【正文】 會”的需要。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。（2）在就業(yè)過程中，有51%的學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為最重要的因素。而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院校或?qū)I(yè)”、“應(yīng)聘技巧”%、%、%。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。、多數(shù)學(xué)生對就業(yè)素質(zhì)的評價(jià)都有比較明確的認(rèn)識，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。（1）多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢為“理論基礎(chǔ)”、“師范技能”。（2）有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為自己的“實(shí)踐能力”、“競爭與風(fēng)險(xiǎn)意識”處于劣勢狀態(tài)，%%；在學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，“創(chuàng)新能力”、“實(shí)踐能力”、“專業(yè)知識與技能”被納入了前三項(xiàng)選擇，結(jié)果見圖7。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業(yè)素質(zhì)越來越綜合；另方面學(xué)校教育滯后，教育的知識結(jié)構(gòu)不盡合理，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成；在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學(xué)生的專業(yè)知識水平外，如何提高學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài)。（1）有過半數(shù)的學(xué)生反映：“不太滿意”學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作。（2）學(xué)生“希望學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助”時(shí)，%選擇“提供更多實(shí)踐機(jī)會”，而“加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導(dǎo)”也占據(jù)一定的分量。從國家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā)，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵；而“加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)”與“其他因素”也占很大的份量。針對目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調(diào)研建議，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)覆蓋大學(xué)教育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心，仍然主要面對畢業(yè)班，但此時(shí)他們大多有“書到用時(shí)方恨少”的遺憾。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級學(xué)生輻射，貫穿大學(xué)教育全過程。具體來說，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋專業(yè)知識技能導(dǎo)航，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、新思想新觀念介紹、個(gè)人完善知識結(jié)構(gòu)幫助等；健康成才導(dǎo)航，通過實(shí)施結(jié)對服務(wù)、心理指南、交流討論，對大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑；法律導(dǎo)航，普及法律知識，加強(qiáng)法治意識、引導(dǎo)誠信意識。從調(diào)查所反映出的問題來看，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的管理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實(shí)納入學(xué)校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進(jìn)的地方。相應(yīng)的對策第一：要進(jìn)一步深化教育體制改革，實(shí)現(xiàn)高等教育與社會接軌，增強(qiáng)畢業(yè)生素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力。高等學(xué)校是為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源的主要陣地，社會和市場發(fā)展的需要應(yīng)該成為高等教育發(fā)展的導(dǎo)向。增強(qiáng)學(xué)校與社會的聯(lián)系，根據(jù)社會需要開設(shè)專業(yè)、設(shè)置課程，不斷革新教學(xué)形式和內(nèi)容，才能使高等學(xué)校更好地履行社會服務(wù)職能。無視社會需要，盲目培養(yǎng)，就會導(dǎo)致高校畢業(yè)生不適應(yīng)用人單位需要，在就業(yè)市場上缺乏需求，形成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。高等學(xué)校應(yīng)樹立科學(xué)的發(fā)展觀，以市場為導(dǎo)向，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，培養(yǎng)服務(wù)社會各級各類需要的多種人才。