【正文】 ，走過(guò)去對(duì)‘阿傻’說(shuō)：‘‘阿傻’不要撿了把，天這么冷，估計(jì)檢查衛(wèi)生的也不一定會(huì)來(lái)。??這不行，萬(wàn)一檢查的來(lái)了呢?萬(wàn)一地上全是垃圾?萬(wàn)一扣分了呢???這又沒(méi)關(guān)系，回頭檢查的來(lái)了，你看下有沒(méi)有垃圾，有垃圾就從窗戶口跳下去不就得了。??不行，韓老師說(shuō)過(guò)不能跳窗戶的。??唉，隨你吧我不管了。?說(shuō)罷，我回到教室，看著?阿傻?靜靜的守著這片凈土，崇敬之情油然而生。這就是?阿傻?，其實(shí)他不傻。五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教案教學(xué)目標(biāo)：能夠正確使用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改病句。能獨(dú)立修改病句，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：查找病句的病因 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程：一、笑話導(dǎo)入，激發(fā)興趣7歲的小明讀二年級(jí)了，在一次口語(yǔ)交際課上，他說(shuō)：?我白發(fā)蒼蒼的小弟弟飛快地來(lái)到公園，看見(jiàn)小鳥(niǎo)在水里游呀游。?其實(shí)在我們的生活中，也經(jīng)常有人會(huì)鬧出這樣的笑話，所以我們必須學(xué)會(huì)修改病句，規(guī)范語(yǔ)言。（板書(shū)課題）二、復(fù)習(xí)病句的類型及修改方法改病句就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要查出病因，才能對(duì)癥下藥。下面請(qǐng)大家回憶一下，病句常見(jiàn)的病因有哪些類型？順帶復(fù)習(xí)修改符號(hào)。（添、改、刪、換）指名說(shuō)教師總結(jié)歸納常見(jiàn)的病句種類有：(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明；(5)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤；(6)關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)；(7)重復(fù)啰嗦；(8)搭配不當(dāng)；(9)歸類有誤；(10)不符合事實(shí)。舉例說(shuō)明1．聽(tīng)了報(bào)告，受到了教育。成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達(dá)不清楚。問(wèn)：什么樣的句子才算完整了。誰(shuí)干什么。誰(shuí)是什么。誰(shuí)怎么樣。練習(xí)：判斷題。2．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。不合事理：即句中的意思不符合事實(shí)，不合邏輯。3．我忍不住不禁笑了出來(lái)。重復(fù)啰嗦：即句子里出現(xiàn)多余成分，顯得語(yǔ)句羅嗦、累贅。4．我經(jīng)常看到小明有時(shí)在早鍛煉。前后矛盾：即句子前后意思不一致。5．少先隊(duì)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。用詞不當(dāng)：即句子中的某個(gè)詞語(yǔ)用得不恰當(dāng)或某兩個(gè)詞語(yǔ)錯(cuò)誤搭配。練習(xí)：找出句中搭配不當(dāng)?shù)牡胤健?．因?yàn)槔仙釔?ài)養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤：即句中的關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)或使用錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)：常用的關(guān)聯(lián)詞有哪些。7．小興安嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。詞序顛倒：即句子里的詞沒(méi)有按照規(guī)律和表達(dá)意思的需要來(lái)排列。練習(xí)：找出句中詞序顛倒的地方。8．我昨天看了電影?閃閃的紅星?。（標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤）9．他喊他出去玩。（指代不明）10．?huà)寢屬I(mǎi)了水果、桃、蘋(píng)果，還有巧克力。? 