【正文】 社會(huì)各界的重視了，尤其在大都市，英語(yǔ)的重要性，要讓孩子學(xué)好英語(yǔ)等等這些觀念已經(jīng)逐步根深于各位家長(zhǎng)之心。但是，對(duì)于中小城市，中小城鎮(zhèn)，尤其是對(duì)于農(nóng)村的各位家長(zhǎng)及學(xué)生來(lái)說(shuō)，也許他們還并未意識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)的重要性，對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)的教師而言，也還并未完全改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。因此，教學(xué)中的問(wèn)題越積越多，學(xué)生學(xué)習(xí)越來(lái)越感到吃力，越來(lái)越失去學(xué)英語(yǔ)的興趣，老師教學(xué)越來(lái)越累，越來(lái)越感到困惑。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們必須總結(jié)反思，不斷探求提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的方法。下面筆者結(jié)合教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)。一、建立和諧關(guān)系，喚起情感共鳴教師要重視感情的投入，以自己真誠(chéng)的愛(ài)喚起學(xué)生的情感共鳴。如果教師在教學(xué)過(guò)程中處處都以長(zhǎng)者的身份去壓學(xué)生，甚至使用諷刺、挖苦的語(yǔ)言，師生之間容易產(chǎn)生心理隔膜，學(xué)生就會(huì)討厭這樣的教師，也會(huì)討厭這個(gè)教師任教的學(xué)科，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)因此而喪失殆盡。所以，教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。教師要通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。重視學(xué)生情感因素對(duì)學(xué)生的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心，這對(duì)培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)都興趣盎然，但隨著時(shí)間的推移、知識(shí)容量的增多、學(xué)習(xí)難度的加大，興趣的保持程度則會(huì)因人而異，出現(xiàn)差異，有的學(xué)生甚至?xí)耆珕适d趣。對(duì)此我們應(yīng)該多關(guān)心鼓勵(lì)、多給予實(shí)際行動(dòng)上的幫助，從眾多方面著手，要防微杜漸，更要亡羊補(bǔ)牢。二、從其實(shí)際出發(fā)，精心教學(xué)準(zhǔn)備首先要了解學(xué)情。目前，小學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是仍有很多農(nóng)村，山村小學(xué)并沒(méi)有配備專業(yè)的英語(yǔ)教師，安排的英語(yǔ)課時(shí)也相對(duì)很少，所以很多農(nóng)村孩子在小學(xué)階段無(wú)法接受到專業(yè)系統(tǒng)的英語(yǔ)教育。到初中一年級(jí)時(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)幾乎為零。簡(jiǎn)單的水果，蔬菜，動(dòng)物，天氣，星期等英文單詞全然不知。而從初一開(kāi)始，就要求學(xué)生記大量的單詞，這一巨大的反差讓很多學(xué)生消化不了。其次，要吃透課標(biāo)和教材，這是靈活自如地駕馭課堂的前提。第三，汲取別人的經(jīng)驗(yàn)，確定好教法。一方面，可以通過(guò)多聽(tīng)示范課，公開(kāi)課，吸取其他優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的擇優(yōu)運(yùn)用在自己的教學(xué)中實(shí)踐中。另一方面，多總結(jié)自己教學(xué)的成與敗，不斷的創(chuàng)新，積極思考更好的教學(xué)方式和手段，形成自己的新穎的，具有特色的教學(xué)風(fēng)格。在此基礎(chǔ)上形成課案包括學(xué)案，為精彩課堂奠基。三、優(yōu)化流程設(shè)計(jì)，激勵(lì)學(xué)生思考教師在教學(xué)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)上，需設(shè)計(jì)學(xué)生思考該教學(xué)內(nèi)容的環(huán)節(jié)。課前熱身活動(dòng)的構(gòu)建。課前熱身是教學(xué)過(guò)程的第一環(huán)節(jié)，巧妙地、有針對(duì)性地導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性，更有利于增加師生之間、生生之間的情感互動(dòng)。因此，教師課前應(yīng)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生懷著希望和 熱情進(jìn)入課堂。其方法多種多樣。教學(xué)《Module 10 Unit 2 I wish you success for the future》時(shí)，我設(shè)計(jì)了從學(xué)生習(xí)作引入，然后談?wù)搶W(xué)生在畢業(yè)生晚會(huì)發(fā)言要表達(dá)的思想和內(nèi)容，比如需要感謝的人和事，祝福的話語(yǔ)，優(yōu)秀的品質(zhì)等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。閱讀活動(dòng)（Whilereading）主要注重了訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能，獲取信息，我采取了快速閱讀、細(xì)節(jié)閱讀、多層閱讀等方式。在細(xì)節(jié)閱讀時(shí)，用得比較好的是根據(jù)課文內(nèi)容，把課文分成三部分，引導(dǎo)學(xué)生歸納出各部分的段落大意，找出各自然段的關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生對(duì)課文的透徹理解。