【正文】 慢，還不如自己干；還有一些家長害怕自己的孩子吃虧，就教育孩子做事要先想自己，這只能讓孩子學(xué)會自私……無論是家長對幼兒行為特點的錯誤解讀從而扼制了孩子積極的合作行為，還是家長過激地將成人生活小齡化呈現(xiàn)給幼兒的錯誤誘導(dǎo)，鑒于此我針對性地設(shè)計了本活動，旨在讓幼兒通過游戲認(rèn)識合作的重要性；通過尋找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在游戲中實踐合作，體驗欣賞合作的快樂等，最終目的為讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)、合作中成長！活動目標(biāo)：感受并理解合作的重要。大膽思考探索合作的方法，在親身活動中，與同伴一起友好配合完成任務(wù)。體驗、感受合作的快樂。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙?zhǔn)備：“逃命”實驗用的瓶子一個（里面放三個系著線的不同顏色的小球）。課件：合作真快樂。合作游戲的各種材料：積木若干、“壘高王”圖片、五米長大紙、畫筆、拼圖三套。活動過程：一、認(rèn)識合作的重要老師現(xiàn)在想請三位小朋友上來做個游戲，誰愿意？出示塑料瓶，講解游戲玩法：現(xiàn)在要請你們配合著做一件事。這里面有三個小球，每個小球都有一根線牽著。你們每個人拽一根線，你拽的球就代表你自己。待會兒老師數(shù)完5，你們必須從瓶子中全部拽出，否則就會被水淹死。記??！瓶口只容得下一個小球，誰的速度慢，誰就有可能被淹死的危險。動腦筋想一想，準(zhǔn)備好了嗎？教師：哎呀！怎么會這樣呢？誰幫他們找找原因？教師引導(dǎo)幼兒分析：他們開始為什么失敗了？這次又為什么成功了？教師：其實學(xué)會合作真的很重要，雖然平時許多時候我們一個人也能完成一些事，但許多事情都需要幾個人，甚至更多人合作才能完成：比如“劃龍舟”、小小運動會、六一文娛演出等等，需要合作的事太多了。二、尋找生活中的合作人多力量就大，許多人合作得好就能做成很多大事，你在平時生活中還見過哪些事是需要大家一起合作的？教師小結(jié)：剛才小朋友們講得真多、真好，生活中還有很多需要合作的事情，只要我們懂得合作、學(xué)會合作就能做成很多我們一個人不能完成的事。想不想試試？三、實踐學(xué)習(xí)合作教師介紹合作游戲的內(nèi)容，激發(fā)孩子參與的興趣，引導(dǎo)孩子思考該怎么合作？教師：老師給大家準(zhǔn)備了很多任務(wù)，需要大家合作才能完成的。游戲：拼圖瞧！這三張桌上，每張桌上放有六塊拼圖，如合作拼好后，你們將看到一個特別的小動物，我們該怎么合作呢？游戲：壘高中間桌旁有個人，他是“壘高王”，他只需三分種就能把積木壘這么高，于是人們稱他為“壘高王”，你敢挑戰(zhàn)他嗎？一個人能不能成功？需要合作嗎？想怎么合作？游戲：組合畫再看右邊，那是一張五米長的大紙，那是藍(lán)貓送來的，它想請小朋友們給他畫幅春天的畫，裝扮自己的小屋。這么長！該怎么畫？需要合作嗎？該怎么合作？自選游戲，啟發(fā)幼兒討論如何合作教師：現(xiàn)在請小朋友們選擇你喜歡的游戲，如果沒能選到自己喜歡的區(qū)域，可以自覺調(diào)整，改選其他游戲。這次任務(wù)完成，老師只給5分鐘時間。，需要合作嗎？該怎么合作？討論一下。（幼兒討論。）教師：現(xiàn)在請小朋友，把你們的合作方法介紹給大家聽聽，讓我們大家給評評，看合理不合理。（幼兒相互合作，或協(xié)商，或詢問，或操作，或爭論……教師巡回觀察間接指導(dǎo)。）四、體驗合作的快樂請小組代表介紹小組分工情況，向大家介紹大家合作的成果，教師激勵性地給予評價，用相機(jī)給幼兒記下合作的快樂瞬間，體驗合作的愉快。延伸活動：欣賞課件“合作真快樂”。制作小書《合作》的故事，讓幼兒體驗合作的快樂。開展“自選商場”等游戲，讓幼兒通過扮演角色，自編自導(dǎo)游戲情節(jié)等實踐合作。加強(qiáng)家園聯(lián)系，讓幼兒“習(xí)慣”合作?；顒臃此迹航裉煳覀儗W(xué)習(xí)《學(xué)會合作》。如往常一樣，先進(jìn)行小組內(nèi)合作朗讀，再推選一名學(xué)生上臺賽讀。朗讀了一會兒，虞馭驍跑到我身邊，輕輕地說：“老師，張宇欣不愿意在小組內(nèi)讀，她覺得沒意思，組長說她也不聽，弄的其他同學(xué)頁也讀不了。”