【正文】 中，德育教育要緊密聯(lián)系教材，而且要把它融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中?！队⒄Z(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）以多樣化的題材為中心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，適合學(xué)生的興趣，愛(ài)好和交流思想情感的需要，既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的載體，又是很好的德育教育的素材。作為教師應(yīng)有足夠的意識(shí)挖掘和利用英語(yǔ)教材中的不同題材的德育因素，在教學(xué)中滲透相應(yīng)的德育教育。初中英語(yǔ)第三冊(cè)（上）為例，Module2里的Unit1的標(biāo)題是Confucius’works are read by many ，讓學(xué)生了解中國(guó)的偉大的教育家思想家——孔子，這樣一位古人在世界范圍內(nèi)的影響。當(dāng)學(xué)生真實(shí)地了解了孔子不僅在國(guó)內(nèi)影響深遠(yuǎn)而且在國(guó)外也很有影響之后，在讓學(xué)生談感受時(shí)，他們?yōu)槲覀冏鎳?guó)有這樣一位偉人會(huì)很自然地流露出自豪感。同樣，在學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)中的Module 4 Great inventions 的時(shí)候，除了課文中提到的中國(guó)的四大發(fā)明中的paper和printing,還補(bǔ)充了另外兩個(gè)：pass和gunpowder。通過(guò)談?wù)撐恼聵?biāo)題（paper and printing have been used for ages）和閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)古代的偉大發(fā)明紙和印刷術(shù)的發(fā)展歷史和對(duì)人類文明進(jìn)程的偉大作用。相信在孩子的內(nèi)心深處會(huì)對(duì)自己的祖國(guó)有這些偉大的發(fā)明而感到自豪。環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基本前提。環(huán)境為我們生存和發(fā)展提供了必需的資源和條件。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)作為一個(gè)不可回避的重要問(wèn)題提上了各國(guó)政府的議事日程。保護(hù)環(huán)境，減輕環(huán)境污染，遏制生態(tài)惡化趨勢(shì)，成為政府社會(huì)管理的重要任務(wù)。對(duì)于我們國(guó)家，保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，解決全國(guó)突出的環(huán)境問(wèn)題，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展和實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是政府面臨的重要而又艱巨的任務(wù)。保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任，但并不是每一個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，因此，作為學(xué)生接受教育的主要陣地學(xué)校里的教師，我們有責(zé)任和義務(wù)在教學(xué)過(guò)程中滲透環(huán)保意識(shí)。《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）初三年級(jí)上冊(cè)Module6的標(biāo)題是 Save our world ,本模塊講的是拯救我們的世界。談到拯救我們的世界，首先進(jìn)入我們大腦的就是“綠色環(huán)?！币辉~。在其第二單元中，談?wù)撏暾n題，讓學(xué)生了解什么是reduce,reuse and recycle之后，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答以下問(wèn)題評(píng)判一下自己是否做到綠色環(huán)保了。問(wèn)題如下： you try to walk or ride a bike to school? you buy clothes just because they are the lasted fashions? you open a window instread of turning on air conditioning? you buy things produced locally instead of made abroad? you take your own cloth bag when shopping instead of using plastic bags? you sort the waste before throwing it away?通過(guò)對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的回答，對(duì)于不是因?yàn)樾枰菃渭冏非髸r(shí)尚而買(mǎi)時(shí)尚服裝和進(jìn)口名牌導(dǎo)致的人力和物力的浪費(fèi)及資源耗費(fèi)給地球帶來(lái)的不利影響，大部分同學(xué)都沒(méi)有意識(shí)到。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題中的2，4，6等問(wèn)題有了一定的認(rèn)識(shí)。根據(jù)課文內(nèi)容以及本課的語(yǔ)言技能目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們就 how to be green 提出自己的建議并簡(jiǎn)單闡述理由(在闡述理由時(shí)需用上because,so 和so that等本課需要掌握的重點(diǎn)詞匯)。從最后收集上來(lái)的建議看，都是學(xué)生身體力行就可以做到的: 如，don’t throw botles away because it’s better to recycle them。turn off lights when you leave room so that you use less energy。try to use recycle paper because it save energy。it’s better to take a cloth bag when shoping...通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅可以運(yùn)用英文句式表達(dá)自己的思想，而且有對(duì)自己行為的反思，有對(duì)事情的認(rèn)識(shí)，能提出自己的建議。在學(xué)習(xí)課文及語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)也提高了對(duì)保護(hù)環(huán)境和節(jié)約能源及資源的意識(shí)。