【正文】 能圍繞學校生活、社會生活、自我成長、自然現象中感興趣的主題或問題展開研究性學習。通過參加社區(qū)服務和社會實踐，學生學會了感恩，學會了勞動，懂得了關注社會，報效祖國。（如社區(qū)采訪、調查活動；社區(qū)義務清潔、公益勞動等活動；社區(qū)為孤寡老人、殘疾人送愛心活動；社會環(huán)境調查活動。）勞動技術課上更是趣味橫生，既鍛煉了學生動手勞動的能力，也激發(fā)了學生的創(chuàng)造能力。我們學校的勞動技術課由語文教師兼代，學生親手實踐，為寫作文積累了素材，語文老師借此契機訓練學生，學生寫出的作文真實、富有情趣，表達能力得到了很大的提升。特別是我校豐富多彩的二課堂興趣活動，（合唱、舞蹈、課本劇、器樂、剪紙、繪畫、小籃球、小提琴）滿足了學生的個性化發(fā)展，培養(yǎng)了一批又一批特長學生。（三）采取多樣措施加強德育工作的實效以師德建設為核心師德是師資隊伍建設的靈魂，教師從事的是以人格塑造人格,每學期都認真組織學習國家制定或市局出臺的一些有關師德師風方面的政策、法規(guī)、要求，并做好學習筆記。健全了各項制度，如《師德師風考核方案》、《師德師風公開承諾制》、《師德師風出問題處理規(guī)定》等，同時嚴格執(zhí)行市局提出的“五條硬紀律”和“十不禁令”，還建立了“師德熱線”，促使每位教師時刻注意自己的言行，將師德師風置于全社會的監(jiān)督之中。此外，我們還結合實際，開展一些師德教育活動，如：聽專家做報告，組織“我的責任”手抄報及征文活動等，提升了教師的師德品位。以規(guī)范教育為重點學校以習慣養(yǎng)成教育為原點，從細節(jié)入手，通過知習慣、唱習慣、行習慣、糾習慣的育人方式，在學習、安全、衛(wèi)生、禮儀等方面來規(guī)范學生的行為。（1）知習慣：每學期開學初班主任圍繞習慣養(yǎng)成制定各班計劃，明確養(yǎng)成教育目標，并利用班會、各類活動讓學生說習慣、講習慣、議習慣，以求能達成知榮明恥，知書達理的內在氣質和行為規(guī)范。（2）唱習慣：政教處牽頭，配合音樂教師執(zhí)筆，編寫了“養(yǎng)成教育”文明歌，目前正在全校推廣中，學生們用甜甜的歌喉，唱響文明，讓文明禮儀在學生心中扎根。（3）行習慣：全校開展“文明儲蓄活動”，各班紛紛制作了文明儲蓄罐、文明儲蓄箱，學生們將自己的文明行為寫在彩信紙上，折疊成彩鴿做文明儲蓄。六年級同學本著我為母校做貢獻的精神，多次為一年級小學生擦教室玻璃，擦教室外圍墻，為低年級學生贈送紅領巾，文明互幫的氛圍欣然掀起。每學期政教處牽頭帶領學生去崇義園義務勞動，回收廢舊電池，在強化環(huán)保意識的同時，規(guī)范了學生行為，學校的草坪，看不見學生上去踐踏，地上的廢紙、塑料袋不見了。（4）糾習慣：政教處、班級均設立了重點學生檔案，由學校領導蹲點年級對重點學生跟蹤教育。尤其是習慣不好，屢教屢犯的學生，學校和家長溝通，達成共識，形成默契，齊抓共管。同時，政教處還實行了極少數問題學生一周一匯報的形式來糾習慣，及時喚醒了他們文明向上的意念。以活動渠道為載體（1）周教育的主題渠道：升旗活動對學生品德的形成起著潛移默化的滲透作用,我校充分利用這一教育的主陣地,將升旗活動在不失莊嚴神圣的前提下搞出了特色。如：國旗下宣誓,國旗下演講、國旗下朗誦，國旗下請學生家長講話等，將教育的信息以各種不同的方式傳遞給學生。與此，班隊會做為周教育主題 4 的鞏固和延伸，升旗感言做為周教育形式的內化，大大地推進了養(yǎng)成教育的實效。（2）開展活動的實踐渠道:①為培養(yǎng)學生良好的行為習慣，我校啟動了“好習慣成就好人生”主題教育。