)．所以看上去熟餃子比生餃子要大．[生]吹泡泡時(shí)，在開(kāi)始的時(shí)間里，肥皂泡是從嘴里吹出的熱卒氣，肥皂膜把它與外界隔開(kāi)，形成里外兩個(gè)區(qū)域，里面的熱空氣溫度大于外部空氣的溫度，此時(shí)肥皂泡內(nèi)的空氣密度小于外部的空氣密度．根據(jù)阿基米德原理，浮力大于重力，岡此上升．在上升的過(guò)程中，內(nèi)外氣體發(fā)生熱交換，因熱脹冷縮，肥皂泡體積減小，浮力變小而重力不變，重力大于浮力，肥皂泡就會(huì)下降． d．浮力產(chǎn)生的原因[師]通過(guò)同學(xué)們的努力我們知道了什么是浮力，了解。，浮力的應(yīng)用，但是浮力是怎么產(chǎn)生的呢? [生]我認(rèn)為足物體放進(jìn)液體中時(shí)．物體對(duì)液體有壓力，力的作用是相互的，液體對(duì)物體也會(huì)產(chǎn)生壓力，這就是浮力． [生]我認(rèn)為是液體有壓強(qiáng)，液體壓強(qiáng)作用在浸入液體中的物體的表面就有壓力，這就是液體對(duì)物體的作用力即浮力． [演示] 將正方體木塊浸沒(méi)在水中，放手后木塊豎直上?。甗師]木塊住水中時(shí)各個(gè)向各個(gè)方向都有水的壓強(qiáng)，受水的壓力，為什么木塊不向前后或左右運(yùn)動(dòng)而要向上運(yùn)動(dòng)呢?大家討論．[生]液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)是在液體中同一深度液體向各個(gè)方向壓強(qiáng)相等．因木塊左右、前后對(duì)應(yīng)部位在同一深度，受到的壓力大小相等、方向相反、互相平衡，所以木塊不會(huì)向前后或左右運(yùn)動(dòng)．[生]浸沒(méi)水中的木塊上下表面所在的深度不同，水對(duì)上下表面的壓強(qiáng)不同，液體的壓強(qiáng)隨著液體深度的增加而增大，因此木塊下表面受到的水的向上的上壓力比木塊上表面受到的水的向下的壓力大，水對(duì)木塊上下表面的壓力差就是水對(duì)木塊向上的浮力．[生]浮力是由周圍液體對(duì)物體向上和向下的壓力差產(chǎn)生的，浮力的方向總是豎直向上．[多媒體展示]浮力消失了嗎? 1874年8月的一天．在大西洋亞速爾群島的西南方，有一艘深?？疾鞚撏?，為研究海底礦產(chǎn)資源的分布，正在向深處下潛，艙內(nèi)的考察人員被海底迷人的景色陶醉了，致使下潛速度過(guò)大，船體猛然撞到海底．陷入海底的沉積物中了．船員把潛艇水艙中的水全部排出，企圖上?。鎽氖?，潛艇絲毫不動(dòng)，像被海底“吸”住一樣．這是為什么?難道浮力真的消失了嗎?怎么辦?你能替他們想出擺脫困境的辦法嗎?[師]為了同答這個(gè)問(wèn)題．我們來(lái)做下面的小實(shí)驗(yàn)．你一定會(huì)從中受到啟發(fā)． [演示]如圖所示，找一個(gè)底面很平的容器，讓一個(gè)蠟燭頭緊貼在容器底部．再往容器里倒水。蠟燭頭并不會(huì)浮起來(lái)：輕輕地把蠟燭頭撥倒，它立刻就會(huì)浮起來(lái)． [師]這樣的現(xiàn)象該如何解釋呢?為什么將蠟燭緊貼在容器底部時(shí)，蠟燭不上?。@時(shí)它受浮力作用嗎? [生]蠟燭緊貼容器底部時(shí)．蠟燭的下底面沒(méi)有水，因此不會(huì)受水向上的作用力但上面受水向下的作用力．所以蠟燭和容器底部密合時(shí)只有水對(duì)它向下的壓力，沒(méi)有浮力，因此不會(huì)上?。梢?jiàn)，當(dāng)物體與容器底部緊密接觸時(shí)．兩個(gè)接觸面間就沒(méi)有液體滲入，物體的下表面不再受液體對(duì)它向上的壓強(qiáng)，液體對(duì)它就失去_，向上托的力，浮力當(dāng)然隨之消失了．觀在，你能提出為潛艇擺脫困境的措施丁嗎? [多媒體課件展示] 練習(xí)1．將完全相同的兩物體A、B浸沒(méi)在水中．情況如圖。則它們上下表面受到水的壓力差FA和FB相比，F(xiàn)A___ FB練習(xí)2．長(zhǎng)為l的木條直立在水面上，底面積為s，木條密度為ρ。，則木條下表面受到的水的壓強(qiáng)是多少? 學(xué)生充分討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：從圖(1)中可知A、B兩物同處于懸浮狀態(tài)．所以F浮=G,因兩物體完全柑同，GA=GB,因此FA=FB．練習(xí)2中因上表面在水面上，因此上表面不受水的壓力．水對(duì)木條下表面的壓力即水對(duì)木條的浮力．又因?yàn)槟緱l漂浮．F浮=G=ρvg=ρ Slg所以．木條下表面受到的水的壓強(qiáng)是p=F/S=ρlg三、小結(jié)學(xué)生歸納本節(jié)的主要內(nèi)容： 1．什么是浮力? 2．浮力產(chǎn)生的原因．3．浮力的大小阿基米德原理． 1．物體的浮沉條什及應(yīng)用．5．