分類不當(dāng)：即句子中把不是一類的事物歸為了一類小結(jié)改病句的三個(gè)步驟：修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改，因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思，有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。板書(shū)：①讀句子、理句意②查排審、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）三、改病句練習(xí)。（游戲《奪紅旗》）第一關(guān)：（限時(shí)大搶購(gòu)）看誰(shuí)改得又快又好，口頭改病句。第二關(guān)：（運(yùn)用修改符號(hào)在原句上改、三人小組）第三關(guān)：大挑戰(zhàn)師：老師把同學(xué)平時(shí)的作文練習(xí)中出現(xiàn)的病句拿出來(lái)。例：今天是《六?一》兒童節(jié)，小紅穿著黃衣服，?籃帽子到學(xué)校參加連歡會(huì)。會(huì)上，她首先第一個(gè)表演了精致的節(jié)目，收到了大家的熱烈歡迎。接下來(lái)，同學(xué)們陸續(xù)表演了獨(dú)唱，舞蹈和許多動(dòng)聽(tīng)的歌舞。全班交流。四、總結(jié)。同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘Ｉ钪?，或作文練?xí)中一定能告別病句，使用規(guī)范的語(yǔ)言。（第一課時(shí)）一、導(dǎo)入：今天有這么多的老師來(lái)聽(tīng)課，我相信同學(xué)們會(huì)比平時(shí)表現(xiàn)得更出色，同學(xué)們有沒(méi)有這個(gè)信心。（有）今天，我們來(lái)上兩節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)第二單元的內(nèi)容。二、整體回顧同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看看第二單元有哪些內(nèi)容。如果讓你自己去復(fù)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)該復(fù)習(xí)哪些方面的知識(shí)？（生字詞、重點(diǎn)句子、文章的主要內(nèi)容、文章表達(dá)的思想感情。）同學(xué)們說(shuō)得很好，看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)自己學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)了。老師也根據(jù)本單元的內(nèi)容制定了復(fù)習(xí)目標(biāo)。三、課件出示復(fù)習(xí)目標(biāo) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元的生字、新詞，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。結(jié)合課文內(nèi)容，理解含義深刻的詞語(yǔ)、句子、段落?；仡櫿n文內(nèi)容，感悟人物優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)文章的思想感情。綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活解決閱讀中的問(wèn)題。四、依據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)這節(jié)課我們來(lái)完成復(fù)習(xí)目標(biāo)中的第一項(xiàng)。同學(xué)們來(lái)讀一讀本單元的生字詞、容易讀錯(cuò)的字音。老師也給同學(xué)們整理了本單元的基礎(chǔ)知識(shí)及復(fù)習(xí)方法。第二單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)提示。（1）生字詞。（復(fù)習(xí)提示：讀一讀，并寫(xiě)一寫(xiě)難寫(xiě)的字詞。）特殊 迸發(fā) 魅力 給予 洶涌澎湃 萍水相逢 申請(qǐng) 措施 阻撓庸俗 岔道 竣工 藐視 勉勵(lì) 緯度 凱旋 埋伏 輕蔑（2）、比一比，再組詞。予（）測(cè)（）漿（）勘（）竣（）矛（）側(cè)（）槳（）堪（）峻（）茅（）湛（）?。ǎ?）、容易讀錯(cuò)的字。（復(fù)習(xí)提示：讀一讀，給畫(huà)橫線的字注音）迸發(fā) 情不自禁 狂風(fēng)怒號(hào) 否則 藐視 輕蔑 給予 奔走相告肖像 要挾 強(qiáng)迫 吮吸（4）、四字詞語(yǔ)。