【導(dǎo)讀】蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿衿膆蚈袈肄莁薄羇膆膄蒀羆袆荿蒞羆羈膂螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆羃羃蒆蒂薀肅艿莈蕿?zāi)i蒄蚇蚈袇芇薃蚇罿蒃葿蚆肁芅蒅蚅芄肈螃蚄羃莄蠆蚄肆膇薅蚃膈莂蒁螞袈膅莇螁羀莀蚆螀肂膃薂蝿膅荿薈螈羄膁蒄螈肇蕆莀螇腿芀蚈螆袈蒅薄螅羈羋蒀襖肅蒃莆袃膅芆蚅袂裊聿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿衿膆蚈袈肄莁薄羇膆膄蒀羆袆荿蒞羆羈膂螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆羃羃蒆蒂薀肅艿莈蕿?zāi)i蒄蚇蚈袇芇薃蚇罿蒃葿蚆肁芅蒅蚅芄肈螃蚄羃莄蠆蚄肆膇薅蚃膈莂蒁螞袈膅莇螁羀莀蚆螀肂膃薂蝿膅荿薈螈羄膁蒄螈肇蕆莀螇腿芀蚈螆袈蒅薄螅羈羋蒀襖肅蒃莆袃膅芆蚅袂裊聿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿衿膆蚈袈肄莁薄羇膆膄蒀羆袆荿蒞羆羈膂螄羅膁蒈蝕羄芃芁薆羃羃蒆蒂薀肅艿莈蕿?zāi)i蒄蚇蚈袇芇薃蚇罿蒃葿蚆肁芅蒅蚅芄肈螃蚄羃莄蠆蚄肆膇薅蚃膈莂蒁螞袈膅莇螁羀莀蚆螀肂膃薂蝿膅荿薈螈羄膁蒄螈肇蕆莀螇腿芀蚈螆袈蒅薄螅羈羋蒀襖肅蒃莆袃膅芆蚅袂裊聿蟻袂肇蒞薇袁膀膇蒃袀衿莃荿衿膆蚈袈肄莁

　　

【正文】 系統(tǒng)能夠保證可持續(xù)增長(zhǎng)以滿(mǎn)足用戶(hù)需求和業(yè)務(wù)復(fù)雜性要求?；?WEB的系統(tǒng)一般是動(dòng)態(tài)變化的模型，它們通常剛開(kāi)始很小，但隨著需求的增長(zhǎng)而呈指數(shù)級(jí)的增長(zhǎng)。這種增長(zhǎng)非常迅速，不僅表現(xiàn)在支持用戶(hù)的數(shù)量上，而且表現(xiàn)在提供給用戶(hù)服務(wù)的復(fù)雜性和集成性方面。對(duì)于網(wǎng)上考試系統(tǒng)而言，這種擴(kuò)展性顯得尤為重要，系統(tǒng)需要隨著用戶(hù)的要求和技術(shù)的發(fā)展不斷改進(jìn)，所 以可擴(kuò)展性非常必要。 前臺(tái)設(shè)計(jì) 界面設(shè)計(jì)目標(biāo) 本系統(tǒng)要求界面友好，操作方便。 12 河南理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū) （ 1）界面色彩要求：作出恰當(dāng)?shù)纳蚀钆?，使用?hù)在較長(zhǎng)時(shí)間使用后不至于過(guò)于感到視覺(jué)疲勞為宜。例如輕松的淡彩為主配色，灰色系為主配色等等。切忌色彩過(guò)多，花哨艷麗，嚴(yán)重妨礙用戶(hù)視覺(jué)交互。 （ 2）界面平面版式要求：系統(tǒng)樣式排版整齊劃一，盡可能劃分不同的功能區(qū)域于固定位置，固定的格式，方便用戶(hù)導(dǎo)航使用；排版不宜過(guò)于密集，保留一定的 “留白 ”區(qū)域，減輕查看時(shí)的 視覺(jué)疲勞。 （ 3）數(shù)據(jù)顯示集中原則：各種列表在頁(yè)面中往往是傳遞信息的核心，盡量集中的表現(xiàn)出來(lái)，并提供必要的關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)、表等恰當(dāng)?shù)慕M織起來(lái)，并且在視覺(jué)上使用戶(hù)很容易察覺(jué)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，并方便查看、編輯等；冗長(zhǎng)拖沓的數(shù)據(jù)組織形式可能給用戶(hù)帶來(lái)非常低的維護(hù)效率。 （ 4）主次分明原則：頁(yè)面中同時(shí)分布較多欄目的情況下，按照頁(yè)面（ Flow）的伸展方向，即由上到下，有左到右，根據(jù)瀏覽的方向，重要的內(nèi)容應(yīng)該在左邊最易注意的位置，導(dǎo)航等置于頁(yè)面頭部固定位置。使導(dǎo)航等重要內(nèi)容始終處于用戶(hù)的視野（ Sight）之中 .頁(yè)面右邊一般 是一些當(dāng)前頁(yè)面主要操作的擴(kuò)展、選項(xiàng)等內(nèi)容。 界面設(shè)計(jì)思路 基于在線考試系統(tǒng)的性質(zhì)，面向的用戶(hù)主要是教師學(xué)生。系統(tǒng)的前臺(tái)風(fēng)格應(yīng)為簡(jiǎn)潔、干凈、布局合理。 （ 1） 色彩以淡藍(lán)色為色彩基調(diào)。 （ 2） 頁(yè)面布局為上下結(jié)構(gòu)，主要分為菜單欄和操作欄。 