測(cè)浮力的辦法：彈簧測(cè)力計(jì)法、壓力差法、浮體法、排液法．四、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1．輪船空載時(shí)的排水量是2600t，即指輪船不裝貨物時(shí)，船浮在水面上所排開(kāi)水的質(zhì)量．因此船自身的質(zhì)量即為2600t：滿載時(shí)的排水量是5800t，它最多能裝的貨物，m=5800t2600t=3200t．2．開(kāi)始時(shí)向保鮮袋內(nèi)吹的是熱空氣，袋內(nèi)溫度大于袋外溫度．袋內(nèi)空氣密度小于袋外空氣的密度．浮力大于重力．剛此放手后保鮮袋會(huì)上升．上升的過(guò)程中袋內(nèi)溫度降低，袋內(nèi)空氣冷卻收縮，體積變?。×ψ冃?，而袋內(nèi)空氣重力不變，當(dāng)浮力小于重力時(shí)，保鮮袋會(huì)降落下來(lái)．3．把雞蛋放在自來(lái)水中時(shí)，雞蛋密度大于水的密度，雞蛋在水中的重力大于浮力，因此雞蛋會(huì)沉在水底．如果向水中加鹽并慢慢攪動(dòng)．鹽在水中溶解后．鹽水的密度大于自來(lái)水的密度．根據(jù)阿基米德原理F浮=ρ液V排g，體積不變，液體密度增加，雞蛋所受的浮力增大．當(dāng)鹽水密度增大到和雞蛋密度相同時(shí)，雞蛋會(huì)懸浮在鹽水中．如果繼續(xù)加鹽。鹽水密度大于雞蛋密度，雞蛋就會(huì)上?。绻蛉萜髦性偌尤胱詠?lái)水．雞蛋還會(huì)下沉．五、板書設(shè)計(jì)六、課后練習(xí)：練習(xí)冊(cè)作業(yè)七、教學(xué)反思浮力的概念是本節(jié)的重點(diǎn)，阿基米德原理是本節(jié)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在生活中及小學(xué)的自然課上對(duì)浮力認(rèn)識(shí)已有一定的基礎(chǔ)，考慮學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)其概念由兩個(gè)現(xiàn)象直接得出并強(qiáng)調(diào)“浸”和“向上”。阿基米德原理的得出是難點(diǎn)，先讓學(xué)生從生活現(xiàn)象和動(dòng)手做課桌上的小實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象猜測(cè)加推理“浮力的大小與哪些因素有關(guān)？”再由水中水袋受的浮力和排開(kāi)的水的重力的關(guān)系，最后由分析加表達(dá)式推導(dǎo)得出原理，這樣層層推進(jìn)，分散難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，課內(nèi)完成了實(shí)驗(yàn)探究的全過(guò)程，實(shí)驗(yàn)報(bào)告安排在課后進(jìn)行。由于無(wú)條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，采取了課內(nèi)分組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案——在教師的啟發(fā)下自主探究——抽學(xué)生生演示——分析總結(jié)——評(píng)估交流，課后分組輪流實(shí)驗(yàn)的教學(xué)流程。在學(xué)生的探究過(guò)程中，教師循序漸進(jìn)，逐步深入地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)過(guò)程注意什么？該如何測(cè)量浮力大小，會(huì)利用阿基米德原理F浮=G排算出浮力，并通過(guò)比較，加深對(duì)浮力的理解，突出本節(jié)課的重點(diǎn)；同時(shí)，在板書上，也對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告做一些恰當(dāng)?shù)奶崾?。這樣，不但讓學(xué)生獲得了新知，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、分析概括能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的探究意識(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得自信，對(duì)物理課產(chǎn)生濃厚興趣。不足之處也很多：課堂氣氛不夠活躍時(shí)，當(dāng)學(xué)生猜與深度關(guān)系時(shí)，可用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來(lái)代替教師的演示；學(xué)生說(shuō)完自己看法時(shí)，沒(méi)有及時(shí)的形成或結(jié)果型激勵(lì)評(píng)價(jià)等等。