【正文】 為班主任就像是你們的家長一樣，你們就像是我的孩子一樣，在我的眼里你們就如同我的孩子，或者是說相當于我的弟弟妹妹一樣，我希望你們能夠和睦相處，多年以后我們還能夠回憶起這段難得的學習生活時光。說完這些后，在針對各個學生的情況進行分析和批評，讓學生學會懷有一顆寬容的心，體諒別人，然后在讓學生之間進行交流，最后徹底消除矛盾。科任教師是班主任的助手，學生在學習生活中難免會產(chǎn)生一些矛盾和誤會，那么班主任在處理這個問題的時候，應該站在學生和科任教師兩個角度來開展工作。但是最后要單獨對學生進行溝通，應該對學生講明：老師對學生的嚴格要求是對他們的未來負責，所以作為一個學生應該正視自己的未來，確立自己的目標，老師在這個過程中充當?shù)氖侵甘緹艚巧５窃谶@個過程中堅決不能對科任教師的缺點進行貶低，因為學生接觸班主任接觸得最多，在很大程度上，學生的思想最容易傾向于班主任這個方向。四、班集體團結協(xié)作和友好的和諧氛圍和諧的班級環(huán)境，有助于學生保持心理健康形成良好的心理品質。學生每天主要都在教室里學習生活，一個干凈、整潔、優(yōu)美的教室環(huán)境對于學生的健康成長起著不容忽視的重要作用，因此我特別重視搞好教室環(huán)境。首先要求桌椅要擺放整齊、地面無紙屑、無灰塵，教室墻面要保持干凈潔白，玻璃窗戶明亮干凈。定時通風，保持室內空氣新鮮。每天的值日生要負責全天的教室環(huán)境的管理，掃地、拖地、黑板過水擦同時清理黑板槽內的粉筆沫，在窗臺講臺上擺放幾盆花草，顯得富有生機和活力，在優(yōu)美教室環(huán)境的創(chuàng)設和維護的過程中，不僅培養(yǎng)了同學之間團結協(xié)作、互幫互助，而且也培養(yǎng)了同學珍惜他人勞動成果，愛整潔、講秩序、做事有條理等良好的習慣，使同學在和諧的環(huán)境氛圍中健康、快樂的成長。班委中工作中起著不可或缺的作用，通過主題班會、課外活動的開展教育每個學生生活在集體中是集體的一員，必須為集體服務，這樣才有利于同學健康成長，如果我們沒有共同的理想，就不可能有一個讓我們?yōu)橹湴恋陌嗉w，這就需要我們大家齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，每個同學都爭為集體做貢獻。如果沒有班級中人與人的團結協(xié)作，即使我們每個人都能奏出美妙的音符，但是人們聽到的只是雜亂無章的噪音，只有團結協(xié)作，相互配合才能奏出優(yōu)美的班級樂章，才能使我們每個人集體中不斷成長。總之，班主任是天底下最小的主任，然而責任卻是最大的，由此看出班主任工作的重要性，構建一個和諧的班集體在，是每一個班主任最大的工作目標。和諧的班級就是一個和睦的大家庭，使每個同學都可以在和諧的教育氛圍中愉快的學習、生活、健康成長。第五篇：構建和諧班集體如何構建和諧班集體一、確定班級共同的奮斗目標班級的共同目標是班集體的理想和前進方向，是構建良好的班風，形成班級和諧的基礎。共同目標是通過個體目標的實現(xiàn)而實現(xiàn)的。個體目標與個體現(xiàn)狀的差異體現(xiàn)了學生發(fā)展與追求的差異。集體目標不是針對幾個學生能做的怎樣好，而是照顧全班同學的共同發(fā)展，特別是要讓班上的每個同學做事時心往一處想力往一處使，讓班上沒有個人主義的學生。兩者的差異又會誘導學生產(chǎn)生新的追求與需要。班委應結合本班學生的思想、學習、生活制定班級的共同目標，與學生討論的共同目標相結合，并不斷地調整和設置新的目標，在一個良好的班風中生活和學習，學生會有一種優(yōu)越感。班級和諧程度越好，同學們個體目標完善的需要就越迫切，他們就會為維護集體榮譽、完善與發(fā)展集體而自覺地努力，從而激勵他們向著更高的目標前進。二、創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境良好班風，比如說勤奮學習、活潑向上、求實創(chuàng)新、爭當班長等，得依靠教師特別是班主任的引導，才能逐步形成。建立健全班級規(guī)章制度。班主任精心策劃、舉辦好每次主題班會，把工作落到學生中去。民主選出班委，注意發(fā)揮他們各自的才能，積極組織和了解班委的學習和生活。我的做法是大膽地放權給他們，充分發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，真正成為班主任得力助手和班級管理的中堅力量。當然，對于一些必須由班主任解決的事情，不能推給班干部，從而影響他們工作的積極性，不利于和諧班級的形成。三、不可忽視的“愛”——情感教育有人說過“沒有水就不會有魚，沒有情感，沒有愛，就沒有教育?！边@句話說出班委和同學間的密切關系。如果班委不從內心深處去幫助班上的同學，沒有兄弟般的親情和睿智的嚴格要求相結合的那種愛，那么就很難班上的同學。通過激勵等正面教育方式，不斷鼓勵學生。感人心者，莫先守情。情感是教育的橋梁，情感教育可以讓學生不自覺地、而不是被迫地去遵守紀律制度，這樣就可以充分調動學生的積極性。同學對班委的尊重表現(xiàn)為自覺附和班委的工作，處處事事為班級著想，這就收到了徐特立所說的“一切紀律只是自覺的遵守，不是受到無理的外力壓迫而遵守”的結果。四、組織形式多樣的班級活動班級活動的形式是多種多樣的，包括教育活動、教學活動、文娛活動和社會實踐活動等。開展時必須有一個整體計劃，應針對學生的特點，精心安排和設計活動。通過同學們的共同努力，活動就能順利開展。在活動的過程中，提醒他們注重知識的同時，也要發(fā)展多方面的才能。就象學校組織的第二課堂活動廣播操等等活動和比賽，在娛樂的同時鍛煉了同學們的團結協(xié)作能力；開展探究性學習活動，充分發(fā)揮學生的學習主動性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力；進行社會實踐活動，使學生深入到社會中去了解、體驗，領略了社會萬象，增長了社會閱歷??一系列活動為學生之間架起了友誼的橋梁，密切同學之間的關系，增強了合作關系，他們的參與意識、主人翁意識得到加強，從而形成和諧的班集體?？傊?，班委要以自己的人格魅力影響學生，感化學生，培養(yǎng)他們獨立、自主、團結、協(xié)作的能力，就可以構建一個和諧的班集體。