②組織開展了做好事，寫德育作業(yè)，學生們在“做”“寫”“思”的過程中，有體驗、有感悟、受教育。③開展感恩教育，學生們?yōu)槲倚Ｉ砘寄蚨景Y的秦艷玲教師捐款，寫感言，寫書信。師生又自編自演了校園劇《師生情》，表演的學生通過語言，動作，表情來烘托學生對教師的依戀，感人至深，催人淚下。④開展“我的責任”為主題的教育活動（攝影集錦、升旗、班會、演講、做手抄報、繪畫等），倡導學生有責任意識，不少家長反映自己的孩子在家能主動幫家長做家務，主動學習了。學生在活動中懂得了責任，擔當起責任。（3）畢業(yè)班的傳承渠道：我們先后開展了畢業(yè)生將自己的紅領巾傳承給一年級小學生，人人為母校再做一件好事，唱響畢業(yè)歌，宣讀畢業(yè)誓詞，學生以“感恩母?！睘閮热萦么疅男问交仡櫫甑某砷L歷程,以此表達對學校、老師、同學們的感激之情等，活動有繼往開來的實效，也真正為畢業(yè)生上了一堂別開生面的感恩教育課。以常規(guī)考核為督導學?？己私M成員分組分項對學校常規(guī)工作定期考核，突查考核：學生安全、課間操、環(huán)境衛(wèi)生、佩戴標志、主題班隊會、板報專欄、升國旗、學生行為習慣、課前唱歌、放學秩序十大項。以上項目做到了考查及時，反饋及時，評議及時，選優(yōu)評模及時，做到了功夫花在過程中，結果體現在實效上。以家校聯系為紐帶學校倡導教師走出校園，走訪家長，同時建立了家校聯系卡，教師隨機能了解孩子在家的表現，同時也將孩子在校學習情況反饋給家長，便于家長及時督導孩子完成作業(yè)，配合學校規(guī)范孩子行為。每學期召開家長會，并請一些優(yōu)秀學生的家長交流成功教育孩子的經驗，增長了家庭教育的基本知識。從去年開始我們開展了家長開放日活動，以后每年堅持召開一次，讓家校真正形成合力。（四）立足三大學習習慣，著眼六種工作方法，為師生發(fā)展負責 l 立足學生三大學習習慣培養(yǎng)書寫習慣的培養(yǎng)近幾年來我們全校各科教師齊心協力共抓學生書寫。每位老師板書時都能做到書寫工整、美觀勻稱；批閱學生作業(yè)能工工整整地去寫評語。寫字課教師在寫字教學中，能規(guī)范學生正確的寫字姿勢和怎樣執(zhí)筆、運筆，使學生掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法。逐步做到了鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。特別抓了低年級學生的書寫習慣的培養(yǎng)，以及書寫考查的力度，一二年級每月進行書寫月考，現在我們又強化了每月各項作業(yè)本的檢查，另外還執(zhí)行了期中、期末試卷獎懲制度，一系列的舉措提高了學生的書寫質量。讀書習慣的培養(yǎng)近幾年我們在這項工作上大做文章，做足文章。活動初期我們給家長下發(fā)讀書倡議書，讓學生帶動家長讀書，讓家長督促學生讀書。我們對家長提出了三點要求，以此來確保讀書效果的落實。一是根據各自的居住條件，設立書房、書架、讀書角等讀書讀報陣地，給孩子一個安靜、文明、良好的讀書、學習環(huán)境；二是開展“親子共讀”活動，和孩子一起共享閱讀的好時光。三是提倡多給孩子買點書，訂閱適合孩子的報刊雜志，增加家里的存書量。做學生讀書的見證者、指導者、合作者、幫助者。多數家長能為孩子買好書，家中設立專用小書柜，平時為孩子天天簽字。學校給班班購置圖書柜，各班集中老師和同學的智慧給自己的班起了富有書香味的名字，張貼在教室門上，學生人人制作讀書座右銘貼在書桌左上方，讓學生走進教室就會濡染熏陶。班上的專欄、黑板報定期更換，主題都是以讀書為主?