（復(fù)習(xí)提示：讀一讀，查一查畫(huà)線的字在詞語(yǔ)中的意思，寫(xiě)一寫(xiě)易寫(xiě)錯(cuò)的詞，用上幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一段話）流光溢彩 沁透心脾 高山深澗 懸崖峭壁 贊嘆不已 富甲一方 困惑不解 解囊相助 非分之想 初出茅廬 功成名就 如饑似渴 成竹在胸 迫不及待 不假思索 始料未及 無(wú)拘無(wú)束學(xué)生復(fù)習(xí)后交流反饋，并適當(dāng)拓展。五、課堂小結(jié)：同學(xué)們談一談復(fù)習(xí)這節(jié)課 后的收獲。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：上一節(jié)課我們復(fù)習(xí)了第二單元的基礎(chǔ)知識(shí)，同學(xué)們復(fù)習(xí)的效果很好，這節(jié)課我們?cè)俳釉賲杹?lái)完成復(fù)習(xí)目標(biāo)中4項(xiàng)，同學(xué)們能完成這艱巨的任務(wù)嗎？（能）二、指名讀復(fù)習(xí)目標(biāo)（4）老師也根據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)制定了復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)提示。出示復(fù)習(xí)內(nèi)容：閱讀內(nèi)容及復(fù)習(xí)提示概括說(shuō)一說(shuō)每篇文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。（復(fù)習(xí)提示：瀏覽課文或讀讀喜歡的段落，想想以上問(wèn)題再與 同學(xué)交流。）課文中的重點(diǎn)句子。（復(fù)習(xí)提示：聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)對(duì)下面句子的理解。）（1）體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。（2）競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢(qián) 掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。（3）有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：?能在南口以北修筑鐵路的中國(guó) 工程師還沒(méi)有出世呢。?（4）走向生活，廣交朋友，給我的生活賦予了價(jià)值，增添了歡樂(lè)。課文中的重點(diǎn)段（復(fù)習(xí)提示：認(rèn)真讀一讀，談?wù)勛约?的感想和體會(huì)）（1）第七課第四自然段 詹天佑不怕困難……使中國(guó)的工程師失掉信心。（2）第八課第七自然段中 人類需要勇于實(shí)踐的人……醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。三、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)。四、對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行反饋交流?？偨Y(jié)理解句子的方法（聯(lián)系上下文理解，抓住重點(diǎn)詞理解，知道了什么？想到了什么？……）五、閱讀方法提示：把心放到文章中，邊讀邊想，遇到含義 深刻的詞句要聯(lián)系上下文去理解、體會(huì)。要善于提出不明白的問(wèn)題，或感興趣的 問(wèn)題與同學(xué)討論。概括文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。六、綜合運(yùn)用閱讀方法，閱讀訓(xùn)練。初夏的一天下午，（嬌 驕）陽(yáng)似火。樹(shù)稍上的知了唱著令人煩悶的歌。五（二）班的同學(xué)們正在操場(chǎng)上做操。他們不怕炎熱，認(rèn)真地做著每個(gè)動(dòng)作，有的同學(xué)不時(shí)掏出手（捐 絹）擦去額頭上的汗水。這時(shí)，二樓五（二）班教室窗前，出現(xiàn)了一個(gè)女同學(xué)的身影。她叫丁曉穎，是一位身殘志（艱 堅(jiān)）的少先隊(duì)員。曉穎看著操場(chǎng)上一張張熟悉的面孔，五年來(lái)同學(xué)們對(duì)她熱情相助的情景，頓時(shí)浮現(xiàn)在眼前：風(fēng)雨中，同學(xué)們?yōu)樗龘蝹?；雪地里，同學(xué)們背她上學(xué)。她生活在這個(gè)集體里，感到多么幸福??！她抬頭看看（列 烈）日，恨不得變成一片云彩為同學(xué)們遮蔭，化作一股清風(fēng)為同學(xué)們消暑。