隨即，我走到張宇欣組，只見她臉上寫滿了不快。但我還是冷靜下來，不想讓一向要強(qiáng)的她陷入尷尬的局面，更不想耽誤其他同學(xué)的寶貴時間，我沉默了，只是眼神在她臉上停留了片刻。興許是她預(yù)感到了什么，在我的“無言”的威嚇下，不得不拿起書參與到一次不想?yún)⑴c的合作中。幾輪環(huán)節(jié)下來，到了教學(xué)兩個事例了。我先讓學(xué)生自己講解從事例中獲取的關(guān)于合作的方法：要有協(xié)作精神，還有自我犧牲的精神。說到這，我結(jié)合班級中存在的不合作現(xiàn)象，尤其是剛才張宇欣的表現(xiàn)，當(dāng)然不能點名道姓，讓同學(xué)自己去說，從而使他們意識到合作的重要性，順理成章的解決了本文的重點內(nèi)容。不知什么時候起，我瞥到張宇欣的變化：之前不快的臉早已低下去了，我想聰明的她也一定意識到了合作中心里要想著別人，想著集體。都說語文是工具性和人文性的統(tǒng)一，看來這節(jié)課的的確確反映出這一點了。幼兒園大班社會《合作》教案15一、活動目標(biāo)：初步理解合作的意義，知道生活中經(jīng)常需要合作。樂意在日?；顒又信c同伴合作，體驗合作的快樂。二、活動準(zhǔn)備：“猴子和鹿”視頻、3套桌椅、4面小旗、小房子等三、活動過程：（一）談話導(dǎo)入活動，引出故事《猴子和鹿》師：孩子們，你們喜歡比賽嗎？誰來說說你喜歡什么比賽？師：小動物們也喜歡比賽，一起來看“猴子和鹿”比賽的故事吧！（二）傾聽故事，初步理解合作的意義師：故事看完了，猴子和鹿誰的本領(lǐng)更大些？師：咦，它們倆明明都有本領(lǐng)，為什么要一起摘桃子呢？師：沒錯，把它們倆的本領(lǐng)加在一起，本領(lǐng)會更大，這樣一起努力摘桃子，就能很快摘到。師小結(jié)：當(dāng)一個人有困難時，其他的人就可以幫助他，所以兩個人或者很多人一起做事情我們就叫合作。（三）講解合作游戲，幼兒嘗試玩一玩師：孩子們，你們會合作嗎？現(xiàn)在我們就一起來玩合作的39。游戲師表演接電話交待游戲任務(wù)師：剛剛老師接了個電話，搬家公司人手不夠，想請我們幫忙搬桌子，你們覺得可以怎么搬？合作游戲1：1張桌子2人搬，體驗合作師：你們的方法都不錯，但是搬桌子也需要注意：桌子不能在地上磨損注意安全，別摔跤。師：要求記住了嗎？現(xiàn)在我請個大力士去試試，他搬不動怎么辦呀？師：為什么他一個人搬不動，兩個人就能搬起來了呢？師小結(jié)：一個人的力氣小，兩個人力氣就大了，所以人多力量也大。合作游戲2：4人一組，共6組搬桌椅，分2批師：看到3套桌椅了嗎？搬家公司派給我們的第二個任務(wù)就是將新桌椅安全地送到宜城幼兒園，這次搬的時候需要注意什么？那應(yīng)該怎么搬？提醒幼兒當(dāng)心：桌子不能在地上磨，當(dāng)心砸到腳。師：人多力量大，每一套桌椅我都安排了4個人合作搬，幼兒園就快關(guān)門了，怎么才能又快又穩(wěn)地將它們送到呢？引導(dǎo)同組幼兒站到桌子邊商量搬桌椅師：又快又穩(wěn)的那一組可以拿到老師手中的小旗哦，準(zhǔn)備好了嗎？師引導(dǎo)贏的那一組交流方法，師幫助總結(jié)第二批幼兒進(jìn)行（四）引導(dǎo)幼兒了解生活中的其他合作師：搬家公司需要合作，想想看，我們還有什么時候需要合作？師：合作力量大，只有大家一起做事情，事情才會很快地解決，瞧，小螞蟻也來合作咯！引導(dǎo)幼兒一起講述詩歌《小螞蟻搬蟲蟲》活動反思：今天我執(zhí)教了同題異構(gòu)——社會活動“合作力量大”。本次活動結(jié)束，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在合作游戲中很投入，并能按照老師的要求及時操作并停下。首先自己能按活動流程清晰的執(zhí)教，但由于經(jīng)驗不足，過程中還是會出現(xiàn)這樣那樣的問題。如在游戲二中，幼兒比賽4人一組將桌椅又快又穩(wěn)地搬到幼兒園門口，有一組是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我對他們一組的結(jié)論是：不是合作。其實，我在本質(zhì)上已經(jīng)出現(xiàn)了錯誤，這種也算合作，是分工合作。