在培養(yǎng)中應(yīng)充分重視市場需求，建立科學(xué)的評價(jià)、分析和預(yù)測體系，把握社會實(shí)時(shí)經(jīng)濟(jì)走勢和就業(yè)市場的變化情況，按照社會發(fā)展方向設(shè)置專業(yè)，有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè)。這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本思路。第二：高校教學(xué)改革中應(yīng)堅(jiān)持推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。市場需求是多樣化的，不同崗位對畢業(yè)生素質(zhì)的要求就不一樣。如果高等學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生千篇一律，或是心理素質(zhì)差，或是動手能力差，或是社會適應(yīng)能力差，其結(jié)果必然就是畢業(yè)生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)個(gè)人素質(zhì)的發(fā)揮，因而培養(yǎng)出更多更好的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的畢業(yè)生，可以有效地提高畢業(yè)生的社會適應(yīng)能力，增強(qiáng)畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力，克服摩擦性失業(yè)。第三：著力提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平，增強(qiáng)畢業(yè)生的擇業(yè)技能。在就業(yè)市場上，畢業(yè)生缺乏必要的求職技巧、擇業(yè)技能差是導(dǎo)致摩擦性失業(yè)的重要原因。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)作為畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮服務(wù)職能，加強(qiáng)對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，著力提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生科學(xué)地分析市場、客觀地認(rèn)識自己，有效地消除“供需矛盾”。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧，善于利用市場信息，善于在就業(yè)市場中“推銷自己”，通過市場落實(shí)就業(yè)單位。第四：加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。要重視和加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系建設(shè)，促進(jìn)就業(yè)市場的信息化。充分而有效的信息可以降低市場成本，提高效率，實(shí)現(xiàn)節(jié)省資源和提高效益的目標(biāo)。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場中信息不充分是影響用人單位選材和畢業(yè)生就業(yè)的突出問題，因此，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場和信息化建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。國家、地方和高等學(xué)校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)立體化的畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系，互相聯(lián)系，互相補(bǔ)充，促進(jìn)就業(yè)市場中的充分信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。同時(shí)還要制訂相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理。有效的調(diào)控和管理是市場發(fā)揮優(yōu)勢的重要保證。目前畢業(yè)生就業(yè)市場中還存在著一些秩序混亂、缺乏監(jiān)督的情況，不利于就業(yè)市場充分發(fā)揮資源配置作用，各級主管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對畢業(yè)生就業(yè)市場的調(diào)控和管理力度，出臺相關(guān)管理辦法和規(guī)定，為畢業(yè)生就業(yè)市場提供統(tǒng)一規(guī)范，保證市場秩序。第五：積極引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多渠道、多形式就業(yè)。處在新世紀(jì)戰(zhàn)略機(jī)遇期的大學(xué)畢業(yè)生和高校教育工作者都會發(fā)現(xiàn)，我們所面臨的時(shí)代是一個(gè)快速變革的時(shí)代。面對不斷變化的新形勢，要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)新的思路不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，積極引導(dǎo)畢業(yè)生突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛，樹立與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)觀，進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念，主動到基層就業(yè)。努力實(shí)現(xiàn)多渠道、多形式的科學(xué)擇業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。大學(xué)是我們許夢和圓夢的地方，我們來的時(shí)候躊躇滿志，我們走的時(shí)候也絕對不要留下任何遺憾。雖然大學(xué)生難就業(yè)已成為一種趨勢，一個(gè)比較難解決的問題，但是我們絕不要就這樣失去了信心?