【正文】 利益、維護公共道德。有些學校餐廳秩序相當混亂，最后一個走出教室的學生卻從不關掉電源,自修室里大聲喧嘩，閱覽室里隨意接聽手機，宿舍衛(wèi)生從不打掃，集體活動缺乏熱情，如此等等。大學階段是學生人生觀、價值觀的成熟時期,易受外界因素的影響。大學初期,學生的價值觀處于一種不穩(wěn)定狀態(tài),部分學生的價值觀取向出現(xiàn)問題,過分追求與學業(yè)無關、脫離自身實際的生活,放棄最初的入學理想。在大學生中,一個普遍存在的現(xiàn)象便是對自我價值過高衡量,對社會價值過低衡量。在這一低一高的錯位中,衍生出大學生的下列行為模式:以自我為中心,排斥科學思維,不會換位思考,缺乏辯證思維。近年來大學生中存在的誠信缺失問題已相當嚴重。在大學校園里,也出現(xiàn)了誠信危機,這主要表現(xiàn)在:(1)學習和學術研究中存在的誠信缺失；(2)社會活動和人際交往中存在的誠信缺失；(3)經濟生活中存在的誠信缺失；(4)就業(yè)求職過程中存在的誠信缺失等過程中。我們經常會聽到,某某高校學生自殺、發(fā)瘋等不幸消息。整體而言,當代大學生精神貧困的最主要表現(xiàn)是人文素質和人文修養(yǎng)的不足,基礎文明嚴重缺失。課桌上、廁所里各種丑陋的文字、漫畫隨處可見,賭博抽煙、酗酒的現(xiàn)象也時有發(fā)生。在今天的部分大學校園里不文明者習以為常,文明者見怪不怪,這是一種十分危險的趨勢。當代大學生身上知行背離的現(xiàn)象使他們在思想認識與實際行動上形成巨大的反差,說明大學生的道德行為與道德責任感方面的水平明顯低于其道德認知與道德判斷水平。盡管正在接受高等教育,具有較高的文化素養(yǎng)和分辨是非的能力,知道什么是對錯、美丑,但是在具體的道德實踐中,卻往往缺乏一種內在的強有力的自我約束力量,為人處世常常囿于自身的利益,僅僅考慮自己的得失與需要,而將道德行為與道德認知完全割裂開來這其實也正是道德自律與道德他律的矛盾表現(xiàn)。當代大學生功利思想明顯，做事情想問題都從利益的角度出發(fā)，凡是對自己有利的事就做，對自己現(xiàn)實利益沒有幫助的事情就不做，這成為大學生中越來越普遍的信條。大學生不文明原因（一）社會文明素質風氣對大學生的影響造成大學生文明素質方面的不足有很多的方面，很多人認為是受大環(huán)境的影響，整個社會文明素質風氣有待提高。市場經濟體制對大學生的影響具有雙重性：一方面是競爭體制有利于促使大學生自我價值的實現(xiàn)，大學生人生價值取向趨于務實。另一方面，唯利是圖、功利主義等腐朽現(xiàn)象沉渣泛起，導致部分大學生過于關注自身生存狀況和發(fā)展條件而削弱了對崇高精神的追求。（二）現(xiàn)代大學生過于自我是重要因素還有很多人認為是大學生自身的原因造成的，現(xiàn)代大學生太過自我。現(xiàn)在的大學生大多是獨生子女，一些同學從小習慣了以自我為中心，很少顧及他人的感受；隨著經濟條件越來越好，很多大學生從小沒干過什么活，從而養(yǎng)成懶惰、浪費糧食、不講衛(wèi)生等不良習慣，這也是造成大學生文明素質不高的原因。（三）家庭環(huán)境影響大約調查的一半的人覺得這個原因應該是家庭方面的原因，家庭教育不夠。的確，家庭成長環(huán)境及家人的修養(yǎng)很大程度影響了孩子的文明素質。家庭是社會最基本的細胞，也是基礎文明教育的起點。