；顒又型緦W校還為學生讀書做了“三保證”：（1）時間保證。每天早晨7：508:20為全校學生統(tǒng)一的讀書時間，每天中午和晚上（包括周六日）學生回家讀書各半小時以上，每周二和四下午活動時間為學生讀書交流時間。每節(jié)語文課前二分鐘為學生背誦古詩文時間。一周有一節(jié)專門讀書課。（2）制度保證。學校讀書檢查組天天檢查2次早到校讀書，中午或晚上學生讀書情況采取詢問和調查方式，督促全校師生真正落實讀書活動。（3）讀物保證。讀物從學校圖書室借閱，學生自愿購買，人人定出讀書計劃，確保了讀書活動有內容、有組織、有保證，真正讓讀書成為學生的習慣，使書香飄溢了整個校園。另外，三—六年級還每月組織高質量、大容量的讀書展示會，還有優(yōu)秀的讀書筆記展，以及學生讀書心得手抄報展等，每學期末我們還要對書香班級與博覽明星進行表彰獎勵，激發(fā)學生讀書熱情。預習習慣的培養(yǎng)在實施課改以來，每位教師都明確了預習習慣對學生的重要性。教導處制定了各學科、各年級段供教師參考的的預習要求，三—六年級語文學科我們還設計了專用的常規(guī)預習本，并對學生預習情況做了了解與檢查，通過檢查，我們發(fā)現學生的學習有了自己的特點，能結合自身學習情況有針對性地進行學習。時間久了，學生能主動學習，他們將成為真正意義上的會學習者。l 著眼教師四種工作方法學習，豐富知識儲備認真組織教師學習有關教師專業(yè)化發(fā)展的理論和經驗文章，積極開展“一年一本書”讀書活動。近幾年我們先后讀了《課型》、《教師基本功新修煉》、《高效課堂22條》、《教師反思、論文、案例的編寫》等書，進行了細致的學習與培訓，由教研組長承擔培訓任務，并配有練兵與考試題，組織教師交流讀書體會，教師們學習后感受頗深，收獲明顯。另外，每個教研組成員就自己定的教育雜志仔細閱讀并進行好文推 7薦，讓全組在有效時間內獲取有價值的東西，真正使讀書學習成為教師工作、生活的一部分。反思，提升專業(yè)素養(yǎng)增強反思意識，養(yǎng)成反思習慣，要求上課后有反思，聽專家指導有反思，自己讀書有反思，參加活動有反思。每個學期學校開展教育教學隨筆、案例、課改論文的評選，并編印成冊。教師在不斷反思中得到發(fā)展。合作，促進共同發(fā)展通過青年教師一課三議（師徒結對）、展示課、骨干教師示范課、同課異構、課堂比武等活動，促進全體教師把握課程標準、教材編排意圖，共同確定知識點、能力點，研討教學方法，從而形成公共資源,促進共同提高。研究，積淀進步空間沿著“以研導行”的工作思路，廣泛調動一線教師的積極性，立足學科教學研究和課堂教學研究，追求教育教學的高能高效。我們主要組織教師圍繞“課堂教學的有效性”展開專題研討活動。如：怎樣的課堂是有效的課堂？怎樣設計一堂課？怎樣設計學生自學提示？怎樣評價一堂課？怎樣檢測一堂課？怎樣組織有效小組合作學習？通過研究教師們在認識上和實踐中都有不同程度的提高。近一年我們又開展了基于教研組的小課題研究，做小、做實、做細、做真、做活，有效地提高了教師的研究水平。（五）開展文體活動，關注師生的健康儲備我校建立健全了“文體活動”領導小組，學校嚴格落實學生在校每天不少于一小時的體育鍛煉時間，保證“兩操”質量，上好體育課，在全校文體活動普及的基礎上，注重個性發(fā)展，給每個孩子提供學習、實踐、彰顯自己個性特長的機會，成立了各類興趣活動小組，各小組職責明確，每學期制定自己的發(fā)展規(guī)劃，各類興趣活動小組都能按計劃付諸實施，每學期積極組織開展各種文體活動，成效顯著。近幾年來，教育 的發(fā)展給學校和教師帶來了越來越大的競爭壓力，職業(yè)倦怠的心理比較普遍，這不僅影響教師的健康，而且影響學校的發(fā)展，為此，我們把關愛教師的身心健康作為一項重要工作來抓。