學(xué)習(xí)汪金權(quán)同志先進(jìn)事跡-資料下載頁
2025-10-08 15:33本頁面
【正文】 要我們幫助的人。他們一下子恍然?？上У氖?，我沒有錢，連養(yǎng)家糊口都開始發(fā)生問題，我拿什么來幫助你，需要幫助的人！第五篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡心得體會學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡心得體會王艷芳學(xué)校組織全校教師學(xué)習(xí)的“湖北省道德模范”汪金權(quán)感人的事跡，學(xué)完之后，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。這次學(xué)習(xí)，是我的思想和境界接受的一次最銘心的洗禮。他的事跡催人淚下，他的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。下面，我談一下自己的心得體會。一、他那崇高的“清貧”生活讓我感動細(xì)細(xì)讀著汪金權(quán)老師的故事，他的困頓生活和對學(xué)生的無私奉獻(xiàn)在我的腦海里形成了強(qiáng)烈的反差。生活上，他是極度清貧的，搖搖欲墜的土房子、古老的木箱、一身看不出顏色的西服、滿頭的白發(fā)，加上七旬老母瘋妻子弱智小病兒，這是怎么看怎么讓人心酸的一個家庭。汪金權(quán)就是這樣一個家庭里的頂梁柱，按說他應(yīng)該把工資所得盡數(shù)拿回家照顧家人，可他沒有做到。他的工資大部分都資助給了貧困山區(qū)的貧寒學(xué)子，沒錢買學(xué)習(xí)資料的學(xué)生找汪老師，他掏出100元；沒錢吃飯的學(xué)生找汪老師，他又掏出100元，就連不認(rèn)識的學(xué)生找汪老師，他都毫不猶豫地掏出錢，連張欠條也不要人家打。已經(jīng)讀研究生的王洪奎更是哽咽著說對記者：“汪老師10年資助了我7萬元！” 對于有些人來說，這些錢算不得什么，可是對汪金權(quán)老師來說，這實在是一筆巨款，他對學(xué)生大方到自己的大兒子考上大學(xué)卻沒錢交學(xué)費，在很多人看來真傻！傻嗎？也不盡然?？吹揭粋€個因為貧困上不起學(xué)、沒有錢吃飯的學(xué)生，汪金權(quán)老師常常是主動送錢上門，他說：“我常問自己，假如是我的孩子，我會怎么做？”言辭里沒有慈善救濟(jì)沒有豪言壯語，有的只是“幼吾幼以及人之幼”的愛生之情，這樣的人你能說他傻嗎？一個對自己極端小氣的人，卻能夠把別人的孩子當(dāng)做自己的孩子，這是怎樣博大無私的愛??！二、從汪金權(quán)老師身上，我悟出了什么叫農(nóng)村教師的“堅守” 這樣一個無私的人，他的心里裝著無數(shù)的學(xué)生，唯獨沒有他自己。是什么使他如此執(zhí)著地堅守在山村，堅守著那一方教育的圣土？我相信，一定有一種信念支撐著他。汪金權(quán)老師在日記中如是寫道：“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學(xué)生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠(yuǎn)地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠(yuǎn)方；我可能永遠(yuǎn)是一座橋，能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸?！睆倪@段話里，我讀出了汪老師寧靜淡泊的內(nèi)心世界，他對物質(zhì)生活的要求極低：縱有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香。浮華里獨守這種淡泊與寧靜，他卻是有著極高的精神追求的：家鄉(xiāng)的教育事業(yè)辦成這樣，總得有人來振興吧。不是一時沖動，而是23年如一日的堅守，他把自己當(dāng)作荒原上的電線桿，為的是把光明和希望送向遠(yuǎn)方；他把自己當(dāng)做一座橋，為的是讓學(xué)生踏著他的身軀走向希望。身體永遠(yuǎn)堅守在山區(qū)，精神卻隨著學(xué)生走向四方，你能說汪老師貧窮嗎？不，他是一個內(nèi)心富足的人！三、許多“汪金權(quán)”就在我們身邊汪金權(quán)老師以愛心、奉獻(xiàn)、責(zé)任詮釋了新時期優(yōu)秀教師的光輝形象，為我們上了生動的一課。其實，在我們學(xué)校，許多像汪金權(quán)這樣的老師就在我們的身邊。他們可能沒有汪金權(quán)老師那樣的清貧生活，但工作了幾十年，仍然是身無可居之所的“房租客”；他們工作的環(huán)境沒有汪金權(quán)老師那樣艱苦，但他們在平凡的工作崗位上，面臨許多能夠?qū)崿F(xiàn)的誘惑時，卻在作頑強(qiáng)的堅守，我們學(xué)校因為他們的堅守而不斷綻放著耀眼的光輝。他們有著愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)；有著對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神；他們立志于教育和科研，業(yè)務(wù)實敬業(yè)，勤于探索，從不畏難；他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨；他們教學(xué)生言傳身教，厚以載德；他們老老實實做人、踏踏實實干事……比起許多遠(yuǎn)在天邊的先進(jìn)典型，可以說，他們毫不遜色。他們，就是我們學(xué)校的“汪金權(quán)”。其實，學(xué)習(xí)先進(jìn)，我們有時候不必舍近而求遠(yuǎn)。我們不僅要學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡，也要學(xué)習(xí)我們學(xué)校教職工群體中許多像汪金權(quán)一樣優(yōu)秀的教師的先進(jìn)事跡。學(xué)習(xí)他們，就是要將他們對教育事業(yè)執(zhí)著的堅守，對教育藝術(shù)不知疲倦的探索進(jìn)行傳揚(yáng)，使全校學(xué)生因我們的存在而感受到幸福。20101119
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1