后臺(tái)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì) A、 系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)要能實(shí)現(xiàn)完善的考試功能，必然是離不開(kāi)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的支持，界面顯示和對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的讀寫(xiě)緊密相關(guān)。 13 河南理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū) 網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的系統(tǒng)架構(gòu) 如圖 31所示。 圖 31 系統(tǒng)架構(gòu)圖 B、 系統(tǒng)模塊 系統(tǒng)面向的用戶(hù)為三類(lèi)：學(xué)生、教師、管理員，按照用戶(hù)的功能區(qū)分，因而系統(tǒng)分為三個(gè)子系統(tǒng)。 系統(tǒng)總體的模塊劃分如圖 32所示。 圖 32 系統(tǒng)總體模塊圖 子系統(tǒng)設(shè)計(jì) A、 學(xué)生子系統(tǒng) （ 1）系統(tǒng)功能 14 河南理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū) 學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的主體，要求系統(tǒng)有信息管理和在線考試等完善的功能，將各功能模塊細(xì)分，得出了學(xué)生子系統(tǒng)的模塊圖。 個(gè)人信息：該模塊是對(duì)登陸學(xué)生用戶(hù)的信息維護(hù)，包括登陸信息的查看、修改，密碼的修改。密碼的修改需要原密碼的支持。 在線考試：這是學(xué)生考試系統(tǒng)的核心，支持學(xué)生進(jìn)行在線考試。進(jìn)入考試主頁(yè)面之后顯示考生修習(xí)的課程，選擇科目后開(kāi)始考試?？荚嚹Ｊ椒譃閮煞N：學(xué)期測(cè)試和自我測(cè)試。學(xué)期測(cè)試是需要參加考試學(xué)生統(tǒng)一參加的考試，有指定的開(kāi)考時(shí)間、考試用時(shí)，在指定的機(jī)房?jī)?nèi)進(jìn)行考試。所有參加同一次考試的學(xué)生會(huì)做同一份試卷，答題結(jié)束之后，錄入數(shù)據(jù)庫(kù)中，作為本門(mén)科目的學(xué)期測(cè)評(píng)成績(jī)。自我測(cè)試是考生平時(shí)自我練習(xí)之用，時(shí)間地點(diǎn)比較靈活，不會(huì)進(jìn)行限制，試卷是由系統(tǒng)從相關(guān)試題庫(kù)中隨機(jī)生成，答題結(jié)束之后錄入自測(cè)考試數(shù)據(jù)庫(kù)，記錄考生的練習(xí)情況。 我的考試：這個(gè)模塊用于查看學(xué)生的考試結(jié)果情況。相對(duì)應(yīng)于在線考試的兩種考試模式，也是分為兩種考試結(jié)果查看模式。學(xué)期測(cè)試查看學(xué)期測(cè)試的考試結(jié)果，顯示測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)，也可以查看選中課程的排名情況、平均成績(jī)等。自我測(cè)試顯示自我測(cè)試的考試結(jié)果，顯示選中課程的平均成績(jī)，測(cè)評(píng)等級(jí)等。學(xué)生子系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)如圖 33所示。 15 河南理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū) 圖 33 學(xué)生子系統(tǒng)模塊圖 （ 2）系統(tǒng)流 程 子系統(tǒng)頁(yè)面操作根據(jù)設(shè)計(jì)的功能有一定的操作流程來(lái)實(shí)現(xiàn)相關(guān)的功能。將學(xué)生子系統(tǒng)各個(gè)功能模塊與系統(tǒng)的主菜單項(xiàng)對(duì)應(yīng)起來(lái)，形成了系統(tǒng)的主菜單。 16 河南理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū) 學(xué)生系統(tǒng)流程是按照劃分的系統(tǒng)功能而形成的系統(tǒng)操作流程，表示了系統(tǒng)頁(yè)面的設(shè)計(jì)順序。