天氣這么熱，她難道不能為同學(xué)們做點(diǎn)事嗎？忽然，她回頭看見(jiàn)了擺在桌子上的水碗，心中一亮：?有了，給每人涼一杯水吧！免得大家又去喝冷水。?于是，她把每個(gè)同學(xué)的碗都找了出來(lái)，擺到桌子上，揀了兩個(gè)大杯子，架著拐一步一步走下樓去打水。一趟、兩趟、三趟……曉穎右手架拐，左手端杯，小心翼翼(y236。)地一層一層地登上臺(tái)階。汗水順著她的臉頰(ji225。)淌了下來(lái)，殘疾的右腿隱隱作痛，她緊蹙(c249。)著眉頭，咬著牙關(guān)，不停地上樓下樓，終于每個(gè)同學(xué)的水碗里都涼上了開(kāi)水，那一個(gè)個(gè)小小的水碗里充滿了她對(duì)同學(xué)們的深情厚誼。她臉上露出了甜美的笑容。下課鈴聲響了，同學(xué)們急匆匆地沖上樓梯涌進(jìn)教室?？吹阶雷由厦總€(gè)人的水碗里都涼著開(kāi)水，大家都怔住了，準(zhǔn)又是丁曉穎！大家激動(dòng)地端起水碗，紛紛圍到她的身邊，不住地感謝她。曉穎紅著臉，不好意思地笑著說(shuō)：?這有什么？你們快喝水吧！?看著同學(xué)們大口大口地喝著水，曉穎的心啊，比喝了蜜還要甜！在文中選擇正確的字用? ?標(biāo)出。照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。小心翼翼給文章加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線上。從第一自然段中，用? ?畫(huà)出一個(gè)比喻句，用? ?畫(huà)出一個(gè)擬人句。從短文中用?==?畫(huà)出一個(gè)反問(wèn)句。并把它改為陳述句?？s句。那一個(gè)個(gè)小小的水碗里充滿了她對(duì)同學(xué)們的深情厚誼。聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)?心中一亮?是什么意思。這篇文章主要講了 事，告訴了我們 道理。蓮山課件 原文地址：://一、導(dǎo)入：同學(xué)們，第六單元的課文學(xué)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你對(duì)哪一篇文章印象最深？為什么呀？說(shuō)得多好啊！是的，每一篇課文都有不同的收獲。今天，我們就再來(lái)回顧一下第六單元的知識(shí)。二、?守擂? ?攻擂?，復(fù)習(xí)舊知——識(shí)記、理解、運(yùn)用昨天老師布臵大家每人準(zhǔn)備一道題來(lái)考考同學(xué)們，出題的人是?擂主?，答題的人是?攻擂?。攻擂成功的就成為下一題的?擂主?。準(zhǔn)備好了嗎？你是從（字音、字形、理解、運(yùn)用）的角度來(lái)考大家的。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題老師也準(zhǔn)備了一個(gè)小紙條,一起來(lái)看看好嗎? 相機(jī)出示: ① 會(huì)讀嗎？（正音）②理解詞語(yǔ)你有哪幾種好方法？ ③會(huì)寫(xiě)嗎？看來(lái)同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還真不錯(cuò)呢！下課后，我想請(qǐng)大家把自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題貼在教室后面的墻上，課間再比一比，賽一賽，好不好？二、課內(nèi)閱讀，鞏固學(xué)法同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？本單元的課文有什么共同點(diǎn)？出現(xiàn)了哪些人物？ 出示小黑板：富蘭克林 談遷 諾貝爾 李時(shí)珍愛(ài)迪生 齊白石在這么多人物中，一定有你最敬佩的人物，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最敬佩誰(shuí)，為什么？（學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)人物，分別出示相關(guān)重點(diǎn)知識(shí)）學(xué)生說(shuō)到富蘭克林，教師相機(jī)講解：師：本文采用了烘托的手法。用過(guò)去人們對(duì)雷暴的害怕，來(lái)烘托富蘭克林為了探索自然奧秘而毫不畏懼的精神；用別人的嘲笑來(lái)烘托富蘭克林堅(jiān)持自己觀點(diǎn)的勇氣和決心，使人感到富蘭克林最終獲得的成功是來(lái)之不易的，也是彌足珍貴的。誰(shuí)再來(lái)談?wù)劊憔磁逭l(shuí)，為什么？ 學(xué)生談到談遷，教師提問(wèn)：從談遷這個(gè)人物身上你學(xué)到了什么？文中哪些地方最能體現(xiàn)他的治學(xué)刻苦和堅(jiān)定的信念？