【正文】 后要注意的是（）。整 理 和 復(fù)習(xí)第一課時課題：小數(shù)除法的計算 教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法，能正確進行計算，會取商的近似值。掌握循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)的概念。能探索出題目的計算規(guī)律。教學(xué)過程：一、小組交流，整體回顧知識。小組交流：在這個單元里我們學(xué)習(xí)了哪些知識？小組匯報并板書:小數(shù)除以整數(shù)一個數(shù)除以小數(shù)小數(shù)除法取商的近似值用計算器探索規(guī)律循環(huán)小數(shù)解決問題強調(diào)：計算小數(shù)除法時要注意什么？二、當(dāng)堂訓(xùn)練列豎式計算247。9247。247。（驗算）247。（得數(shù)保留兩位小數(shù)）14247。11（用循環(huán)小數(shù)表示）找規(guī)律，寫結(jié)果99－1﹦80989－2﹦8809879－3﹦98769－4987659－5填空（1）……用簡便記法記作（），保留一位小數(shù)約為（）。（2）……………… 中，（）是循環(huán)小數(shù)，（）是有限小數(shù)，（）是無限小數(shù)。（3）在○里填上﹥、﹤或﹦。247。5○8247。○8○○（4）247。11的商用循環(huán)小數(shù)表示為（），保留兩位小數(shù)是（）。計算下面各題247。－＋247。247。247。三、總結(jié)評價今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：（），今天我在（）方面表現(xiàn)好，在（）方面做得不夠好，以后要注意的是（）。第二課時課題：復(fù)習(xí)解決問題 教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，掌握各類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)生能正確分析題意并能解答實際問題。培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)過程：一、回顧知識本單元我們學(xué)習(xí)了哪些類型的應(yīng)用題？解決問題時要注意些什么？二、解決問題鴕鳥的體重是天鵝的多少倍？一塊長方形菜地，，長是多少米？每臺磨面機每小時磨面粉多少千克？王老師帶100元去為學(xué)校圖書室買新詞典，他可以買回幾本詞典？果農(nóng)們將680千克葡萄裝進紙箱，每個紙箱最多可以盛下15千克。需要幾個紙箱呢？課本練習(xí)七第4題。學(xué)生單獨完成，老師輔導(dǎo)學(xué)困生。三、展示匯報四、總結(jié)評價第四篇：五年級上小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計水城縣木果鎮(zhèn)新民小學(xué)2015—2016學(xué)第一學(xué)期“達標(biāo)課”《小數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計授課人：楊光慶 2015年10月15日 2015—2016學(xué)第一學(xué)期“達標(biāo)課”《小數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：《小數(shù)除法解決問題》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級數(shù)學(xué)上冊第二單元小數(shù)除法的內(nèi)容。解決問題是小數(shù)除法單元的一小節(jié)，教材在這里讓學(xué)生學(xué)習(xí)用乘、除法計算解決常見的簡單實際問題的意圖，一是使培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力在計算教學(xué)單元得到扎扎實實的落實，二是讓給學(xué)生體會小數(shù)除法的應(yīng)用價值。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)積累了一定的數(shù)量關(guān)系及解決問題的經(jīng)驗，了解了同一問題可以有不同的解決方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本節(jié)內(nèi)容安排了兩個例題，分2課時進行教學(xué)，今天我說的是其中的第1課時。本節(jié)課是在三年級下冊已經(jīng)學(xué)過用連除方法解決實際問題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)另一種形式的需要連除解決的問題。其特點是：總量與兩個變量有關(guān)系，并隨著兩個變量的變化而變化。在教學(xué)過程中要加強數(shù)量關(guān)系的分析，引導(dǎo)學(xué)生由原來的“用算式來描述”解題思路轉(zhuǎn)變到“用量的關(guān)系”來描述解題思路，從而學(xué)習(xí)從量的角度分析數(shù)量關(guān)系。本課大膽地創(chuàng)新使用教材，主要是呈現(xiàn)生活情景，提供生活信息，收集、整理數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，利用課件展示線段圖形分析問題中的數(shù)量關(guān)系，解決類似歸一、歸總的實際問題。既讓學(xué)生體會到計算在解決問題中的實際作用和價值，同時使學(xué)生獲得解決問題策略，培養(yǎng)其自主探索的 意識和能力，從而逐步提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、學(xué)情分析：本課所研究解決的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)過程中，在生活的實踐體悟中都曾滲及過，有一定的整理信息、分析問題和解決問題的思想方法經(jīng)驗，在前幾冊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)有步驟地滲透過數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，他們也已經(jīng)具有一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然和社會現(xiàn)象有一定的好奇心，教師有目的地引導(dǎo)把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾醪秸J(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。三、教學(xué)內(nèi)容：P32例1做一做，P34練習(xí)五第1—3題。四、教學(xué)目的：通過做連除問題的應(yīng)用題，掌握“總量隨兩個變量的變化而變化”這類連除問題的特點的和解題思路，能正確運用小數(shù)除法及相關(guān)知識來解決日常工作、生活中一些簡單的實際問題。