近年來(lái)我校北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校大力提倡和開(kāi)展了生命教育，感恩教育是其內(nèi)涵的一部分。近些年我們聽(tīng)到的看到的有的青少年為了滿足自己私欲，向親人索取，達(dá)不到目的，竟然會(huì)做出弒其親人的慘絕人寰的行為。還有我們身邊的啃老族，他們只知道心安理得地索取，沒(méi)有對(duì)長(zhǎng)輩所付出的辛苦的體恤和感恩。之所以會(huì)有這樣的現(xiàn)象，是因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中更多的有的只是自己，少有別人。因此學(xué)會(huì)“感恩”“，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。要讓他們學(xué)會(huì)”“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛(ài)別人、幫助別人。學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩。讓孩子學(xué)會(huì)感恩，關(guān)鍵是通過(guò)家庭、學(xué)校的教育，讓孩子學(xué)會(huì)知恩、感恩。但是目前家庭教育在這方面有很大缺失，所以學(xué)校的責(zé)任重大，教師擔(dān)當(dāng)著重要角色，要讓學(xué)生懂得感恩惜福課本里并不多，但是只要可以挖掘出相關(guān)的素材，就可以充分利用，使學(xué)生有所感觸。例如《英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）初三年級(jí)下冊(cè)最后一模塊Module 10 My futuere life，其主要內(nèi)容是School leavers’ party, 學(xué)生展望未來(lái)的同時(shí)，共敘離別之情，還有重要的一部分是Betty的演講。演講內(nèi)容用了大部分篇幅表達(dá)了對(duì)朋友，父母以及教師的感激之情。對(duì)于初三的學(xué)生，課本學(xué)到最后一課，也意味著他們即將結(jié)束初中生活，走向不同的高中學(xué)校。在此情境下，我請(qǐng)學(xué)生們思考，要對(duì)同學(xué)，老師和父母說(shuō)些什么，寫(xiě)成一篇演講稿。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，既完成語(yǔ)言的輸出，達(dá)到鞏固語(yǔ)言知識(shí)的目的，又使學(xué)生真正地回顧身邊的人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和幫助，從內(nèi)心深處說(shuō)出自己的感激之情。在學(xué)生的作文中有如下短語(yǔ)和句子可以體現(xiàn)這一點(diǎn)：如 treasure friends, a life without old friends is like a day without sunshine, always stay in touch, I thank my parents for the love they gave me, we can never pay you(parents)back 等等。二．通過(guò)學(xué)習(xí)生活中的實(shí)例進(jìn)行思想教育。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，聯(lián)系實(shí)際必不可少，根據(jù)學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生糾正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法，走向積極的一面。有一天的英語(yǔ)課上，剛好是新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)做自我介紹，因其英語(yǔ)基礎(chǔ)差再加之有口音，有的單詞讀音變了調(diào)，引得同學(xué)哄堂大笑，甚至個(gè)別男生還說(shuō)出了譏諷的話語(yǔ)。新生不語(yǔ)，低下了頭。此情此景，我讓新生先坐下，我知道她心里有多難受，但我并沒(méi)有馬上去安慰她，也沒(méi)有立即去批評(píng)出言諷刺別人的同學(xué)，而是靜靜地看著大家，一句話不說(shuō)。少頃，班里安靜了下來(lái)，大部分學(xué)生看著我，個(gè)別人低下了頭。沉默了幾秒，看到時(shí)機(jī)已到，我轉(zhuǎn)身往黑板上寫(xiě)了help和laught at,并且問(wèn)道 What should we do when a person is in trouble? 我聽(tīng)到的只有 We should I’m sorry, I won’t do it ，不用問(wèn)，她心里一定感到了一些寬慰。在課下，我和新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)就課上的事情做了簡(jiǎn)單的交流，告訴她課上時(shí)常會(huì)有同學(xué)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)，會(huì)引得同學(xué)大笑，這是很正常的，別介意，她很快就會(huì)融入到這個(gè)班集體里的。稍后，我找到班里英語(yǔ)學(xué)得好而且語(yǔ)音也很正的英語(yǔ)科代表，請(qǐng)她有時(shí)間多幫幫新同學(xué)。很快這位新生就有了明顯的進(jìn)步。期中考試結(jié)束后，新生筆試和口試成績(jī)都有很大的提高。我在分析成績(jī)的時(shí)候特別表?yè)P(yáng)了她。同時(shí)我也肯定了科代表的積極助人的行為，并送給她一個(gè)精美的小本子。東西雖小，但老師送的，孩子還是很在意的。當(dāng)課代表接過(guò)小本子，說(shuō)謝謝的時(shí)候，全班響起了熱烈的掌聲。我想這掌聲是對(duì)樂(lè)于助人的行為的鼓勵(lì)和感謝，從這掌聲里我也聽(tīng)到了孩子們對(duì)樂(lè)于助人的贊美，同時(shí)我也聽(tīng)出了他們樂(lè)于助人的心聲。我相信這樣的事情會(huì)給孩子們留下深刻而美好的印象，也相信會(huì)對(duì)他們的思想和行為有著潛移默化的影響?！笆陿?shù)木，百年育人。”教書(shū)育人決非一日之功。在外語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)堅(jiān)持由低到高、由表及里、逐漸滲透的原則，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使學(xué)生在獲得外語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，也樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀，形成良好的道德品質(zhì)。?只有擁有健康思想的人，才能享受健康、美好的人生。教育并非萬(wàn)能的，所以教師不一定能使每個(gè)孩子都能“成才”，但努力讓他們都能成為思想品格積極向上而美好健康的人應(yīng)是每位教師的責(zé)任與追求。[