最后一環(huán)節(jié)，想讓孩子們自己說一說生活中還有哪些事需要合作，但孩子們說來說去，都是圍繞搬東西在說，其實在反思中我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)活動中我是以“搬”貫穿整個活動，孩子們自然對搬印象深刻。圖片放映時，可嘗試放在開頭，讓孩子對合作有一定的了解。本次活動，我語速太快，上得有些急，沒有給孩子們充分的時間說和總結(jié)，我灌輸?shù)幂^多，孩子的主體性就不強(qiáng)。在游戲中，可讓幼兒間互相探討如何合作，讓孩子在說和嘗試中體驗合作。擴(kuò)展資料：幼兒園大班社會教案：學(xué)會合作設(shè)計思路：孩子是國家未來的棟梁，未來的社會是個競爭與合作并存的社會，學(xué)會合作，學(xué)會交往是社會對我們每個人提出的必備的要求。合作對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感，所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。活動目標(biāo)：，知道生活中處處有合作。，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識。活動準(zhǔn)備：：小電影《合作力量大》、梅花樁若干。，記號筆人手1支?；顒舆^程：一、欣賞動畫 感知合作，你們想看嗎?看的時候要認(rèn)真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么!：電影的名字叫什么?(合作的力量)??(螞蟻、貓鼬)?，遇到危險螞蟻合作搭橋過河?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)。我們來試試看。左面一排搬桌子。右面一排搬桌子。你們有什么感覺?四個人一起合作搬桌子。感覺怎樣啊?，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!二、討論研究，了解合作教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢?合作是什么?：合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情。，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?：一個人做作業(yè)、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。，不是合作的放在一起。，你有什么想法?進(jìn)一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。：在我們的生活中合作無處不在。三、深入思考，如何合作?(一大堆各式各樣的玩具)?，怎樣合作?，井口只有一個小出口時又應(yīng)該怎樣合作?四、游戲感悟，探究方法合作統(tǒng)計動物樂園中小動物的數(shù)量。，看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)師：一人數(shù)一種，請一組的四個人合作，先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎么分工。，統(tǒng)計并記錄，理解合作中的每個人都很重要。并引導(dǎo)大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什么車沒數(shù)對?這樣能不能算成功?小結(jié)：大家合作的時候，每個人都很重要。五、實踐體驗，玩中強(qiáng)化。，請小朋友幫忙搭橋。：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。：有的時候，游戲中也需要合作，播放眾人劃槳開大船，大家手牽手一起通過搭好的橋。我們現(xiàn)在呀，只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，還可以可以創(chuàng)造奇跡，使人走向成功，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。