；蛟S我們以后找不到稱心的工作，但是我們也還是要有我們來時(shí)的那顆火熱的心，把我們的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，不要管以后會怎么樣，只要我們在這四年內(nèi)無愧于心，這樣就夠了，如果我們太注重結(jié)果的話我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風(fēng)景，畢竟結(jié)果不是最重要的，如果我們能夠想通這一點(diǎn)，那么我們就不會失去信心了，所以我們要把握好現(xiàn)在，把什么就業(yè)煩惱都拋到一邊，認(rèn)真學(xué)習(xí)，我想這才是我們的當(dāng)務(wù)之急。5 增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競爭力的對策我們不難看出,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)就業(yè)競爭力是改變我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的一個(gè)重要途徑。就這個(gè)問題我們小組展開討論，大家各抒己見，經(jīng)過整理，現(xiàn)得到以下幾點(diǎn)。 提高大學(xué)生綜合素質(zhì),增強(qiáng)就業(yè)競爭力大學(xué)生就業(yè)競爭力本質(zhì)上是一種表現(xiàn)力,是畢業(yè)生把握并獲取就業(yè)機(jī)會、贏得欣賞的實(shí)際能力和比較優(yōu)勢。綜合素質(zhì)是就業(yè)競爭力的基礎(chǔ),而競爭力是綜合素質(zhì)的集中反映和顯著標(biāo)志。假定兩人的學(xué)問基礎(chǔ)等同而擇業(yè)時(shí)的實(shí)際表現(xiàn)不同,他們的差異通常是競爭力的差異所致。構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)競爭力的要素包括知識結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)、表達(dá)能力、反應(yīng)能力、氣質(zhì)修養(yǎng)等。其中,知識結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ)。只有不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),求職者才會顯得“有內(nèi)涵”。心理素質(zhì)是否過硬,已越來越成為“雙向選擇”成與敗的關(guān)鍵。自信成就了不少人,自卑也使不少人痛失良機(jī)。在招聘活動越來越重視現(xiàn)場因素、情景因素的今天,對臨場反應(yīng)能力的要求越來越高,所以表達(dá)能力也成為就業(yè)競爭力的構(gòu)成要素之一。隨著社會文化水平特別是審美水平的不斷提高,一個(gè)人的氣質(zhì)修養(yǎng)在就業(yè)實(shí)踐中的作用也越來越被看好。現(xiàn)在所認(rèn)為的大學(xué)生的能力,早已不只是指一個(gè)人知識的多少,而是指以知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),包括心理素質(zhì)、表達(dá)能力、反應(yīng)能力、氣質(zhì)修養(yǎng)等多方面的綜合能力,因此加強(qiáng)大學(xué)生的人文素質(zhì)教育,就成為必不可少的教育之一。現(xiàn)在各高校已對此開始加以重視,有不少的人文教育的課程也已引入學(xué)校。比如學(xué)校開展《大學(xué)生心理健康教育課程》、《大學(xué)語文》等，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)能從而進(jìn)一步地促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)。 調(diào)整學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)我國當(dāng)前的教育長期以來是重學(xué)科輕技術(shù)、重理論輕應(yīng)用,高等教育領(lǐng)域培養(yǎng)的大多是理論型、研究型的人才,很少考慮培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才,造成人才市場供求的失衡。本著教育要全面適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對各類人才培養(yǎng)的需求以及緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的目標(biāo),各大高校應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,調(diào)整大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu), 為大學(xué)生以后的工作打下實(shí)踐的基礎(chǔ)。,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念就事實(shí)而言,也并非是學(xué)生完全不能找到工作,而是學(xué)生對目前的就業(yè)形勢有盲目的認(rèn)識,不能清楚地看到自己的差距,對工作地點(diǎn)、待遇、工作條件等有不理性的期望。這就要求各高校要對學(xué)生進(jìn)行全面的就業(yè)指導(dǎo),且要貫穿于整個(gè)大學(xué)生期間。比如在入校時(shí)就應(yīng)該向?qū)W生說明所學(xué)專業(yè)的就業(yè)狀況、前景,讓學(xué)生對自己的專業(yè)的就業(yè)有明確的認(rèn)識,并在不斷地學(xué)習(xí)中,提醒學(xué)生,為了更好地就業(yè)需要具備、提高哪些能力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)有針對性。并有專門的就業(yè)機(jī)構(gòu),能夠解決學(xué)生們關(guān)于就業(yè)的有關(guān)的咨詢。