讀后活動(dòng)（Postreading）注重分析體會(huì)文章的思想內(nèi)涵和表達(dá)特色。在寫(xiě)作訓(xùn)練中，做到學(xué)以致用，鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，要求學(xué)生給需要感謝的人寫(xiě)一封信。最后加強(qiáng)了課后延伸，讓孩子們欣賞美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬對(duì)美國(guó)中小學(xué)生的演講視頻，讓他們感受優(yōu)秀演講者的風(fēng)范，聽(tīng)純正的英語(yǔ)口音，把英語(yǔ)課堂教學(xué)推向了高潮。四、著力方式創(chuàng)新，提升教學(xué)效度不管是在單詞，閱讀還是寫(xiě)作以及習(xí)題講解的課堂中，老師應(yīng)采取多樣化的方式教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式?？梢越Y(jié)合幽默，故事，結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)，結(jié)合學(xué)生年齡段的特點(diǎn)，讓英語(yǔ)課成為有趣，甚至動(dòng)感的語(yǔ)言課。這就要求老師有再創(chuàng)造的能力。在初三英語(yǔ)（外研版）Moudle 5 Museums這一模塊的生詞學(xué)習(xí)中，我采用了編故事的方式，創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓同學(xué)們隨著我的步伐走進(jìn)小平故居，在這堂課中，同學(xué)們不僅過(guò)了一把旅游癮，還記住了該模塊的核心單詞。既學(xué)得開(kāi)心又掌握了知識(shí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種重要方式是快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基調(diào)?？鞓?lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也是我親身體驗(yàn)之后得出的結(jié)論。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就應(yīng)該帶著一種“瘋狂勁”，一聽(tīng)到英語(yǔ)就宛如歌手們聽(tīng)到動(dòng)感音樂(lè)就有隨即舞動(dòng)的沖動(dòng)，宛如戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士們聽(tīng)到口令就有奮不顧身往前沖的行動(dòng)。那是帶著一份快樂(lè)的心態(tài)，帶著一份必贏的決心去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，老師可以設(shè)置有節(jié)奏的課堂用語(yǔ)，用chant，tongue twister來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興致和狀態(tài)，帶動(dòng)英語(yǔ)課堂氣氛。五、注重賞識(shí)教育，提振學(xué)習(xí)信心鼓勵(lì)是學(xué)生獲得動(dòng)力的源泉。農(nóng)村學(xué)生在自信心上面更容易缺乏。尤其是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于種種原因，他們的信心慢慢的磨滅，興趣也漸漸的消失，老師的鼓勵(lì)在此時(shí)就顯得何等的重要了。鼓勵(lì)的方式有直接和間接的。直接的就是在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口，一旦開(kāi)口，一定要用肯定的眼神贊美孩子。此外，可以通過(guò)作業(yè)本上寫(xiě)上老師的評(píng)語(yǔ)與期望，間接和學(xué)生溝通，間接鼓勵(lì)學(xué)生。六、現(xiàn)代結(jié)合傳統(tǒng)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效多媒體課件通過(guò)利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽(tīng)、想、觸等多種方式的形象化教學(xué)。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又促進(jìn)了學(xué)生思維的多向發(fā)展。黑板和多媒體比起來(lái)簡(jiǎn)陋了，但是也有很多優(yōu)勢(shì)，板書(shū)具有靈活性，更易根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié)，讓學(xué)生隨著老師的板書(shū)而學(xué)習(xí)，能很好地控制教學(xué)節(jié)奏，能更好地為教學(xué)服務(wù)，如果能把多媒體與黑板合理結(jié)合，一定能揚(yáng)長(zhǎng)避短，相得益彰。我既設(shè)計(jì)了精美的PPT課件，又設(shè)計(jì)了板書(shū)。把課堂的主要“菜肴”蒸在PPT里，把關(guān)鍵詞句“擺”在黑板上，在教學(xué)中充分發(fā)揮作用。精美的圖片，標(biāo)準(zhǔn)的課文錄音，經(jīng)典的奧巴馬演講，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力起到推動(dòng)作用，給學(xué)生留下深刻的印象。在教學(xué)進(jìn)程中，適時(shí)在黑板上板書(shū)，扎實(shí)推進(jìn)，夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。此外，針對(duì)農(nóng)村孩子的英語(yǔ)水平，老師可以組建興趣小組，開(kāi)展有益活動(dòng)，布置不同難度的作業(yè)讓學(xué)生盡可能多的掌握知識(shí)鞏固知識(shí)?？傊行У慕虒W(xué)離不開(kāi)師生的有效合作。如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，還應(yīng)在課堂教學(xué)中不斷積累和摸索。