然而現(xiàn)實表明，家庭的基礎文明教育不容樂觀，一方面我國現(xiàn)仍處于社會主義初級階段，文化教育的普及面還不夠，家長文化程度偏低，決定了學生接受家庭基礎文明教育是低層次、不全面的。另一方面，如今獨生子女已成為大學校園里的主體人群，他們已經習慣了個人為中心。（四）學校在文明素質方面教育不足認為是學校教育不夠的占一部分，這說明學校在文明素質教育的問題上還有不足。學校方面也應該更重視除了專業(yè)知識以外的素質培養(yǎng)。對此問題，我們也調查了大學生的看法。絕大部分的同學認為進行文明禮儀教育很有必要，只有很少部分同學認為文明禮儀教育沒有必要或無所謂。（五）學生對提高文明素質的認識不夠另外，認為大學生對提高文明素質的認識不夠的占有一部分。加強大學生文明素質建設社會為學生創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，整治校園周邊的混亂問題，重視為高校人文氛圍的培育提供土壤。同時，鼓勵更多德才兼?zhèn)涞娜藦氖陆逃聵I(yè)。政府為校園文化建設提供支持而不是支配。良好的積極向上的校園文化將對學生產生潛移默化的作用，使學生在不知不覺中受到教育，并能主動的以實際行動維護自身形象，維護學生集體形象，提高文明修養(yǎng)。教育事業(yè)的從業(yè)者以身作則，為學子立德。教育工作者對學生的影響也是不可小視的。由于青年大學生正處于心理成熟期,社會上許多消極、落后現(xiàn)象反映到校園,往往使大學生喪失其原有的生活立場,接受、模仿社會尚不文明的語言、行為和生活方式,造成大學生不文明的行為。而大眾傳媒中某些不健康節(jié)目的誤導,又使大學生不文明行為得以蔓延。二是高校校園周邊環(huán)境惡化。高校旁邊的電游室、桌球室、網吧、卡拉ok廳等成了他們常去的休閑場所。三是同齡群體的影響。由于年齡、興趣、愛好等方面的接近,往往是部分大學生不文明觀念、行為更容易在高校互相滲透和影響,這是導致某些不文明現(xiàn)象在校園內流行的主要因素。每個大學生應學會正確的評估，定位自己，時刻注意自己的言行舉止，效仿先賢，提升修養(yǎng)，培養(yǎng)長遠的眼光，打造足夠的文明胸懷，努力使自己成為一個文明有禮，合作負責，言行一致的高素質青年人才。一半的人的人覺得這個原因應該是家庭方面的原因，家庭教育不夠。的確，家庭成長環(huán)境及家人的修養(yǎng)很大程度影響了孩子的文明素質。家庭是社會最基本的細胞，也是基礎文明教育的起點。然而現(xiàn)實表明，家庭的基礎文明教育不容樂觀，一方面我國現(xiàn)仍處于社會主義初級階段，文化教育的普及面還不夠，家長文化程度偏低，決定了學生接受家庭基礎文明教育是低層次、不全面的。另一方面，如今獨生子女已成為大學校園里的主體人群，他們已經習慣了個人為中心。大學生在文明素質方面存在的問題足以反映這個社會存在的巨大問題。在各方面的壓力下，大學生的道德現(xiàn)狀是值得思考的。良好的文明素質有利于大學生與他人建立良好的人際關系，形成和諧的心理氛圍，促進大學生的身心健康。任何社會的交際活動都離不開文明禮儀，而且人類越進步，社會生活越公共化，也就越需要一個文明健康的生活環(huán)境。良好的文明素質教育有利于對大學生進行思想道德教育，提高思想道德素質。良好的文明素質，有利于促進社會主義精神文明建設。提高文明意識，養(yǎng)成文明行為的習慣，促使良好社會風尚形成，使人與人之間、人與社會之間達到高度和諧與有序，有力推進社會精神文明程度的提高。所以提高大學生文明素質勢在必行。