系統(tǒng)流程圖說(shuō)明了如何將功能模塊具體分布到頁(yè)面實(shí)現(xiàn)，為了用戶(hù)操作提供了說(shuō)明，也是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的依據(jù)。 圖 34 學(xué)生子系統(tǒng)主流程圖 17 河南理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū) （ 3）模塊流程 考試模塊是學(xué)生子系統(tǒng)一個(gè)重要的模塊，也是網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的一個(gè)核心模塊。點(diǎn)擊進(jìn)入考試模塊后，顯示登陸學(xué)生選修的科目信息，選擇科目開(kāi)始考試?？荚囶?lèi)型分為兩種，學(xué)期測(cè)試和在線測(cè)試。學(xué)期測(cè)試是用來(lái)學(xué)期測(cè)評(píng)的，授課教師選出試題形成試卷，考試結(jié)束后得到該門(mén)課程的學(xué)期測(cè)試成績(jī)。在線測(cè)試則是學(xué)生自己練習(xí)用的，系統(tǒng)隨機(jī)生成試卷。 圖 35 在線考試模塊流程圖 B、 教師子系統(tǒng) （ 1）系統(tǒng)模塊 由需求分析教師所需要的功能，設(shè)計(jì)出教師的功能模塊結(jié)構(gòu)。 教師的功能模塊結(jié)構(gòu)如圖 36所示。 18 河南理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū) 圖 36 教師子系統(tǒng)模塊圖 19 河南理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū) （ 2）系統(tǒng)流程 教師子系統(tǒng)的總體操作流程圖如圖 37所示。 圖 37 教師子系統(tǒng)流程圖 20 河南理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū) （ 3）模塊流程 我的試題 列表顯示登錄教師用戶(hù)所錄入 的試題，錄入的試題按照教授課程的不同分別顯示。對(duì)自己錄入的試題可以查看，編輯，刪除，可以添加試題。 我的試題模塊操作流程圖如圖 38所示。 圖 38 我的試題流程圖 C、 管理員子系統(tǒng) （ 1）系統(tǒng)模塊 依據(jù)需求分析管理員擁有的功能，設(shè)計(jì)出管理員子系統(tǒng)的模塊圖。 管理員子系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)如圖 39所示。 21 河南理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū) 圖 39 管理員子系統(tǒng)模塊圖 （ 2）模塊流程 學(xué)生基本信息 對(duì)學(xué)生基本信息管理的功能模塊的流程圖 如圖 310所示。 22 河南理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū) 圖 310 學(xué)生基本信息維護(hù)流程圖 公用模塊設(shè)計(jì) 在本系統(tǒng)中，有三個(gè)子系統(tǒng)可以共用的模塊。任何身份的用戶(hù)都要通過(guò)登錄界面，輸入用戶(hù)名、密碼，通過(guò)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)驗(yàn)證進(jìn)入相應(yīng)的子系統(tǒng)內(nèi)。各個(gè)子系統(tǒng)都支持密碼修改的功能，密碼修改模塊也作為了一個(gè)公共模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)。 （ 1）登錄模塊 用戶(hù)登錄的操作流程圖 圖 311 用戶(hù)登錄操作流程圖 23 河南理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì)主要分析出系統(tǒng)需要的各個(gè)實(shí)體，以及實(shí)體之間的關(guān)系。據(jù)此設(shè)計(jì)系統(tǒng)需要的實(shí)體 ER圖。 首先分析整個(gè)系統(tǒng)各個(gè)實(shí)體和實(shí)體之間的關(guān)系，得到系統(tǒng)整體模型 ER圖。從一個(gè)整體的角度說(shuō)明了各個(gè)實(shí)體和實(shí)體之間的關(guān)系。 各個(gè)實(shí)體和實(shí)體間的關(guān)系說(shuō)明如圖 312所示。 圖 312 系統(tǒng)整體模型 ER圖