在有條件的情況下,邀請有關(guān)的就業(yè)專家、企業(yè)的人事部門的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校做報(bào)告,使學(xué)生了解社會對他們的要求,企業(yè)對他們的需求,這都將會讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足,并在學(xué)習(xí)中加以提高。在他們將加入找工作的行列中時(shí),還可以舉行各種應(yīng)聘模擬,增強(qiáng)他們在應(yīng)聘時(shí)的靈活應(yīng)變能力等等。有了這些有針對性的、全面的就業(yè)指導(dǎo),大學(xué)生的就業(yè)競爭力將會更加完善。在這里感謝各院系教務(wù)助理同學(xué)，以及各位填寫調(diào)查問卷的同學(xué)。（附）調(diào)查方案設(shè)計(jì)一、調(diào)查目的：為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望（就業(yè)情況），自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響。通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，并就如何增強(qiáng)就業(yè)競爭力提出對策。二、調(diào)查對象：華中師范大學(xué)應(yīng)屆本科畢業(yè)生三、調(diào)查時(shí)間：2011年11月10號至2010年12月20號四、調(diào)查內(nèi)容： 五、調(diào)查形式： 調(diào)查問卷共400份，回收有效問卷383份，%，調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇，不定項(xiàng)選擇和限選題三種方式來設(shè)計(jì)問卷。調(diào)查問卷設(shè)計(jì) 師范生□ 非師范生□ 專業(yè)：A、男B、女 ？A很樂觀B有難度，但能克服，不知如何是好D其他____ 3 在求職中最困擾你的因素是什么(最多可選擇3項(xiàng))A 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠B 信息量少C 對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解D 能力不足E 優(yōu)勢難以發(fā)揮 F 求職方法技巧欠缺G 對社會缺乏了解H 對企業(yè)招聘流程和基本要求缺乏了解J 其他____ ？（單選）A經(jīng)濟(jì)收入B個(gè)人發(fā)展機(jī)會D生活環(huán)境E工作的穩(wěn)定性？（單選），后擇業(yè)B先擇業(yè)后就業(yè) C不就業(yè)，繼續(xù)深造D自主創(chuàng)業(yè)（單選）A 出生本地B東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)C 西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)D 其他____ ：（單選）A 1000元以下B 1000元2000元C 2000元3000元D 3000元4000元E 4000元以上？（單選）A形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難B形勢正常C形勢較好，容易就業(yè)D不了解？（可多選）A加大就業(yè)信息發(fā)布密度B多聯(lián)系用人單位C為同學(xué)多提供實(shí)踐機(jī)會D召開校友座談會E其他____ ？（單選）A有B沒有？（按照重視程度依次排列）A地理位置（所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況等）B單位性質(zhì)（國企事業(yè)、三資、民營等）C社會地位（知名度、權(quán)力、規(guī)模等）D社會意義E 薪金福利F行業(yè)發(fā)展空間G個(gè)人發(fā)展空間H專業(yè)對口I符合個(gè)人性格、興趣愛好G利于解決大城市戶口K其他____.: A非常實(shí)用，能對自己求職成功起到重要作用 B一般，有一定的作用C沒有太大作用D說不清楚 ，您最希望獲取哪方面的信息(限選兩項(xiàng))A應(yīng)聘技巧B用人單位信息C求職心理輔導(dǎo)D職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)E專業(yè)出路F其它 （限選兩項(xiàng)）A學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心B求職網(wǎng)站C人才網(wǎng)站D社會招聘會E校園招聘會F老師、親戚朋友 G專業(yè)媒體(電視、報(bào)刊等)H其它____ ，你最想進(jìn)入的行業(yè)是（最多選三項(xiàng)）A IT與通訊業(yè)B金融、證券、保險(xiǎn)業(yè)C商貿(mào)業(yè) D電力、石化等能源業(yè)E新聞出版業(yè)F房地產(chǎn)業(yè) G 醫(yī)藥食品業(yè)H旅游交通民航業(yè)I制造業(yè) J 政府機(jī)關(guān)K其它____ （可選一項(xiàng)或兩項(xiàng)）A民營企業(yè)B國營企業(yè)C外資企業(yè)D私營企業(yè)E合資企業(yè)F政府機(jī)關(guān)G自主創(chuàng)業(yè)H其他____ （限兩項(xiàng)）A、基本的解決問題能力B、溝通協(xié)調(diào)能力C、承受壓力、克服困難的能力D、相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn) E、專業(yè)知識和技能F、其他____？(單選)A調(diào)整個(gè)人心態(tài)，降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn) C在大學(xué)期間重視自身能力的全面培養(yǎng) E改革教學(xué)內(nèi)容F其他____ ？（單選）A一定要找與專業(yè)對口的工作B可以與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作，不一定對口 C專業(yè)與工作性質(zhì)無關(guān)，先找一份工作再說 D根據(jù)自己的喜好選擇行業(yè)（單選）A一直關(guān)注就業(yè)信息B只是偶爾關(guān)注 C在看到時(shí)會留意一下D不關(guān)注