活動時間由我校體育教師當教練，指導全體教職工練太極；課間時間做工間操；此外，教師間開展了拔河比賽、羽毛球比賽、乒乓球賽、太極拳賽??（六）保障安全、裝備，為教育教學保駕護航 u 安全保障結合學校實際組建了安全保障的一系列規(guī)章制度，策劃有關安全教育的多項活動：手抄報、演講、聽專家講座。安全工作領導小組的責任領導與負責領導落實一個規(guī)定：根據學校師生工作學習作息時間段，每天上下午提前半小時、順延半小時，縱橫貫通排查學校安全隱患，工作做到了提早發(fā)現，隨時記錄，及時整治。學校規(guī)定每周一的晨會課和班隊會，以及法制安全教育課對學生進行安全教育。加強心理健康教育的管理與指導，制定心理健康教育工作計劃，建立相應的規(guī)章制度，成立心理咨詢室，向學生公布心理咨詢時間，廣泛開展面向家庭、學生的心理咨詢活動，不斷探索學生心理健康教育的特點和規(guī)律，深入了解學生心理狀況，解決學生的心理困惑，讓學生心理健康發(fā)展。u 裝備保障學校已具備了實施現代化教學的基礎設施，重建新樓完工以后，擁有標準的微機室（2個）、音樂室（2個）、美術室（2個）、圖書閱覽室（1個）、演播室、多功能專用教室（2個）。學校配有校園廣播系統(tǒng)、校園電視閉路系統(tǒng)、內部電話系統(tǒng)、光纖網絡系統(tǒng)，購買圖書3萬余冊，每年訂閱報刊、雜志90余種，為教育教學提供了有力的物質保障。物質是保障，管理出效益。為提高使用效益，學?？朔磺欣щy，保證有專人管理的前提下，增加經費投入，及時添置所需物品，尤其是易損易毀品，確保開全開足相關課程。分組實驗開出率、演示實驗開出率，各類電教設備、體美器材的使用率，圖書的流通率都達到了有關要求。三、存在的問題及整改措施（一）自評問題學校軌制設置不夠適宜，有的年級班級人數超過45人。校園建筑布局不夠合理，東西兩個校區(qū)給管理增加了難度。各種專用教室還有待開辟。教師辦公室不夠寬敞。學校面積有限，教職工自行車庫比較緊張。綠化用地面積過少，與學校布局有關。各種教學儀器（理科、文科、藝術、體育與健康、綜合實踐活動等教學儀器）配置缺乏。班級內沒有多媒體。教師不能保證人手一臺電腦。圖書管理信息軟件和必要的辦公設備標準還有待提高。1多媒體的使用還有待提高。1管理工作存在問題，如學校制度的建設不夠健全、工作落實不夠細致，今后應組織開展系列制度的建設與完善工作，真正讓制度成為工作的準則，工作的依據。檔案工作比較弱，需要加強。1學校衛(wèi)生、心理健康等工作，屬于校醫(yī)兼任，沒有專職教師。（二）整改措施希政府、教育局幫助解決：① 每班配齊多媒體，學校配置校園網系統(tǒng)。②各學科教學儀器逐步配置還需鐵皮柜130支，大書架40支，期刊架20個，報刊架10個、③為了保證師生閱讀，需配置圖書3萬余冊。④東、西校各開辟一間學生計算機室，需配備電腦120臺。⑤要達到教師人手1臺電腦，需配備教師電腦120臺。深化學校內部管理體制改革，加大師德師風建設力度，弘揚人的主體精神，提高教育能力和專業(yè)知識水平，全面提高教師綜合素質。認真對照《呂梁義務教育標準化學校考評細則》，繼續(xù)查漏補缺，組織實施，力爭高標準全面達標。今后我們將一如既往秉持“奠基生命，活力無限”的原則，懷揣教育的夢想，堅守教育的本義，全面貫徹黨和國家的教育方針，以教育科學發(fā)展觀重要思想為指導，更新觀念，抓住機遇，開拓創(chuàng)新，狠抓落實，共創(chuàng)新府東；齊心協力，不負新期待；與時俱進，迎接新發(fā)展。201