使學(xué)生會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實際問題，能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能表達解決問題的過程。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點：從量的角度分析數(shù)量關(guān)系，掌握連除應(yīng)用題的解題方法；訓(xùn)練學(xué)生解決問題的思路，讓學(xué)生掌握分析問題的基本 步驟。五、教學(xué)難點：從量的角度分析數(shù)量關(guān)系，分析并理解連除應(yīng)用題的解題思路。六、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)： 口算：口算：247。9247。247。1247。247。247。 90 80 平均每臺抽水機每小時可澆地多少公頃？ 口述：小數(shù)除法的知識點（二）、談話導(dǎo)入前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)除法的計算，那么你會解決下面的問題嗎？（板書課題）教學(xué)例11：同學(xué)們,你們家養(yǎng)過奶牛嗎?張燕家養(yǎng)了3頭奶牛,.(出示小黑板), 從中,大家能得到什么數(shù)學(xué)信息?(三)、自主探索讀題，理解題意，獨立思考，嘗試分析數(shù)量關(guān)系。大家能從中得到什么數(shù)學(xué)信息？注意隱藏條件“上周”：上周在這里是什么意思？提出問題(平均每頭奶牛一天產(chǎn)奶多少千克等)這題能一步算出最后結(jié)果嗎？應(yīng)該先算什么？再算什么呢？（四）自主合作、探究問題先獨立思考解答。小組內(nèi)交流。小組匯報，全班交流，指名板演。生1：247。3=（千克）247。7=（千克）生2：247。7=（千克）247。3=（千克）生說不同的思路。指名有代表性的算法板書在黑板上：247。3=（千克）247。7=（千克）247。7=（千克）247。3=（千克）請同學(xué)說一說每道算式求的是什么?師：我們已經(jīng)學(xué)過列綜合算式解決問題，你能根據(jù)分步算式列出綜合算式嗎？生1：247。3247。7生2：247。7247。3小結(jié)：這個問題同學(xué)們是用兩種不同的方法解決的，都用了小數(shù)的除法，我們今天主要來解決關(guān)于小數(shù)除法的實際問題（板書：解決問題）請學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)勗鯓咏鉀Q關(guān)于小數(shù)除法的實際問題。教師總結(jié)：P32做一做（小黑板出示）讀題分析數(shù)量關(guān)系，請學(xué)生從數(shù)量關(guān)系描述解題思路，并說出不同的解題思路。（五）、多層訓(xùn)練，形成技能（鞏固練習(xí)）P34第3題：獨立完成，全班交流。再指名說說不同的解題思路。師：你從此題中收集到了哪些信息？要解決什么問題？如何思考？生先獨立思考，再小組交流，匯報分析過程。師小結(jié)，解答問題時要找準(zhǔn)有直接關(guān)系的條件或信息。獨立完成P34 2，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。（六），課堂小結(jié)小結(jié)：解決問題時我們首先要弄清條件和問題；再通過分析問題時弄清的數(shù)量關(guān)系，找出解題思路；然后選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行解答，解答的每一步是求什么，都要清楚明白；最后還要進行檢驗。解題步驟： 七，板書設(shè)計 解決問題找出數(shù)學(xué)信息，弄清條件和問題。弄清的數(shù)量關(guān)系，寫出數(shù)量關(guān)系式。根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列式計算根據(jù)實際進行檢驗 八，課后小記:其實有關(guān)解決總是的思路分析, 學(xué)生早在三、四年級就已經(jīng)掌握，因此本課對成績較好的同學(xué)而言是計算的鞏固練習(xí)課，但對于理解能力較差的學(xué)生而言則是一大難點。因為條件較多，分析起來的中間問題較多，且例題、做一做及課后練習(xí)的數(shù)量關(guān)系各不相同，只有學(xué)生在正確分析數(shù)量關(guān)系后才能列式解答，所以教師要尤其關(guān)注學(xué)困生，加強個別輔導(dǎo)。授課人：楊光慶2015年10月15日第五篇：五年級數(shù)學(xué)《小數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計（本站推薦）五年級數(shù)學(xué)《小數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計五年級數(shù)學(xué)《小數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們，我們己經(jīng)學(xué)過整數(shù)除法，下面同學(xué)們完成這幾道題432247。2 505247。5 96247。12把下面的數(shù)改寫成兩位小數(shù) 16 二、學(xué)習(xí)新知導(dǎo)入課題以前學(xué)習(xí)的都是整數(shù)除法，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)除法（板書課題：小數(shù)除法）學(xué)習(xí)新課師：同學(xué)們再看這道題（多媒體出示例一），通過看圖你知道了什么？生：一組5號電池兩節(jié)是5元，?師：同學(xué)們口算一下一節(jié)5號電池多少元？生：對，師：你能列出豎式并計算出結(jié)果嗎？大家試一試，做完后再和大家互相交流交流。你是怎么算的？生1：5除于2商2余1，在余數(shù)1后面補0繼續(xù)除，就是把1元變成10角，10角除于2是5角，：根據(jù)上面的算式，大家總結(jié)一下：小數(shù)除法和整數(shù)除法有什么不同？同桌同學(xué)可以互相討論。生：計算小數(shù)除法，商的小數(shù)點和整數(shù)的小數(shù)點對齊，余數(shù)后面補0可以繼續(xù)除。?師：那么一節(jié)7號電池多少元錢呢？同學(xué)們先估算一下再用豎式計算。誰說說你是怎樣算的？生：，先算7除于4，商1寫在7的上面，余數(shù)3和十分位上的2落下后表示32個十分之一繼續(xù)除，商8個十分之一，8要寫在十分位上。師：誰總結(jié)一下小數(shù)除于整數(shù)怎么計算？商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。除到哪一位就把上寫到哪一位?師：同學(xué)們自己用豎式完成，1節(jié)1號電池多少元？同學(xué)們互相討論一下：，不夠商1怎么辦？生：對，就在被除數(shù)5的上面寫0，在0的右下角點上小數(shù)點繼續(xù)往下除。師：下面大家自己完成，做完后和同桌交流交流。誰說說你是怎么做的？生：個位上的5除以6不夠除，在個位5的上面商0，在0的右下角點上小數(shù)點，繼續(xù)除，三、全課小結(jié)。師：大家回想一下，今天你學(xué)會了什么知識？四、完成作業(yè)：課后作業(yè)