（出示句子）經(jīng)過(guò)20多年的奮斗…… 《國(guó)榷》。是的，恰當(dāng)?shù)氖褂脭?shù)據(jù)能更好的反映人物的品質(zhì)，以下幾個(gè)句子也是如此，讀一讀，運(yùn)用這些數(shù)據(jù)有什么好處？（出示例句）作者通過(guò)這篇課文告訴我們一個(gè)什么道理？齊讀 還有誰(shuí)談?wù)勀憔磁宓娜宋铮?學(xué)生說(shuō)到諾貝爾，教師出示。（出示填空）諾貝爾一生的主要功績(jī)是（），（）。他發(fā)明炸藥的動(dòng)機(jī)是（），從他輝煌的業(yè)績(jī)中我感受到了他（）的精神。誰(shuí)再來(lái)談?wù)勀憔磁宓娜宋?？（學(xué)生談到李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石）指板書(shū)問(wèn)：這三個(gè)人物為什么會(huì)取得了如此輝煌的成就？（出示句子）你看，古今中外…… 嗎？ 這3個(gè)引號(hào)分別是什么作用？換一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)這是個(gè)什么句子，換一種說(shuō)法，文中還有哪些反問(wèn)句？ 你會(huì)寫(xiě)一句反問(wèn)句嗎？文中除了反問(wèn)句，還有什么句子？ 找出文中的設(shè)問(wèn)句。你會(huì)寫(xiě)一句設(shè)問(wèn)句嗎？作者通過(guò)廣得太極洞內(nèi)滴水穿石的奇觀以及三個(gè)人物的主要成績(jī)表達(dá)一個(gè)什么觀點(diǎn)？（齊讀）作者為什么還要列舉?雨水?這個(gè)事例？（填空）同學(xué)們，學(xué)完課文的第六單元，我們認(rèn)識(shí)了（）的富蘭克林，（）的談遷，（）的諾貝爾，（）的李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石。使我想到了一句話（）。三、指導(dǎo)寫(xiě)作。剛才，很多同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容，談了自己最敬佩的人物，并闡述了理由，其實(shí)，再結(jié)合生活實(shí)際談一談，就是一篇讀后感。（出示寫(xiě)讀后感的要點(diǎn)）四、作業(yè)選擇本單元的一篇課文，寫(xiě)一篇讀后感。寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞 鮮艷（）飄揚(yáng)（）安靜（）常常（）快樂(lè)（）居然（）汲取（）似乎（）堅(jiān)定（）歡蹦亂跳（）忽然（）肯定（）仔細(xì)（）震驚（）孤零零（）漂亮（）奇怪（）精心（）依然（）希望（）清涼（）溫柔（）酷熱（）留心（）五彩繽紛（）道別（）怒放（）嬌嫩（）推測(cè)（）陌生（）準(zhǔn)確（）清閑（）細(xì)微（）帶勁（）詳細(xì)聞名（）納悶（）雄偉（）堅(jiān)固（）節(jié)?。ǎ氋F（）觀賞（）保存（）完整（）威武（）茂盛（）龐大（）富饒（）誘人（）蒼翠（）名貴（）飛舞（）固然（）奚落（）輕蔑（）機(jī)靈（）兇猛（）抱怨（）驟然（）憂緒（）立刻（）熱烈（）鼓勵(lì)（）誠(chéng)摯（）寬裕（）盼望（）擔(dān)心（）連忙（）發(fā)覺(jué)（）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞 安靜（）常常（）快樂(lè)（）誠(chéng)實(shí)（）嚴(yán)寒（）肯定（）忘記（）失信（）希望（）炎熱（）香甜（）細(xì)心（）矮?。ǎg樂(lè)（）逆風(fēng)（）陌生（）減少（）新（）淺（）浪費(fèi)（）簡(jiǎn)單（）清閑（）放大（）清（）詳細(xì)（）淵博（）輕（）黑暗（）上升（）節(jié)?。ǎp輕（）熱鬧（）悠閑（）完整（）普通（）高聳（）美麗（）清澈（）熱情（）光彩奪目（）緊張（）勝利（）縮（）進(jìn)攻（）謙虛（）懦弱（）樸素（）傲慢（）丑陋（）愚蠢（）危險(xiǎn)（）減少（）鎮(zhèn)定（）憂郁（）猶豫（）激動(dòng)（）成功（）不假思索（）熱烈（）分享（）擔(dān)心（）相信（）調(diào)皮（）喜歡（）彬彬有禮（）1．表示?看?的字詞：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、觀察、凝視、注視、看望、探望、瞻仰、掃視、環(huán)視、仰望、俯視、鳥(niǎo)瞰、俯瞰、遠(yuǎn)望、眺望、了望 2．表示?說(shuō)?的字詞：講、曰、討論、議論、談?wù)?、交流、交?．表示?叫?的字詞：嚷、吼、嚎、啼、鳴、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷4．表示?第一?的字詞：首、元、甲、子、